2017年中小學教師資格證面試結構化沖刺模擬備考題及解析

　　結構化面試的基本原理是對同類應聘者，用同樣的語氣和措詞、按同樣的順序、問同樣的問題，按同樣的標準評分。問題的結構就是招聘崗位所需要的人員素質(zhì)結構。下面是由小編為大家分享中小學教師資格證面試結構化沖刺模擬備考題，歡迎大家閱讀參考。

　　【問題】

　　你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?

　　【解析】

　　首先要把課教好。做為一個班主任，只有先成為的老師，才能取得同學們的認可。

　　其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀察班級整體的學習氣氛、娛樂氣氛、活動氣氛，要善于把握與引導。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學們不喜歡做廣播操，總是說他年輕時的故事，給大家樹立榜樣。這事班主任不倡導，就沒人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。

　　次之是溝通能力。這里主要說的是單獨與同學的交流能力。因為每位同學的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。

　　最后應該是觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的，很少有同學主動找老師幫忙。這時，就需要班主任細心的注意每位同學的變化。成績上，生活中，都需要留意。如果學生在困難時，發(fā)現(xiàn)班主任一直在關懷著自己，一定會對其成長有很大的幫助。

　　【問題】

　　你是應屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作?

　　【解析】

　　①如果招聘單位對應屆畢業(yè)生的應聘者提出這個問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗”，關鍵看應聘者怎樣回答;

　　②對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè);

　　③如“作為應屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復雜。但我有較強的責任心、適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學校所學及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。”

　　【問題】

　　你心目中的好學生是什么標準?

　　【解析】

　　以往衡量學生好壞的標準僅限于學生成績的好壞，這是不科學的。學生在學校期間除科學文化知識的學習外，還應注重德、體、美、勞等全面發(fā)展。所以，我心目中的好學生有如下幾個標準：

　　第一，好學生應該熱愛學習。學習是學生最主要的職責，但在學習的過程中，學生對所學知識的接受能力有差異，成績好壞不能直接判定學生的好壞。只要學習態(tài)度積極、端正，熱愛學習，在我心中就是好學生。

　　第二，好學生應該有和諧的師生關系。好學生應該既能與同學開心相處，不會為一點小事而計較，當個人與集體發(fā)生沖突時，能退讓一步，為自己創(chuàng)造一個和諧愉悅的學習氛圍，又能與老師們保持亦師亦友的關系。

　　第三，好學生應該身心健康。好學生要有一個良好的心態(tài)，面對考試，能夠從容自信，對于比自己成績好的學生，不嫉妒，而是“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省”;面對失敗，也能夠坦然淡定，繼續(xù)努力奮進。

　　【問題】

　　沒有懲戒的教育是不完整的教育，你怎么看?

　　【解析】

　　“懲者，以正其心也”，教育的本質(zhì)就是“正其心”，使其全面發(fā)展。因此，合理行使教師懲戒權有助于學生的健康、全面發(fā)展。

　　正確看待懲戒與教育的關系。當今中小學教育界，“賞識教育”“愛心教育”“情感教育”等成為教育的亮點和主流選擇，而懲戒似乎成了教師們不敢觸及的“高壓線”，唯恐被冠以“體罰或變相體罰學生”之名。殊不知，“懲戒絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理歧視。”懲戒是指“施罰使犯過者身心感覺痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲罰方式，是對學生成長過程中所犯過失的責任追究，是讓學生承擔錯誤引起的后果，是為了讓學生更好地成長。它在目的、手段、方式和產(chǎn)生后果上都與體罰有本質(zhì)區(qū)別。

　　適時運用懲戒手段進行教育。人們常說“無規(guī)矩，難以成方圓。”有了規(guī)矩，還需配以相應的懲戒。學生的成長道路上，不可能一帆風順，在十字路口徘徊時，需要有人去指點、去幫助、去訓導、去懲戒。教師就是“這個人”——他責無旁貸地承擔著懲戒學生的責任，并通過適時、適度的懲戒，讓其明白“每個人必須對自己的行為負責”，從而學生們健康地成長。

　　懲戒是教育的有益補充。沒有懲戒，教育是一種脆弱的、不負責任的教育。只要教師能夠正確認識和使用懲戒，就一定能夠發(fā)揮其應有的積極作用。因而，沒有懲戒的教育是不完整的教育。

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