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對(duì)高校爵士舞教學(xué)的研究分析
爵士舞即美國(guó)現(xiàn)代舞，是一種急促又富動(dòng)感的節(jié)奏型舞蹈，是屬于一種外放性的舞蹈。隨著美國(guó)流行文化的發(fā)展，伴隨著芭蕾舞普及和百老匯文化的推廣，爵士舞已經(jīng)和以往的馬甲、西褲、皮鞋、手杖的表演形式完全不同，在博采眾家之長(zhǎng)之后慢慢發(fā)展出屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格。下面是一篇對(duì)高校爵士舞教學(xué)研究分析的文章，供大家參考閱讀。
【摘要】隨著爵士舞蹈這一西方原味藝術(shù)形式的傳入，我國(guó)越來(lái)越多的大眾和學(xué)生對(duì)其認(rèn)可度與喜愛(ài)度日漸增加，其傳播領(lǐng)域與方法也不斷拓展和創(chuàng)新。我國(guó)各高等院校相繼開(kāi)設(shè)爵士舞蹈教學(xué)課程，這一創(chuàng)新教學(xué)舉措取得了十分顯著的成效，但其中所存在的問(wèn)題仍需客觀面對(duì)，認(rèn)真思考，繼而探索、創(chuàng)新高校爵士舞蹈教育未來(lái)之路。
【關(guān)鍵詞】高校;爵士舞蹈教學(xué);問(wèn)題與創(chuàng)新發(fā)展
高校作為培養(yǎng)綜合全面的高素質(zhì)人才的平臺(tái)，也是多元化交流與融合的文化場(chǎng)所，只有不斷創(chuàng)新和探索新的教育模式才能滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。作為高校藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的重要組成部分，爵士舞蹈教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的性情，也是塑造學(xué)生良好品質(zhì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。雖然，我國(guó)高校爵士舞蹈教學(xué)仍處于初級(jí)階段，但取得的成果是十分顯著的。實(shí)踐證明，高校爵士舞蹈教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求都有著重大意義。為了使高校爵士舞蹈教學(xué)更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)需求，擴(kuò)大爵士舞蹈藝術(shù)的影響力與傳播領(lǐng)域，我們需要清楚地認(rèn)識(shí)和了解當(dāng)前高校爵士舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀以及其中所存在的問(wèn)題，才能探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，使爵士舞蹈教育的意義與價(jià)值得到完全體現(xiàn)。
一、高校爵士舞蹈教學(xué)創(chuàng)新的意義
1.高校爵士舞蹈教學(xué)滿足了高等教育發(fā)展需要
爵士舞蹈教學(xué)作為藝術(shù)教育的重要組成，是培養(yǎng)大學(xué)生精神氣質(zhì)和心靈純美的有效方式。高校爵士舞蹈教學(xué)為學(xué)生選修課程開(kāi)辟了更為寬大空間。使學(xué)生在音樂(lè)與舞蹈的輕松氛圍中，思想情感和心靈內(nèi)在都得到升華，對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)新力的激發(fā)與提高起著具大的促進(jìn)作用。同時(shí)，也有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的審美思維和積極樂(lè)觀的心態(tài)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，提升自我，塑造完美品質(zhì)的有效途徑。
2.高校爵士舞蹈教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)綜合型人才起著具大作用
舞蹈是一門融合音樂(lè)、體育等多元素藝術(shù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高貴的氣質(zhì)、情操以及品味有著極其重大的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識(shí)得到加強(qiáng)，意志力得到磨礪，創(chuàng)新力得到激發(fā)，同時(shí)也是學(xué)生常宣泄情緒，緩解壓力，提高自信的有效方式，為學(xué)生構(gòu)建健康和諧心理打下良好基礎(chǔ)。高校開(kāi)設(shè)爵士舞蹈教育學(xué)，為學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與社會(huì)之間搭建一條美妙的橋梁，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以更高的視野與胸懷認(rèn)識(shí)生活和世界，以健康和堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)迎接未來(lái)種種挑戰(zhàn)。
3.爵士舞蹈教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生健全人格的重要途徑
爵士舞蹈本身所有的堅(jiān)韌、刺激、維美等特征，體現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)在和強(qiáng)勁的動(dòng)力，具有強(qiáng)烈的感染力。激發(fā)著學(xué)生對(duì)美好事物認(rèn)識(shí)與追求，對(duì)學(xué)生美學(xué)思維與德育意識(shí)的培養(yǎng)極具重要的輔助意義。高校爵士舞蹈教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)，在潛移默化地實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)目的同時(shí)，極大地提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀的形成，是學(xué)生健康人格形成的重要途徑。
二、我國(guó)高校爵士舞蹈教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題
我國(guó)高校創(chuàng)新爵士舞蹈教學(xué)思路，給高校注入了新鮮與活力，其效果不言而喻。但是我國(guó)高校爵士教學(xué)仍處于初級(jí)探索階段，其中所存在問(wèn)題與弊病也日漸顯露出來(lái)。主要表現(xiàn)為：①教學(xué)方法過(guò)于死板。當(dāng)前，高校爵士舞蹈教學(xué)的內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，教學(xué)方法仍然是傳統(tǒng)的以老師為本的單一教學(xué)模式。這種缺乏創(chuàng)新的教學(xué)模式無(wú)法調(diào)運(yùn)學(xué)生積極性，很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生排斥心理。②教學(xué)理論與技能培養(yǎng)脫節(jié)。高校爵士舞蹈教學(xué)主要參與的學(xué)生主體多是對(duì)舞蹈本身的技巧感興趣的，而學(xué)校學(xué)過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸與考核，在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)重理論，輕技能現(xiàn)象。這樣學(xué)生不但易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也無(wú)法學(xué)到爵士舞蹈內(nèi)在精髓，導(dǎo)致爵士舞蹈教學(xué)的真正目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)。③教學(xué)課程設(shè)置不夠規(guī)范。目前，我國(guó)高校爵士舞蹈教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)備和師資力理都有很大久缺。有的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)較晚，也不夠重視，導(dǎo)致爵士舞蹈教學(xué)成為形式，從而極大地影響到教學(xué)質(zhì)量。
三、創(chuàng)新發(fā)展高校爵士舞蹈教學(xué)的對(duì)策
結(jié)合現(xiàn)實(shí)與新形勢(shì)下高等教育基本原則，認(rèn)識(shí)和把握爵士舞蹈教學(xué)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，為進(jìn)一步提高學(xué)生全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，研究和創(chuàng)新爵士舞蹈教學(xué)合理舉措具有十分重要的意義。
1.營(yíng)造良好的高校爵士舞蹈文化氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
爵士舞蹈源自美國(guó)，其特有的歷史與肢體表達(dá)形式，使得很多學(xué)生忽視舞蹈文化理論，過(guò)分在意技能訓(xùn)練，從而導(dǎo)致學(xué)生文化素質(zhì)水平貧乏，這于社會(huì)發(fā)展需求和爵士舞蹈事業(yè)的發(fā)展都是極為不利的。一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈人才是應(yīng)集文化修養(yǎng)，表演技巧同步發(fā)展的。因此，學(xué)校和老師首先要重視爵士舞蹈教學(xué)，完善師資力量和教育器材，為學(xué)生創(chuàng)造良好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)爵士舞蹈的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)爵士舞蹈的愛(ài)好和興趣進(jìn)一步發(fā)展和提高時(shí)，學(xué)生的注意力、想象力、創(chuàng)造力，以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力都會(huì)得到提高。
2.注重理論和技能整合發(fā)展
爵士舞蹈有著強(qiáng)大的創(chuàng)造力和實(shí)踐應(yīng)用能力，這一精髓應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終。爵士舞蹈教學(xué)不僅是舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)、技能的傳授，也是密切聯(lián)系生活實(shí)踐的學(xué)習(xí)。因此，老師在傳授基礎(chǔ)理論的同時(shí)，還需不斷創(chuàng)新、組織教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)舞蹈的目的、意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題，使理認(rèn)知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為技能素質(zhì)。
3.以提高教學(xué)質(zhì)量為原則創(chuàng)新教學(xué)手段，突出實(shí)踐性
舞蹈是一門通過(guò)人的肢體語(yǔ)言來(lái)塑造的表現(xiàn)藝術(shù)，其格律和內(nèi)在情感是很難用語(yǔ)言表述的。困此，當(dāng)前高校爵士舞蹈教學(xué)必須革除陳舊的教學(xué)模式，研究和創(chuàng)新教學(xué)方法。利用多媒體、小組活動(dòng)等方式，將爵士舞蹈藝術(shù)直觀、形象而又生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生便于模仿學(xué)習(xí)。這種具有重復(fù)功能的學(xué)習(xí)方式，有利于學(xué)生充分認(rèn)知舞蹈內(nèi)涵，加強(qiáng)記憶和理解，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和思維。
高校爵士舞蹈教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)具有十分重要的作用，是提高學(xué)生對(duì)多元化文化理解和把握，全面提升審美思維與品味的有效途徑。高校爵士舞蹈教學(xué)應(yīng)始終秉承這一理念，不斷研究和改革教學(xué)方法，推動(dòng)爵士舞蹈教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的新型人才奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]佚名，高校舞蹈教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，中華舞舞網(wǎng)[M]，2011-07-08
[2]吳小俐，淺談爵士舞蹈在普通高校中的教學(xué)推廣，東方青年﹒教師[L]，2011年第4期
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