- 相關(guān)推薦
2017年三級(jí)心理咨詢師考試備考試題答案
>>>點(diǎn)擊查看原試題
1.B
2.C
3.B。解析：比內(nèi)測(cè)驗(yàn)首先由比內(nèi)和西蒙于1905年編制而成，是世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。吳天敏教授1982年完成的中文版第三次修訂本，簡(jiǎn)稱《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》。本測(cè)驗(yàn)適用于2一18歲人群，農(nóng)村和城市共用一套試題。中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)現(xiàn)在也是采用離差智商的計(jì)算法，其智商常模的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為16。
4.A。解析：EPQ的記分步驟主要包括：1)獲得各量表總分(原始粗分);2)將原始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù);3)制作EPQ剖面圖。EPQ量表分為成人和幼兒兩套問(wèn)卷，由精神質(zhì)(P)、內(nèi)外向(E)、神經(jīng)質(zhì)(N)、和說(shuō)謊(1)四個(gè)量表組成，沒(méi)有Q量表，Q量表是MMP1中效度量表中的疑問(wèn)量表。
5.C。解析：應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷是肖計(jì)劃等參照國(guó)內(nèi)外應(yīng)對(duì)研究的問(wèn)卷內(nèi)容以及有關(guān)“應(yīng)對(duì)”的理論，根據(jù)我國(guó)文化背景編制而成。該量表包括62個(gè)項(xiàng)目，共分為6個(gè)分量表，分別為解決問(wèn)題、自責(zé)、求助、幻想、退避和合理化。記分主要采用計(jì)算各分量的因子分的方式。該量表為自陳式量表，評(píng)定的時(shí)間在近兩年內(nèi)的應(yīng)對(duì)行為狀況。
6.B
7.C。解析：按探索問(wèn)題答案的方向不同，可以將思維分為輻合思維和發(fā)散思維，所謂的輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維，而發(fā)散思維是沿著不同的方向探討問(wèn)題答案的思維，又稱求異思維。
8.D
9.A
10.B。解析：所謂歸因，是指?jìng)�(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)自己和他人的行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過(guò)程，歸因的分類有內(nèi)因和外因、穩(wěn)定歸因和易變性歸因以及可控性歸和不可控性歸因，人們更可能對(duì)未來(lái)的行為做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。例如，如果張三覺(jué)得這次考試失敗的原因是自己不努力，那么，下次遇到類似的考試時(shí)，如果他希望能考得好點(diǎn)，他就會(huì)努力準(zhǔn)備;但是如果張三覺(jué)得考試失敗的原因在于自己腦子笨或是試卷太難，那么下次遇到類似的情景時(shí)，張三會(huì)覺(jué)得，即便自己努力也可能無(wú)能為力，因此會(huì)選擇放棄努力，聽(tīng)之任之。
11.A。解析：皮亞杰認(rèn)為成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境和平衡發(fā)展是影響心理發(fā)展的基本因素。成熟是遺傳提供的發(fā)展的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)分為物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗(yàn)兩種;社會(huì)環(huán)境包括社會(huì)生活、文化教育、語(yǔ)言等;平衡是指不斷成熟的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和外部環(huán)境的相互作用。
12.A。解析：嬰兒期是個(gè)體感知覺(jué)發(fā)展的最重要時(shí)期，也是感知覺(jué)發(fā)展最迅速的時(shí)期，更是對(duì)兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時(shí)期。
13.A。解析：馬斯洛(人本主義學(xué)派代表人物)認(rèn)為心理異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”。這種“存在焦慮”是“存在”和“責(zé)任”的沖突。由于人的根本意義是人的“存在”，是個(gè)體的自由、獨(dú)立性，所以他們有選擇生存方式與道路的自由�？墒�，人們又不能離開(kāi)群體而孤立地生存，所以，他們有義務(wù)維護(hù)自己賴以生存的群體——人類社會(huì)，為此，他們必須為自己的選擇負(fù)責(zé)，“責(zé)任”總是與“自由選擇”同在。這兩者的對(duì)立會(huì)跟隨人的一生，人本主義心理學(xué)，便將這種對(duì)立造成的焦慮禰為“存在焦慮”或人的“基本焦慮”。
14.A。解析：嚴(yán)格地說(shuō)，心理健康咨詢的工作對(duì)象，只是心理不健康的各類狀態(tài)，而不是各類異常的心理狀態(tài)。
15.B。解析：1904年法國(guó)學(xué)者比內(nèi)主張用一種測(cè)驗(yàn)的方法去辨別和發(fā)現(xiàn)智力落后的兒童，次年(1905年)與助手西蒙在《心理學(xué)年報(bào)》上發(fā)表了一篇文章，題名《診斷異常兒童的新方法》，在這篇文章中她介紹了一個(gè)包括30個(gè)項(xiàng)目的量表，量表雖然粗糙，但其在心理測(cè)驗(yàn)史上極為重要，是世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)。我國(guó)吳天敏教授于1982年完成了中文版的第三次修訂本，稱《中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)》。
16.A
17.A。解析：依據(jù)自我體驗(yàn)、行為表現(xiàn)、對(duì)生活和工作的影響和對(duì)社會(huì)功能的影響程度，可分為三種：1)性行為失調(diào)，只在各類性行為階段上出現(xiàn)輕微的性心理一行為問(wèn)題的、是偶發(fā)性的、偏離正常的性情緒體驗(yàn)，持續(xù)時(shí)間很短;2)性行為障礙，在性行為過(guò)程中的某環(huán)節(jié)上，因某種因素引發(fā)的性行為持續(xù)性偏離和異常，并能影響其他階段的性行為;3)性行為變態(tài)，是一組以人格變態(tài)為基礎(chǔ)的性行為紊亂，又稱“性人格變態(tài)”，可以發(fā)生在行為的任何環(huán)節(jié)。
18.C。解析：對(duì)臨床診斷來(lái)說(shuō)，尋找引發(fā)臨床表現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)或關(guān)鍵因素是最基本也是最重要的技能。
19.D。解析：在進(jìn)行嚴(yán)重心理問(wèn)題診斷時(shí)，首先需要分析求助者是否經(jīng)歷過(guò)較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性的刺激。通常情況下，對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，關(guān)系到個(gè)人發(fā)展前途的事件，大致都屬于高強(qiáng)度的刺激。
20.B。解析：積極關(guān)注是指對(duì)求助者的言語(yǔ)和行為的積極面予以關(guān)注，從而使求助者擁有正面的價(jià)值觀。積極關(guān)注涉及對(duì)人的基本認(rèn)識(shí)和基本情感。采用積極關(guān)注技術(shù)的咨詢師必須要有一種信念，即求助者是可以改變的，每個(gè)人的身上都有潛力的存在，都存在一種積極向上的成長(zhǎng)的動(dòng)力，通過(guò)自己的努力、外界的幫助，每個(gè)人都可以比現(xiàn)在更好。所有有效的咨詢框架都可以被認(rèn)為可以使求助者發(fā)生積極、正向的改變。
21.C。解析：參與性技術(shù)包括傾聽(tīng)、開(kāi)放式詢問(wèn)和封閉式詢問(wèn)、內(nèi)容反應(yīng)、情感反應(yīng)、共情、詢問(wèn)、鼓勵(lì)和重復(fù)、具體化、參與性概述、觀察分析非語(yǔ)言行為等技術(shù)。而面質(zhì)屬于影響性技術(shù)。
22.D
23.C。解析：在施測(cè)中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)安排好一間安靜房間，內(nèi)設(shè)一桌兩凳，施測(cè)時(shí)，主測(cè)者與受測(cè)者面對(duì)面而坐。主測(cè)者可將指導(dǎo)書立在面前，以免受測(cè)者窺視主測(cè)者的記錄，思想受到擾亂。
24.B
25.B。解析：抑郁自評(píng)量表是由W.K.Zung于1965年編制而成。特別適用于發(fā)現(xiàn)抑郁癥病人，能全面、準(zhǔn)確、迅速地反映被試抑郁狀態(tài)的有關(guān)癥狀及其嚴(yán)重程度和變化。按中國(guó)常模結(jié)果，SDS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為53分，其中53～62為輕度抑郁，63～72為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。
26.ABC
27.ABED。解析：人格是各種心理特性的總和，也是各種心理特性的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，在不同的時(shí)間和地點(diǎn)，它都影響著一個(gè)人的思想、情感和行為，使他具有區(qū)別于他人的、獨(dú)特的心理品質(zhì)。
28.ABD。解析：情緒、情感的功能主要有：
1)適應(yīng)功能，情緒和情感是有機(jī)體生存、發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的重要手段;2)動(dòng)機(jī)功能，情緒和情感構(gòu)成一個(gè)基本的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它可以驅(qū)動(dòng)有機(jī)體從事活動(dòng)，提高人的活動(dòng)的效率;3)組織功能，情緒和情感對(duì)其他心理活動(dòng)具有組織的作用，它表現(xiàn)在，積極的情緒和情感對(duì)活動(dòng)起著協(xié)調(diào)和促進(jìn)的作用;消極的情緒和情感對(duì)活動(dòng)起著瓦解和破壞的作用;4)信號(hào)功能，情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。
29.ABC。解析：情感(情緒)是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。按情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，可以把情緒劃分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫做心情。
30.AC
【三級(jí)心理咨詢師考試備考試題答案】相關(guān)文章：
2017心理咨詢師備考試題及答案08-18
心理咨詢師培訓(xùn)學(xué)員備考心得范文09-21
2017年三級(jí)心理咨詢師模擬練習(xí)及答案07-04
三級(jí)心理咨詢師章節(jié)練習(xí)題及答案09-02
2017年管理咨詢師考試實(shí)務(wù)備考習(xí)題及答案09-06
2017年管理咨詢師考試案例備考題及解析10-25
2017年管理咨詢師備考試題及答案08-24