國(guó)際象棋助孩子心智成長(zhǎng)

　　棋類(lèi)游戲都是比較古老的游戲，也都是非常益智類(lèi)的游戲，是可以開(kāi)發(fā)孩子的智力與能力的。國(guó)際象棋就是一種比較受到人們歡迎的棋類(lèi)游戲。但是人們對(duì)于它的入門(mén)的知識(shí)了解的卻是比較少的，今天小編就為大家介紹一下國(guó)際象棋助孩子心智成長(zhǎng)以及去規(guī)則。

　　現(xiàn)在喜愛(ài)下棋的孩子是非常多的，特別是國(guó)際象棋更是很多的。而國(guó)際象棋對(duì)于孩子又有什么好處呢?下面小編就為大家介紹下國(guó)際象棋助孩子心智成長(zhǎng)。

　　國(guó)際象棋是一個(gè)古老而常青的游戲

　　國(guó)際象棋，也稱(chēng)西洋棋，相傳公元2至4世紀(jì)起源于印度。那里的人們，撿來(lái)一些形狀各異的石子，把它們擺在劃好格子的土地上，并為那些石子賦予不同的涵義和規(guī)則。由兩個(gè)人輪流移動(dòng)屬于自己的石子，看誰(shuí)能把對(duì)方的石子消滅掉。就這樣，國(guó)際象棋的雛形誕生了，作為一種供人消遣的二人對(duì)弈的棋盤(pán)戰(zhàn)略游戲而問(wèn)世。

　　而它的創(chuàng)造者們，一定沒(méi)有想到，就是這樣一個(gè)隨意發(fā)明的游戲，它從印度起源，傳入歐洲，走向世界，風(fēng)靡全球，在歷史的長(zhǎng)河里，將成為軍事家推演戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的工具，成為政治家玩弄權(quán)術(shù)的沙盤(pán)，成為科學(xué)家研究人工智能的突破口，成為人類(lèi)智慧的象征。

　　國(guó)際象棋發(fā)展至今，仍然保持著它一貫的簡(jiǎn)單。它只由6種棋子構(gòu)成，在僅有的64格棋盤(pán)上，擁擠地排入32個(gè)棋子。而棋子的行走規(guī)則，也無(wú)外乎橫豎斜。任何人，哪怕是3歲的孩童，都可以很快記住一些簡(jiǎn)單的規(guī)則而開(kāi)始下棋。

　　然而，國(guó)際象棋卻又包羅萬(wàn)象：老邁而德高望重的國(guó)王，強(qiáng)大極具統(tǒng)治力的王后，堅(jiān)如磐石的城堡，英勇無(wú)畏的騎士，虔誠(chéng)而充滿智慧的主教，以及默默無(wú)聞卻能左右戰(zhàn)局的士兵。雖然對(duì)弈雙方的目標(biāo)都很簡(jiǎn)單——將殺對(duì)方的國(guó)王，但這里卻包含著各種各樣的戰(zhàn)術(shù)組合和戰(zhàn)略構(gòu)思，時(shí)刻考驗(yàn)著勇氣和耐心。這是戰(zhàn)場(chǎng)之上雙方運(yùn)籌帷幄的智斗，是兩軍斗智斗勇的拼殺和決勝。在簡(jiǎn)單易懂的規(guī)則下，是無(wú)窮無(wú)盡的組合方式，以及不同棋手充滿個(gè)性的選擇。

　　國(guó)際象棋的簡(jiǎn)單規(guī)則，使之快速地傳播到世界的各個(gè)角落;而它深?yuàn)W的內(nèi)涵，賦予了它經(jīng)久不衰的生命。而當(dāng)人們每每在談?wù)搰?guó)際象棋的時(shí)候，還會(huì)把它歸入科學(xué)和藝術(shù)的范疇。

　　國(guó)際象棋是一門(mén)科學(xué)。它要大量地計(jì)算每一個(gè)棋子移動(dòng)的可能，還要對(duì)產(chǎn)生的局面進(jìn)行評(píng)估，對(duì)每一個(gè)可能的招法做出決策。從這個(gè)過(guò)程來(lái)看，國(guó)際象棋不亞于一道超級(jí)數(shù)學(xué)難題，而每一個(gè)棋局，都是這難題的一個(gè)小小的部分。直至今日，也沒(méi)有任何人對(duì)這道難題做出全面的解答，沒(méi)有人能夠給出絕對(duì)的必勝招法，或者證明無(wú)論誰(shuí)先走棋結(jié)果都是和棋，不僅現(xiàn)在沒(méi)有，未來(lái)也很可能不會(huì)有。正因如此，國(guó)際象棋又被稱(chēng)作沒(méi)有答案的數(shù)學(xué)。

　　國(guó)際象棋是一種藝術(shù)。它雖然限于呆板的64格空間，但是其組合方式卻是無(wú)限的。而作為棋手，只有通過(guò)想象力才能使棋子發(fā)揮作用。棋盤(pán)上，一步棋的選擇有很多種：可以跳馬、可以飛象，可以挪動(dòng)城堡，或者走兵，也可以選擇走一步、走兩步或更多。而究竟選擇哪一種方式，人人各不相同，這很大程度是人的性格差異使然。就像繪畫(huà)的人用顏料繪制圖畫(huà)，作曲者在五線譜上寫(xiě)出音樂(lè)一樣，下國(guó)際象棋的人也在用自己的思維編織屬于自己的棋局。因此，國(guó)際象棋也被稱(chēng)為思維的藝術(shù)。

　　國(guó)際象棋這項(xiàng)智力競(jìng)技運(yùn)動(dòng)還在不斷地向前發(fā)展�，F(xiàn)在，全球數(shù)以億計(jì)的人們被國(guó)際象棋所吸引，成為它忠實(shí)的愛(ài)好者。國(guó)際象棋對(duì)孩子心智的開(kāi)發(fā)作用使它走入俄羅斯、歐洲一些國(guó)家、加拿大和美國(guó)的校園，成為一門(mén)必修課。而越來(lái)越多的專(zhuān)家學(xué)者證明國(guó)際象棋對(duì)孩子的心智發(fā)展大有裨益，并視之為最好的教育工具。

　　國(guó)際象棋點(diǎn)亮孩子心智的明燈

　　國(guó)際象棋，這項(xiàng)心智運(yùn)動(dòng)，能帶給人愉悅，也能鍛煉人的心智。特別是在孩子身上，國(guó)際象棋的魅力能得到完全的展現(xiàn)。它是一個(gè)有趣的游戲，極其容易引起孩子的興趣。同時(shí)，它還能培養(yǎng)孩子的集中力、耐心和堅(jiān)持不懈的精神，能發(fā)展孩子的創(chuàng)造力、直覺(jué)和記憶力，激發(fā)孩子邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。除此之外，它還能教會(huì)孩子很多道理。

　　對(duì)于學(xué)前的孩子來(lái)說(shuō)，4-6歲是其記憶、思維和語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是個(gè)性初步形成的階段。這個(gè)時(shí)期的兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是游戲，而這些游戲也會(huì)主導(dǎo)著他們的認(rèn)知和社會(huì)性的發(fā)展。國(guó)際象棋是一個(gè)極具趣味性的棋類(lèi)游戲，它形態(tài)各異的立體棋子是孩子手中愛(ài)不釋手的玩具，奇幻的國(guó)王、騎士和城堡的造型又再一次將他們帶入童話王國(guó)。

　　而當(dāng)孩子了解了簡(jiǎn)單的規(guī)則之后，他們又可以在棋盤(pán)上獲得更多的樂(lè)趣。他們會(huì)按照規(guī)則嘗試每一種棋子的移動(dòng)方式，會(huì)在吃掉對(duì)方棋子之后獲得小小的成就感。在孩子腦海里，他宛如至高的君王，指揮著千軍萬(wàn)馬，和對(duì)方奮勇搏斗，或勝利或失敗，此刻都不是那么重要。這就是國(guó)際象棋能帶給孩子的最原始的快樂(lè)，孩子也因此自發(fā)地被國(guó)際象棋吸引。

　　國(guó)際象棋的游戲性能帶給孩子快樂(lè)，而當(dāng)孩子從事這項(xiàng)游戲活動(dòng)的時(shí)候，他們的心智也會(huì)慢慢地得到鍛煉。國(guó)際象棋會(huì)促成孩子意志力、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升。這也是“全人教育”所倡導(dǎo)的主題。

　　首先，國(guó)際象棋能培養(yǎng)孩子的集中力、耐心和堅(jiān)持不懈的精神。學(xué)前的兒童總是充滿了活力，他們好動(dòng)，容易被其他事物吸引，這是因?yàn)樗麄兂錆M好奇心，樂(lè)于探索自然。而這個(gè)時(shí)期，也是孩子集中力和專(zhuān)注力培養(yǎng)的時(shí)刻。國(guó)際象棋可以使他們沉入思考中，也許只有10-15分鐘，但足夠可以讓孩子學(xué)會(huì)專(zhuān)注和堅(jiān)持，而這些是他們今后學(xué)習(xí)能力的重要因素。

　　世界上最好的棋手，他們下棋時(shí)也不會(huì)一直坐在棋盤(pán)前，而是經(jīng)常起身來(lái)回踱步，但這時(shí)他們也在思考和計(jì)算。在這一點(diǎn)上，孩子也不例外，他們會(huì)學(xué)著控制自己的集中力，因?yàn)橐坏┦�去集中，那就�?huì)導(dǎo)致失誤甚至輸?shù)粽�盤(pán)棋。而有研究表明，下棋的孩子在學(xué)校會(huì)有更好的表現(xiàn)，他們上課專(zhuān)心，考試時(shí)也比其他人出現(xiàn)更少的疏忽大意。

　　其次，國(guó)際象棋能培養(yǎng)孩子的分析解決問(wèn)題能力和邏輯思維能力。對(duì)于邏輯思維能力的培養(yǎng)，主要通過(guò)計(jì)算和數(shù)學(xué)，而孩子接觸它們往往是在學(xué)校的書(shū)桌前，這就不免使孩子有所抵觸而使這些能力的開(kāi)發(fā)受限，這也是為什么很多學(xué)生談及數(shù)學(xué)則色變。國(guó)際象棋恰恰對(duì)左腦的開(kāi)發(fā)非常有效，它需要大量的計(jì)算，需要直覺(jué)和觀察，需要想象和創(chuàng)造力，同樣也需要做出評(píng)估和決策。

　　每走一步棋，就和解一道數(shù)學(xué)難題沒(méi)有太大差別，當(dāng)然國(guó)際象棋遠(yuǎn)比枯燥乏味的數(shù)學(xué)題有趣的多。設(shè)想一下，行棋之前，一眼望去就可以有幾十甚至上百種移動(dòng)棋子的可能，而走哪一步棋，必是經(jīng)過(guò)一番計(jì)算，且有理有據(jù)的，哪怕這步棋只花費(fèi)了孩子幾秒鐘的時(shí)間，甚至它是一步錯(cuò)棋。任何一步棋，都需要觀察對(duì)方的意圖，需要計(jì)算自己能走哪些棋子，需要做一個(gè)選擇或決策，才能下出。這些過(guò)程，都將潛移默化地滲入孩子心里，孩子也因此不自覺(jué)地鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　國(guó)際象棋能教會(huì)孩子更多道理。國(guó)際象棋，歸根結(jié)底是一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，這里不可避免地有勝負(fù)輸贏。沒(méi)有永遠(yuǎn)的常勝者，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗者。那些出類(lèi)拔萃的孩子也不會(huì)永遠(yuǎn)勝利，他們將學(xué)會(huì)面對(duì)失敗;那些有著些許自卑的孩子，可以贏棋而變得自信;那些對(duì)自己有著懷疑的孩子，會(huì)有機(jī)會(huì)證明自己;那些平時(shí)愛(ài)哭的孩子，在這里會(huì)流干眼淚變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　那些視勝利如一切的孩子，將懂得勝利往往不代表一切。在國(guó)際象棋的世界里，孩子會(huì)有對(duì)手，同時(shí)也會(huì)有朋友。孩子不得不獨(dú)自應(yīng)戰(zhàn)，卻也需要父母的支持與關(guān)愛(ài)。有時(shí)候，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)國(guó)際象棋是殘酷的，但國(guó)際象棋又包容一切。所有的這些，都會(huì)變成一筆巨大的財(cái)富，伴隨孩子一生，無(wú)論他國(guó)際象棋下得是好是壞，無(wú)論他未來(lái)從事什么職業(yè)。這就是國(guó)際象棋帶給孩子的價(jià)值。

　　學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，從這里開(kāi)始

　　學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，都是從認(rèn)識(shí)棋子、棋盤(pán)和規(guī)則開(kāi)始的，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)前的孩子也不例外。然而，對(duì)于孩子的啟蒙，不能單純地跟隨教科書(shū)開(kāi)始。教科書(shū)雖然簡(jiǎn)潔明了，但是也同樣的枯燥乏味，容易使孩子喪失專(zhuān)注力，甚至失去興趣。教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)下國(guó)際象棋，需要激發(fā)孩子的興趣，保持國(guó)際象棋原汁原味的樂(lè)趣，挖掘國(guó)際象棋背后迷人而深遠(yuǎn)的文化�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方式入手。

　　通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)國(guó)際象棋。國(guó)際象棋里從來(lái)不缺乏故事，它還曾被人稱(chēng)為一部“一千零一夜”。棋盤(pán)的故事可以延伸到中世紀(jì)，它可以是奇幻的，也可以是史詩(shī)一般的。同時(shí)，國(guó)際象棋也和一些科學(xué)趣聞?dòng)兴�關(guān)聯(lián)：阿基米德用棋盤(pán)戲弄國(guó)王的故事就是其一。除此之外還有很多國(guó)際象棋棋手的故事。用這些故事，結(jié)合國(guó)際象棋的知識(shí)講給孩子聽(tīng)，這才能吸引他們的注意力，使孩子學(xué)習(xí)更用心。

　　國(guó)際象棋是個(gè)需要?jiǎng)邮植僮鞯挠螒颉Ｆ遄犹焐�是孩子喜歡的玩具，和積木沒(méi)有什么兩樣。所不同的是，積木能建起“高樓大廈”，而棋子卻能擺出美麗的陣型和圖案。如果在擺出一個(gè)陣型和圖案的時(shí)候，讓孩子必須遵循棋子的固有走法，那么就對(duì)于學(xué)習(xí)國(guó)際象棋大有益處了。這不僅強(qiáng)化了孩子對(duì)于國(guó)際象棋的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了孩子的計(jì)算力和想象力。

　　學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，可以和英語(yǔ)教學(xué)同步。一個(gè)完全不懂國(guó)際象棋的孩子，他開(kāi)始學(xué)習(xí)下國(guó)際象棋的時(shí)候，無(wú)論是英語(yǔ)還是中文，對(duì)他來(lái)說(shuō)都是全新的概念，所以接受能力也是一樣的。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，告訴他最高的棋子叫“國(guó)王”或者叫“King”沒(méi)有絲毫差別。而用英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，他能拋開(kāi)一切固有的認(rèn)知，全心接受新的概念和新文化，同時(shí)孩子也認(rèn)識(shí)了更多的詞匯，學(xué)到更多知識(shí)，也避免了接受單一概念的枯燥。

　　國(guó)際象棋是一堆謎題砌成的城堡。孩子天生對(duì)事物好奇，喜歡探究謎題，當(dāng)然也喜歡答對(duì)謎題的獎(jiǎng)勵(lì)。而國(guó)際象棋里從來(lái)不缺乏謎題�？梢跃�巧地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓孩子邊解答邊學(xué)習(xí)，然后再給予孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，學(xué)習(xí)效果尤佳。

　　剛開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際象棋的孩子，完全沒(méi)有必要學(xué)習(xí)國(guó)際象棋的全部。他們只需要了解一部分棋子的走法，就可以開(kāi)始游戲。比如，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了小兵的走法的時(shí)候，就可以開(kāi)始一場(chǎng)“小兵大作戰(zhàn)”的游戲，比一比雙方看誰(shuí)能先把自己的小兵突破到對(duì)方的底線。而等他們學(xué)會(huì)國(guó)王的走法的時(shí)候，再在棋盤(pán)上加上國(guó)王。這樣的游戲可以一直延伸到他們學(xué)會(huì)所有棋子的走法和國(guó)際象棋全部規(guī)則的時(shí)候。

　　結(jié)合以上一些方式技巧，循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)國(guó)際象棋，保持其興趣才是關(guān)鍵所在。當(dāng)然，沒(méi)有人懷疑國(guó)際象棋本身的魅力。

　　值得注意的是，國(guó)際象棋不是萬(wàn)能的工具，它歷練心智，卻不鍛煉身體。在學(xué)習(xí)和下國(guó)際象棋之余，也需要注意休息和戶外運(yùn)動(dòng)。對(duì)于4歲的孩子而言，可以讓他們安靜地坐在棋盤(pán)前15分鐘，而大一點(diǎn)兒的孩子可以堅(jiān)持半小時(shí)。然后給足他們充足的休息時(shí)間和活動(dòng)空間，穿插著做一些其他種類(lèi)的游戲，然后再下棋。一天的下棋時(shí)間總共不要超過(guò)2小時(shí)，以使他們不會(huì)過(guò)度疲勞或心生厭倦。

　　國(guó)際象棋包容一切，它促進(jìn)孩子心智的全面發(fā)展。它是一個(gè)游戲，但不僅僅是游戲。

　　以上就是小編為大家介紹的國(guó)際象棋助孩子心智成長(zhǎng)的相關(guān)的知識(shí)，喜歡國(guó)際象棋或是有興趣的朋友一定要收藏喲!

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