2016年少兒的口才教育

　　口才就是在說(shuō)話、交談、朗讀、論辯、講課、演講等社會(huì)交際活動(dòng)中所具有的口語(yǔ)交際才能。從人們的語(yǔ)言交際實(shí)踐看，口才主要表現(xiàn)為說(shuō)話的六種才能，或者說(shuō)成六種能力，即說(shuō)明能力、吸引能力、說(shuō)服能力、感人能力、創(chuàng)造能力和控制能力。那么如何對(duì)少兒進(jìn)行口才教育呢?下面跟yjbys小編一起來(lái)看看吧!

　　一、隨從孩子的意愿和興趣

　　在日常生活中，多觀察孩子的興趣及感受，留心孩子注視著的東西。注意孩子的面部表情和身體語(yǔ)言，然后等待孩子的反應(yīng)，給予孩子時(shí)間去做想做的事情。留意孩子注視些甚么，然后說(shuō)一說(shuō)。這樣，當(dāng)孩子注視某種事物的同時(shí)，他亦正在接收有關(guān)那個(gè)事物的訊息。唯有當(dāng)孩子把他注視著的事物與您的話聯(lián)系起來(lái)，才產(chǎn)生「譯碼」能力，弄清楚您說(shuō)那個(gè)字匯的意義。由此可見(jiàn)，您給予的訊息必須是相關(guān)的、清晰的。

　　例如：孩子：(觸摸熱雞蛋時(shí)) 家長(zhǎng)：啊!好熱呀!

　　二、調(diào)整您的說(shuō)話

　　既簡(jiǎn)單又清晰的說(shuō)話，有助促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。以下數(shù)點(diǎn)能扼要地給您說(shuō)話的貼士，望您能逐一掌握!

　　1. 使用較高音調(diào)：跟成年人說(shuō)話，我們會(huì)運(yùn)用平淡而自然的語(yǔ)調(diào)，沒(méi)有太多抑揚(yáng)頓挫。跟孩子說(shuō)話，您可以稍稍提高音調(diào)，用較夸張的語(yǔ)氣，吸引孩子的注意。

　　2. 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字眼：孩子較難迅速或完全掌握整句句子的內(nèi)容。您可以在說(shuō)重點(diǎn)字眼時(shí)，提高音調(diào)，讓孩子更容易理解句子中的重點(diǎn)內(nèi)容。例如，您想強(qiáng)調(diào)「薯?xiàng)l」這個(gè)詞匯，說(shuō)：「仔仔吃 薯?xiàng)l。」

　　3. 簡(jiǎn)短句子：避免使用太長(zhǎng)的句子。簡(jiǎn)短句子包含的內(nèi)容較少，孩子較易掌握。至于簡(jiǎn)化的程度，是因人而異的。您必須根據(jù)您的孩子現(xiàn)有的口語(yǔ)理解能力，參考語(yǔ)言評(píng)估結(jié)果，避免說(shuō)一些超越孩子能力太多的話。

　　4. 簡(jiǎn)易文法和字匯：跟孩子說(shuō)話宜直截了當(dāng)，應(yīng)避免運(yùn)用太花巧的修辭和太復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。使用的字匯亦以孩子熟悉的、環(huán)繞他身邊事物內(nèi)容的為佳。

　　5. 速度放慢：放慢說(shuō)話速度，字與字之間可稍作停頓。

　　6. 重復(fù)字匯或句子：適當(dāng)?shù)母彩黾由詈⒆訉?duì)整句說(shuō)話或個(gè)別字匯的印象，有助他更有效地接收訊息內(nèi)容。例如：「媽媽煮飯啦，不是洗衣服，是煮飯�！�

　　這種說(shuō)話方式稱為「兒童語(yǔ)」，有助吸引孩子的注視，使語(yǔ)言更易理解。值得一提的

　　是，簡(jiǎn)化不是任意的，不是強(qiáng)行將句子分拆，縮短句子。在此建議您的是：說(shuō)簡(jiǎn)短而文法正確的句子或詞組，切忌說(shuō)不自然的話。例如「拿兩個(gè)杯給我」是既自然又合乎文法的句子;反之，「拿兩杯給我」是硬把量詞「?jìng)�(gè)」省去，以為句子愈短愈能懂。事實(shí)上，這種不合乎文法的簡(jiǎn)化方式只會(huì)阻礙孩子的語(yǔ)言發(fā)展。

　　三、促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育的活動(dòng)

　　自行說(shuō)話法 你一邊做事情，一邊講述自己在做的事情。意思是將我們自己的所見(jiàn)所聞所感所操弄的事情，轉(zhuǎn)化成說(shuō)話，說(shuō)給孩子聽(tīng)。例如：(孩子在玩拼圖，您也拿出相似的拼圖跟孩子一起玩)家長(zhǎng)：「我拼圖啦，拼好大塊呀。看呀，我拼圖啦�！�

　　并行說(shuō)話法 孩子一邊做事情，您一邊講述他所做的事情。意思是將孩子所見(jiàn)所聞所感所操弄的事情轉(zhuǎn)化成說(shuō)話，說(shuō)給孩子聽(tīng)。例如：(孩子在玩積木)家長(zhǎng)：「小成擺正方形啦，堆得好高呀。」這種說(shuō)話模式能清晰地把當(dāng)時(shí)情景中的一舉一動(dòng)和語(yǔ)句緊扣一起，讓孩子了解彼此的關(guān)系，增強(qiáng)口語(yǔ)理解能力。

　　1. 說(shuō)，說(shuō)，說(shuō)!——描述孩子正在做的事情(“你在玩積木”);描述孩子的感受(“你很高興，這是你最喜歡的玩具”，“你肚子餓了，你想吃東西，你想吃什么”);說(shuō)出人和物件的名稱(“看，這是個(gè)小姐姐”，“這是你的奶瓶”);描述物件的特征(“這個(gè)球是紅色的，它很大。這是個(gè)大紅球”);描述孩子聽(tīng)到的聲音，并模仿它(小貓瞄瞄，小狗汪汪);給孩子唱歌或念兒歌。

　　2. 聽(tīng)，聽(tīng)，聽(tīng)!——擴(kuò)展孩子所說(shuō)的(“水!”，“喔，你口渴了，你想喝點(diǎn)東西，你想喝什么?”)。小的孩子需要家長(zhǎng)給出范例(“這是橘子汁，橘子汁好喝”);大些的孩子可以讓他選擇(“你想喝水還是橘子汁”)。當(dāng)孩子說(shuō)出不完整的句子，擴(kuò)展他的句子，并回答他(“車(chē)”，“好的，你想要這個(gè)大卡車(chē)”)

　　3. 讀，讀，讀!——即使你孩子還不能理解你說(shuō)的話，也可以開(kāi)始閱讀。這幫助孩子認(rèn)識(shí)到閱讀很有趣。開(kāi)始時(shí)用布書(shū)或者活動(dòng)書(shū)，讓孩子隨心所欲地去研究書(shū)。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容(“看，兔子在吃胡蘿卜”，“你覺(jué)得下面會(huì)發(fā)生什么?”)

　　4. 探索，探索，探索!——帶孩子去各種地方，公園、超市、郵局、銀行。和他講講這些地方，問(wèn)孩子他看到什么，他喜歡什么，為什么喜歡。

　　5. 做，做，做!——讓孩子自己做事情(小明來(lái)吃飯，拿起你的小勺子，舀一大勺飯)。讓孩子幫你做事情(“小明來(lái)洗澡了，給你打濕打濕，現(xiàn)在要用沐浴露了，小明幫媽媽遞一下沐浴露”)。用餐和洗澡的時(shí)間是很好的對(duì)話時(shí)機(jī)。

【少兒的口才教育】相關(guān)文章：

少兒口才課內(nèi)容07-31

少兒口才訓(xùn)練材料大全09-08

關(guān)于少兒演講與口才訓(xùn)練的方法-演講技巧05-21

少兒舞蹈的教育作用09-13

少兒聲樂(lè)教育教學(xué)心得07-26

少兒舞蹈教育的影響及作用05-20

少兒英語(yǔ)的教育方法08-31

淺析少兒舞蹈的教育及創(chuàng)作10-08

少兒舞蹈教育對(duì)兒童的影響06-28

少兒舞蹈教育的重要意義06-20