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兒童音樂劇中的戲曲元素
現(xiàn)代兒童音樂劇中的戲曲元素在藝術(shù)結(jié)構(gòu)中得以應(yīng)用,在藝術(shù)形式上巧妙的運用戲曲元素,使得兒童劇在劇情的發(fā)展中更加的豐富,內(nèi)涵更加充實,從而使劇情更加富有感染力。
現(xiàn)代藝術(shù)思想的創(chuàng)新與改變,即保留了發(fā)揚了地方戲曲的韻味,又能使得現(xiàn)代兒童音樂劇更富有創(chuàng)意和韻味,讓現(xiàn)在的青少年即了解了地方戲曲有能在兒童劇中得到學(xué)習(xí)與快樂,真可謂是一舉多得!
戲曲元素在兒童劇中的運用也要恰到好處,也不能隨意的應(yīng)用。戲曲指的是中國傳統(tǒng)的戲劇,戲曲的內(nèi)涵包括唱、念、做、打,手、眼、身、法、步、綜合了對音樂,歌唱、舞蹈等多種表演方式。而兒童音樂劇注重再現(xiàn)生活,舞臺大多數(shù)是寫實和具象的,以孩子們的真實生活為基礎(chǔ)的,在布景,化妝、燈光、效果、道具等都力求真實。在舞臺上形象的展現(xiàn)出孩子們的社會生活環(huán)境。要想在兒童劇中加以戲曲元素,就必須有創(chuàng)新和塑造的最新理念,才能在其中運用的恰如其分,使得兒童音樂劇的劇情和表現(xiàn)力更加的飽滿。
具體說,在我團排演的大型現(xiàn)代兒童劇《少年華羅庚》,本劇以數(shù)學(xué)泰斗華羅庚教授為原型人物,劇中體現(xiàn)了師生情,同學(xué)情、父子情、母子情。以真實的情感來震撼觀眾。劇中就巧妙的運用了江南的地方戲曲錫劇,“錫劇”是江南地區(qū)的一種地方劇種。在整劇的音樂上就以地方戲錫劇唱腔為基調(diào),錫劇的唱腔委婉優(yōu)美,柔和動聽,例如:大陸調(diào)、玲玲調(diào)、老簧調(diào)、南方調(diào)、紫竹調(diào)、富有極強的感染力。讓現(xiàn)在的孩子能夠在現(xiàn)實的兒童劇的劇情中欣賞到當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)戲曲,讓錫劇的優(yōu)美曲調(diào)在孩子們的心里留下深刻的印象,這也是對地方戲曲的傳承和發(fā)揚起到了堅實的基礎(chǔ)。
兒童音樂劇與戲曲都有虛構(gòu)性,都源于民間的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,戲曲的范圍比兒童劇大,還包括了各種話劇,舞臺劇、音樂劇。戲曲是綜合性的。而兒童音樂劇要與地方戲曲有機的結(jié)合在一起,這也體現(xiàn)了藝術(shù)的廣泛性。在藝術(shù)的創(chuàng)新思路上就要很好的運用地方文化和地方特色,在兒童劇中充分的展現(xiàn)出來,更好更實在的去繼承和發(fā)揚我們的地方文化和地方戲曲。
在創(chuàng)作排演的大型紅色經(jīng)典兒童劇《黎明的河邊》中,兒童音樂劇中的戲曲元素又一次得以有機的融合。此劇以抗日為題材,主人公小陳機智勇敢?guī)ьI(lǐng)新四軍姚隊長連夜過河的感人故事。展現(xiàn)了群眾和新四軍英勇獻(xiàn)身的光輝形象。劇中以現(xiàn)場樂隊來展現(xiàn),其中使用了大量的戲曲鑼頭,例如:四擊頭,奪頭、急急風(fēng)、馬腿、撕邊一擊等。大鑼,小鑼、拔、司鼓在劇中應(yīng)用的淋漓盡致。充分表現(xiàn)出了人物的英雄形象。給觀眾給孩子們留下了難以忘記的記憶,也使現(xiàn)在的孩子們了解到戲曲的深奧,戲曲的魅力所在。
兒童劇注重寫實實在在的孩子生活,戲曲注重寫意。兒童劇是一種建立在生活體驗基礎(chǔ)上的舞臺表演,角色也必須有很深刻的現(xiàn)實生活的體驗,不管是本色表演還是性格化的表演,演員都必須從客觀現(xiàn)實的生活中去找到創(chuàng)造角色的依據(jù),其中戲曲元素的運用也必須找到適應(yīng)的切入點,這樣才能使得劇情和角色在戲曲元素中找到更好的依據(jù)!
早在二十年代,我國現(xiàn)代兒童歌舞劇作家黎錦暉先生就創(chuàng)作了十三部兒童音樂劇。其中《麻雀與小孩》《葡萄仙子》《小小畫家》等比較著名,影響、教育了幾代人。改革開放之后,我國也創(chuàng)作出一批兒童音樂劇,其中也有許多的優(yōu)秀兒童劇對戲曲元素的應(yīng)用多多少少給予了思考,但影響力和整體質(zhì)量還有待于進一步提升。
我國的戲曲藝術(shù)作為一種表現(xiàn)性藝術(shù),它將生活中的動作加以變形和夸張,形成戲曲表演藝術(shù)特有的唱、念、做、打、的程式和手、眼、身、法、步、的表現(xiàn),要想讓程式化的戲曲在現(xiàn)代的舞臺音樂劇中得以融合和展現(xiàn),還有漫長的路要去創(chuàng)造和摸索!只有堅持對藝術(shù)的熱愛和追求才能使我們的現(xiàn)代文化和戲曲傳統(tǒng)得以傳承一直被文藝所延續(xù)。
我們將以另一種思維方式去理解兒童音樂劇,去理解戲曲文化。在實際的表演創(chuàng)作中去找到別有韻味的藝術(shù)方式。
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