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2017中學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)考試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.下列教師在師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.保持善意的目光接觸
B.不時(shí)點(diǎn)頭
C.時(shí)有微笑
D.手指指指戳戳
2.加強(qiáng)師德建設(shè)具有重大社會(huì)意義，也是貫徹( )的現(xiàn)實(shí)需要。
A.依法治國(guó)
B.以德治國(guó)
C.以人為本
D.均衡發(fā)展
3.教師處理與同事關(guān)系的行為準(zhǔn)則不包括( )。
A.尊重
B.理解
C.負(fù)責(zé)
D.協(xié)作
4.教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸屬是( )。
A.學(xué)生
B.教學(xué)
C.育人
D.啟智
5.徐老師因家人生病，私自讓自己大學(xué)剛畢業(yè)的侄女幫忙代了一個(gè)月的課，徐老師的做法( )。
A.違背了教學(xué)原則
B.違背了師德規(guī)范
C.是無(wú)奈之舉，可以理解
D.是為了學(xué)生，值得表?yè)P(yáng)
6.唐延祿老師一心撲在教學(xué)上。為了教好學(xué)生，他自己動(dòng)手，制作了大量的教具，20多年問，他共制作了500多件教具。這主要體現(xiàn)了唐老師( )。
A.愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)
B.愛崗敬業(yè)，終身學(xué)習(xí)
C.愛國(guó)守法，關(guān)愛學(xué)生
D.教書育人，為人師表
7.日前，據(jù)新華網(wǎng)披露，在教育部印發(fā)《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》“禁補(bǔ)令”后，假期學(xué)校集體補(bǔ)課的現(xiàn)象得到有效遏制。但記者在安徽、江西調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“學(xué)生一周補(bǔ)課6天”“在職老師變身補(bǔ)習(xí)班老師，二等現(xiàn)象依然不同程度存在。一個(gè)漫漫暑期成了學(xué)生和老師忙碌的“補(bǔ)課時(shí)光”。從教師職業(yè)道德角度來(lái)看，在職教師有償補(bǔ)課的行為主要違反了( )。
A.為人師表的要求
B.終身學(xué)習(xí)的要求
C.愛崗敬業(yè)的要求
D.因材施教的要求
二、材料分析題
1.小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作狀態(tài)越來(lái)越差。
問題：小王的做法對(duì)嗎?為什么?
2.某班主任老師在班會(huì)課時(shí)，教育學(xué)生要勤奮刻苦學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起為之付出辛勞的父母親，并聲情并茂地感嘆道：“可憐天下父母心啊!”此時(shí)，班里有一個(gè)學(xué)生突然說(shuō)出“放屁!”兩個(gè)字，頓時(shí)全班同學(xué)驚訝了。
面對(duì)這一“侮辱”之詞和尷尬局面，假如你是當(dāng)時(shí)的班主任老師該如何處置?
3.吃過早飯，幾位男同學(xué)在宿舍鬧著玩，把盛滿水的塑料袋放在門上邊，等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時(shí)聶老師去檢查宿舍，看門虛掩著就隨手推門而進(jìn)，“嘩”的一聲，一袋水順身而下，早上換的衣服全濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆，靜等老師的訓(xùn)斥。誰(shuí)知道聶老師卻笑著說(shuō)：“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說(shuō)我們這里是不過這個(gè)節(jié)的。”大家都笑了，那位在門上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。聶老師撫摸著他的頭說(shuō)：“同學(xué)之間開個(gè)玩笑是可以的，但是要注意分寸啊。”
運(yùn)用相關(guān)知識(shí)評(píng)析這位老師的做法。
參考答案及解析:
一、單項(xiàng)選擇題
1.【參考答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師職業(yè)道德的了解。
【名師點(diǎn)睛】在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生用手指指指戳戳，不符合教師的良好儀態(tài)，會(huì)給學(xué)生留下不好的印象，從而造成不好的影響。教師在教育教學(xué)過程中一定要規(guī)范自己的行為，時(shí)刻做學(xué)生的榜樣。
2.【參考答案】B
【名師點(diǎn)睛】教師以自己的道德風(fēng)范直接影響學(xué)生，再通過學(xué)生向社會(huì)擴(kuò)散，推進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步。所以，加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹以德治國(guó)的現(xiàn)實(shí)需要。專家點(diǎn)撥本題的C項(xiàng)較有迷惑性，考生需要緊密聯(lián)系題干與選項(xiàng)進(jìn)行選擇。以德治國(guó)把道德作為治國(guó)的工具，而師德正是教師和一切教育工作者在從事教：育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。而以人為本是指尊重個(gè)人，以人的發(fā)展為本，與師德建設(shè)的關(guān)系不密切。
3.【參考答案】C
【名師點(diǎn)睛】教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解和協(xié)作。
4.【參考答案】C
5.【參考答案】B
【名師點(diǎn)睛】徐老師的做法違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范。愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范要求教師做到未備課、無(wú)教案不上課，不曠課，不隨意調(diào)課或私自找人代課。
6.【參考答案】B
7.【參考答案】A
二、材料分析題
1.【參考解析】小王的做法和想法是錯(cuò)誤的。小王違背了為人師表這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。
�、僖陨碜鲃t、為人師表是教師職業(yè)活動(dòng)對(duì)教師的一種起碼要求，是教師所必備的道德品質(zhì)。所謂以身作則、為人師表就是教師要思想進(jìn)步、品行端正、秉公辦事、言行一致、謙遜誠(chéng)實(shí)、平易近人，要在思想上、品德上、工作上、為人上、學(xué)習(xí)和生活上都成為學(xué)生的表率和榜樣。以身作則、為人師表是人民教師整個(gè)職業(yè)道德體系的顯著特征。它作為每個(gè)教師在各方面都必須具備的職業(yè)道德規(guī)范，具有十分重要的道德意義。教師職業(yè)的特殊性，使得以身作則、為人師表成為歷代社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的特殊要求。
�、诎咐�，小王作為一名教師，理應(yīng)做到為人師表的教師職業(yè)規(guī)范，雖然小王性格孤僻，不喜歡與人交往，這是小王的性格問題，但是作為一名教師，要做到平易近人，成為學(xué)生的榜樣，小王卻認(rèn)為教師只要把課講好就可以，平時(shí)我行我素，難于和同事團(tuán)結(jié)，這不利于給學(xué)生形成教師的良好榜樣，違反了為人師表這一教師職業(yè)道德規(guī)范。
(3)教師是學(xué)生的榜樣，教師的言談舉止、待人接物、步態(tài)手勢(shì)、面部表情、服飾儀容等方而都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，要求教師在風(fēng)度方面的基本要求要做到：語(yǔ)言文明、舉止端莊、禮貌待人、儀容整潔大方。案例中的小王任教于重點(diǎn)小學(xué)，自身的行為以及舉止對(duì)學(xué)生都起著榜樣的作用，對(duì)于他自身我行我素，不與同事搞好團(tuán)結(jié)，這對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，而他只認(rèn)為教師只要把課講好就行，其他是自己的私事，這種想法是錯(cuò)誤的。
2.【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生處理課堂意外事件的能力。
【參考解析】課堂是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的載體，在教學(xué)過程中，盡管教師在教學(xué)之初設(shè)置了教學(xué)計(jì)劃，但課堂上還是有可能會(huì)出現(xiàn)教師意料之外的情況。如何應(yīng)對(duì)課堂意外情況是班主任理應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。要具有教育理性，臨場(chǎng)保持冷靜，不使課堂秩序失控，避免使自己陷入尷尬境地，保證既定教育任務(wù)的完成，是通常應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件的基本原則。作為一名優(yōu)秀的教師，面對(duì)課堂意外情況，在課上，或聽而不聞，或大智若愚，或四兩撥千斤平和過渡，使教學(xué)盡快回到正常教育軌道，是教師教育智慧的體現(xiàn)。而在課后，則需要適時(shí)了解情況，做好與有關(guān)學(xué)生溝通、引導(dǎo)和教育工作，并對(duì)事件有個(gè)善后。教育有法，教無(wú)定法，處置之妙，存乎一心，面對(duì)課堂意外情況，教師只要不慌張，冷靜處理，就有可能”化險(xiǎn)為夷”，甚至巧借他山之石，使課堂意外情況為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，從而最終達(dá)到所期望的教學(xué)效果。
3.【參考解析】在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)之間一些善意的玩笑是班集體良好組織關(guān)系的體現(xiàn)。但開玩笑也要注意分寸，不能對(duì)同學(xué)或老師造成人身傷害。老師和同學(xué)之間能否開玩笑，一直是一個(gè)爭(zhēng)論不休的問題。對(duì)于老師而言，學(xué)生和老師開玩笑，其實(shí)也是學(xué)生對(duì)老師愛的表現(xiàn)，這可以拉近師生之間的距離，消除師生之間的心理隔膜，讓學(xué)生感覺到老師并不是高高在上的“神”，老師也是可以和學(xué)生做朋友的。在該材料中，面對(duì)“意外人禍”，這位老師的大度和幽默輕易化解了學(xué)生內(nèi)心的緊張和尷尬，一下子就拉近了師生之間的距離。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)采用巧妙靈活的方法化解師生之間的矛盾和尷尬，委婉地教給學(xué)生正確的行事方法，糾正學(xué)生的不當(dāng)行為。
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