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淺談會(huì)計(jì)教學(xué)方法
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)辦起來(lái)了。企業(yè)數(shù)量的增多也就代表著會(huì)計(jì)人才的需求增多，現(xiàn)在越來(lái)越多高考生在報(bào)考的專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，報(bào)考會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)了。會(huì)計(jì)老師怎樣才能更有效的提高教學(xué)質(zhì)量，這是眾多老師所需要解決的問(wèn)題。
1、 課程的設(shè)置
在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中，不僅僅需要會(huì)計(jì)類(lèi)的課程，還需要與會(huì)計(jì)想關(guān)系的課程。例如：稅法、經(jīng)濟(jì)法、企業(yè)管理、心理學(xué)等等課程。就像企業(yè)管理這門(mén)課程，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程中也應(yīng)該包含在內(nèi)，因?yàn)橐粋�(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)者只有了解企業(yè)的管理流程，才能更好的在企業(yè)中運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)和企業(yè)管理知識(shí)，合理、靈活的進(jìn)行會(huì)計(jì)工作。
2、老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷教學(xué)
在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)這一門(mén)課程時(shí)，很多時(shí)候，學(xué)生都會(huì)覺(jué)得會(huì)計(jì)課程過(guò)于枯燥無(wú)味，從而容易在課堂上走神。為了使學(xué)生可以認(rèn)真聽(tīng)課，老師可以試著把自己在做會(huì)計(jì)這一行業(yè)時(shí)，所遇到的問(wèn)題，之后的解決方案和學(xué)生講一講，這樣可以提高學(xué)生在課堂上的注意力，也可以使學(xué)生多學(xué)一些實(shí)用的會(huì)計(jì)知識(shí)。
3、多媒體教學(xué)
現(xiàn)在，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，老師一般喜歡用黑板加粉筆的教學(xué)方式教學(xué)，但是這種教學(xué)方式，在老師講述比較抽象的會(huì)計(jì)理論知識(shí)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)很難以理解老師所講述的知識(shí)點(diǎn)。而使用新型的教學(xué)方式——多媒體教學(xué)，可以利用電子白板把圖像、動(dòng)畫(huà)、音效反應(yīng)給學(xué)生，是學(xué)生通過(guò)圖像真實(shí)、形象的學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)。這樣子，可以使學(xué)生更容易理解會(huì)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，也可以更有效的提高會(huì)計(jì)教學(xué)效率。
4、給出一定的時(shí)間讓學(xué)生討論問(wèn)題
為了能在教學(xué)的過(guò)程中，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、自主學(xué)習(xí)能力，老師可以在每堂課，把主要知識(shí)點(diǎn)講述完后，可以分出一部分的時(shí)間，提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己討論答案，這個(gè)時(shí)間不能太短，也不能太長(zhǎng)，要時(shí)間合理，大概十到十五分鐘就差不多了。學(xué)生可以通過(guò)和同學(xué)之間的討論來(lái)拓展自己的思路，開(kāi)闊自己的創(chuàng)新思維。
5、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)這一門(mén)課，需要學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手實(shí)踐，才更容易記憶會(huì)計(jì)知識(shí)，記憶會(huì)計(jì)流程。比如，會(huì)計(jì)核算過(guò)程中最常見(jiàn)的填寫(xiě)和審核原始憑證、記賬憑證。通過(guò)老師發(fā)放原始憑證的填寫(xiě)來(lái)完成記賬憑證的填寫(xiě)，最后審核原始憑證、記賬憑證這一過(guò)程，從而讓學(xué)生更加清楚地了解原始憑證和記賬憑證的填寫(xiě)方法。然后在完成記賬憑證后，教師就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)于賬簿的填寫(xiě)，在填寫(xiě)完賬簿后，教師就要教授學(xué)生如何去編制會(huì)計(jì)報(bào)表之。這一實(shí)操過(guò)程，使學(xué)生懂得了會(huì)計(jì)核算的整個(gè)流程。
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