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教師資格《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧》試講稿解析

時(shí)間:2024-09-18 03:22:03 教師資格 我要投稿
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2017教師資格《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧》試講稿解析

  說(shuō)課活動(dòng)分課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩種形式,不論是課前說(shuō)課還是課后說(shuō)課上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說(shuō)課還應(yīng)說(shuō)疑點(diǎn),說(shuō)明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點(diǎn),求教于其他教師。課后說(shuō)課還應(yīng)包括“學(xué)生學(xué)得怎樣”的教學(xué)效果評(píng)估。那么,下面是小編為大家?guī)?lái)的《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧》試講稿解析,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。

2017教師資格《獲取網(wǎng)絡(luò)信息的策略與技巧》試講稿解析

  一、教材分析

  本節(jié)課講解的是廣東省普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二章《信息的獲取》第二節(jié)的2.2.1網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法與2.2.2使用搜索引擎兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。是在學(xué)生明確了信息需求和信息來(lái)源之后,在眾多的信息來(lái)源中,從因特網(wǎng)上獲取信息成為最方便、最快捷的方式。通過(guò)因特網(wǎng)檢索信息的能力的學(xué)習(xí)和掌握就成了培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要內(nèi)容,網(wǎng)絡(luò)中的信息資源分散,數(shù)量龐大,而且缺乏足夠的加工深度,從中獲取信息就像大海撈針一樣,因此讓學(xué)生掌握信息的搜索策略與技巧成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)信息的檢索工具和方法有很多,教材中從了解信息的檢索方法和搜索引擎的使用兩個(gè)方面對(duì)信息檢索方式進(jìn)行講解,使學(xué)生通過(guò)操作理解信息檢索方法和掌握搜索引擎的使用,為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中所需信息的獲取提供了方法和途徑,同時(shí)也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持,從中培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的基本素養(yǎng)。

  二、學(xué)情分析

  由于當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的接觸程度深淺不一,因此學(xué)生的個(gè)體基礎(chǔ)差異較大。經(jīng)過(guò)前幾節(jié)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),絕大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作和上網(wǎng)瀏覽信息有了初步的認(rèn)識(shí),特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)部分的內(nèi)容有濃厚的興趣,能夠進(jìn)行基本操作。但是對(duì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息檢索并沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  通過(guò)對(duì)信息檢索方法的理解和對(duì)搜索引擎使用的掌握,使學(xué)生能方便快捷地從網(wǎng)上獲取所需要信息,并把所掌握的知識(shí)與技能運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中;

  學(xué)會(huì)提煉關(guān)鍵詞,會(huì)合理使用運(yùn)算符等技巧,快速、準(zhǔn)確地找到所需要的信息。

  【過(guò)程與方法】

  通過(guò)信息檢索方法的選擇和信息獲取的過(guò)程讓學(xué)生理解方法的重要性和技巧的功效性。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過(guò)本節(jié)對(duì)網(wǎng)上信息的搜索與分析的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、動(dòng)物保護(hù)意識(shí)、關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展與建設(shè)意識(shí)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】搜索引擎的使用;

  【難點(diǎn)】關(guān)鍵詞的提煉與使用技巧。

  五、教學(xué)方法

  目標(biāo)體驗(yàn)教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作探究法。

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)情境引入激發(fā)興趣

  教師提出問(wèn)題:同學(xué)們看過(guò)這幾幅圖(10月5日《南方日?qǐng)?bào)》)?他們這樣對(duì)待小老虎,就不知道老虎的珍貴嗎?同學(xué)知道我國(guó)華南地區(qū)最有名老虎現(xiàn)在還有多少只?那么我們?cè)鯓硬拍芸焖、?zhǔn)確地找到這個(gè)數(shù)據(jù)呢?

  學(xué)生分享在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上看到的有關(guān)報(bào)道,猜測(cè)華南虎的數(shù)量;討論查找華南虎數(shù)量的方法以及最快捷的方法——網(wǎng)上檢索。

  (二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究新知

  任務(wù)1:利用網(wǎng)絡(luò)查找華南虎的數(shù)量,并說(shuō)明你是怎樣找到的?

  歸納:同學(xué)們大多都是用搜索引擎搜索到,提醒學(xué)生除搜索引擎外我們還有一些其他方法:

  直接訪問(wèn)相關(guān)信息網(wǎng)站(http://www.savechinastigers.ngo.cn/index.php )、使用搜索引擎(http://www.baidu.com/)、直接在線查詢數(shù)據(jù)庫(kù)(http://www.zoology.csdb.cn/index.asp)學(xué)生大多都是使用搜索引擎,搜索引擎的使用有什么技巧沒(méi)有?怎樣準(zhǔn)確、快捷地使用搜索引擎找到所需的信息呢?

  任務(wù)2:看書(shū)P24-28你能?chē)L試用兩種不同方法找到嗎?并填表2-6。(同桌的2人一組完成)或我聽(tīng)你們語(yǔ)文老師說(shuō)你們明天要上“陶淵明的《歸園田居》”,同學(xué)們運(yùn)用兩種不同的搜索引擎搜索“陶淵明和《歸園田居》”有關(guān)信息,并填寫(xiě)課本P26的表2-9《搜索過(guò)程記錄卡》。

  任務(wù)3:在指導(dǎo)學(xué)生們研究性學(xué)習(xí)時(shí),幾位學(xué)生有這樣一個(gè)課題《乳源旅游景點(diǎn)開(kāi)發(fā)》,其中介紹了我們?nèi)樵绰糜尉包c(diǎn)除了“大峽谷、云門(mén)寺、森林公園……。”還介紹了一個(gè)“將軍潭”,并且關(guān)于“將軍潭”還有一個(gè)傳說(shuō):“玉皇為解決乳源的交通不變,派一大將軍領(lǐng)兵平山填谷,口渴,到潭邊喝水,村姑在潭邊洗糞桶,將軍生氣,領(lǐng)兵而去,廣東第一峰仍在,大峽谷仍存,故該潭命名“將軍潭”,該傳說(shuō)中的人物素質(zhì)低下,品格卑微。知道這個(gè)傳說(shuō)的人到此游玩時(shí),首先想到的是村姑洗糞桶,感受到的是“惡心、當(dāng)?shù)厝怂刭|(zhì)低”,將軍氣而走“小氣,無(wú)大將風(fēng)范”。

  問(wèn)題:同學(xué)們更改這個(gè)傳說(shuō)

  提示:歷史上有一將軍“伍子胥過(guò)韶關(guān)一夜白頭”

  搜索所需資料:

  (1)有關(guān)伍子胥信息;

  (2)伍子胥所在年代的歷史地圖;

  (3)傳說(shuō)中所需要的其他資料。

  (注意方法與技巧)

  根據(jù)所掌握的資料,加入同學(xué)們的想象,改編成一個(gè)傳說(shuō)故事。

  把學(xué)生分組,學(xué)生自己分工。

  學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題,選擇自己方法,通過(guò)填寫(xiě)“搜索記錄卡”評(píng)比搜索引擎的特點(diǎn),總結(jié)關(guān)鍵詞提煉的技巧;運(yùn)用邏輯運(yùn)算符號(hào),初步理解邏輯運(yùn)算的含義。

  (三)交流評(píng)價(jià)課堂小結(jié)

  1.組織學(xué)生分組對(duì)自己的作品進(jìn)行完善和評(píng)價(jià),口述自己找到那些資料,改編的故事梗概,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展互評(píng):評(píng)出最佳創(chuàng)意、最感人故事等獎(jiǎng)項(xiàng)。然后教師點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。

  2.課堂小結(jié):(1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)收獲(2)教師歸納

  (四)課后作業(yè)

  把自己改編的故事寫(xiě)成一作文,還需要什么資料課后可以到網(wǎng)絡(luò)教室來(lái)查找。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

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