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《EXCEL數(shù)據(jù)排序》聽課反思
12月25日去神崗二中聽信息技術(shù)課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是“EXCEL數(shù)據(jù)排序”，由同為支教生的小伙伴授課。這節(jié)課整體來說還不錯(cuò)，老師語言流暢，課件美觀，學(xué)生表現(xiàn)的很不錯(cuò)。
新課導(dǎo)入的部分很不錯(cuò)，通過一個(gè)乒乓球的游戲引入，既收集了數(shù)據(jù)用于課程的講授，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的更加積極并學(xué)到相關(guān)的知識。雖然，數(shù)據(jù)確實(shí)收集的不是很夠，5個(gè)數(shù)據(jù)很容易就看出來那個(gè)最多而不用刻意排序。講課的過程中，先是對相關(guān)的概念進(jìn)行講解，從教學(xué)目標(biāo)上看，這節(jié)課主要的概念是“主要關(guān)鍵字”和“次要關(guān)鍵字”，老師在上課的過程中有提到這兩個(gè)詞，可是好像并沒有對這兩個(gè)概念進(jìn)行解釋，反而，其他的概念說的比較清楚解釋的比較多，例如“數(shù)據(jù)清單”�？赡苓@一部分，沒有很好的圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行。操作部分的教學(xué)我覺得基本上沒什么問題，和我平時(shí)上課差不多，也是自己操作演示一遍，然后學(xué)生跟著做一遍，其實(shí)覺得這種方法還是挺實(shí)用的�？墒�，如果要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力的話，應(yīng)該讓他們自己看書或者在老師不演示的情況下自己操作一下看能不能完成任務(wù)，之后老師再提點(diǎn)指導(dǎo)，總結(jié)歸納。練習(xí)題都是圍繞本節(jié)課的知識點(diǎn)出，而且題目的要求很明確，學(xué)生演示的過程也很順利完成，老師最后又全部再來一次歸納一遍。我覺得，這個(gè)歸納的過程也許可以在學(xué)生演示的時(shí)候老師就提出來，或者做適當(dāng)?shù)陌鍟�，又或者一個(gè)同學(xué)操作另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行說明，這樣，可能效率會(huì)高一點(diǎn)，而且由學(xué)生自己歸納，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。最后的拓展，就像評課的時(shí)候老師說的，rank函數(shù)只要引出來即可，不需要在本節(jié)課就進(jìn)行解釋。一來時(shí)間上有點(diǎn)倉促，而且初中的學(xué)生可能一時(shí)沒辦法接受那么多。最后，我覺得微視頻做的很不錯(cuò)，說明、操作都很流暢，值得借鑒，只是，好吧，或者就像梁斌老師說的，用錯(cuò)時(shí)間地點(diǎn)了。
這節(jié)課上課的形式很多樣化，不是一般的老師講學(xué)生聽，而是加入了很多不一樣的東西，例如小游戲，例如微視頻，課堂很有趣，很不錯(cuò)。支教以來，感覺大家真的都不一樣了，之前也聽過她講課，雖然是講那種10分鐘左右的微課，現(xiàn)在聽她上課，感覺更加有老師的范兒。這一次的聽課很有意思，收獲頗多。
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