少兒中國舞考級有什么用

　　少兒舞蹈教育是舞蹈意識教育中不可缺少的一部分，它是反映少兒的生活、思想、感情和態(tài)度的一種重要而有效的形式，在題材和內(nèi)容、教學(xué)上都有其獨特的地方。

　　我國的少兒舞蹈教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，以及有著相對完整的一套體系。隨著時代的進步和社會的發(fā)展，人們對舞蹈這門藝術(shù)了解的越來越多，也得到了越來越多人的認可和接受，現(xiàn)在我過國少兒藝術(shù)教育也逐漸贏得全社會普遍關(guān)注，特別是站在許多發(fā)展較快的中大型城市里，很多中小學(xué)校都把藝術(shù)教育提到了議事日程上。舞蹈也將成為和體育。美術(shù)一樣的正式的藝術(shù)課程。

　　中國舞蹈考級，首先是由北京舞蹈學(xué)院推出的。上個世紀80年代中期，北京舞蹈學(xué)院依據(jù)國家對青少年加強藝術(shù)素質(zhì)教育的方針和政策，組織了一批舞蹈教育家和學(xué)者，開辟了面對青少年藝術(shù)素質(zhì)教育的一條路，即中國舞考級。

　　一、少兒舞蹈的特性

　　舞蹈是一門綜合性藝術(shù)。少兒舞蹈和成人舞不同，它有其特性。少兒舞蹈的特性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一，游樂性。對于兒童期的兒童來說，他們的日常生活，除了吃飯和睡覺以外，主要的活動就是玩耍和游戲。因此，少兒舞蹈的趣味性和娛樂性應(yīng)當(dāng)擺在首位。

　　第二，純真性。少兒舞蹈是展示兒童心靈的窗口，是表現(xiàn)兒童情感世界的直接方式。純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點。豐富的想象、奇異的幻想常常是兒童們思維活動的特點。在我們的少兒舞蹈創(chuàng)作中如何讓具有純真性，關(guān)鍵就在于要以兒童的眼睛來看世界，以兒童的思想感情來對待客觀事物，從兒童的生活中則取舞蹈的題材。

　　第三，清晰性。少兒舞蹈所表演的內(nèi)容一定要能被兒童看明白，弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。

　　第四，綜合性。不同年齡段的兒童，有著不同的生活內(nèi)容，有不同的勝利和心理特征，有不同的喜愛和所關(guān)心的事物，這就使兒童舞蹈選題上有了極為寬廣的余地，形成了少兒舞蹈綜合性的特點。

　　二、中國舞蹈考級對于少兒成長的積極作用

　　舞蹈它是用功人體語言來表達情感世界的動態(tài)藝術(shù)，它可以豐富人的情感，發(fā)展人的想象力，增強人的自信心和自豪感。北京舞蹈學(xué)院中國舞蹈考級就是通過少兒對美的感受、鑒別、欣賞和創(chuàng)造，以培養(yǎng)情趣為特征，以生動的形象為手段，將中國舞蹈的知識性，訓(xùn)練性和娛樂性結(jié)合起來，根據(jù)少兒的心理和生理特征，強調(diào)舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風(fēng)格的民族特色，在寓教于樂中，培養(yǎng)少兒身心和諧健康發(fā)展。教師在教學(xué)過程中要始終遵循中國舞蹈考級教學(xué)步驟的基本規(guī)律，根據(jù)兒童心理、生理的發(fā)展規(guī)律、科學(xué)的實施。少兒舞蹈考級的功能主要體現(xiàn)在以下四個方面：

　　(一)對少兒智力的發(fā)展有積極的促進作用

　　少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也符合少兒通過感知和依靠表象來認知事物的心理特點。孩子們在表現(xiàn)動作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認知和理解。激發(fā)和啟迪了他們豐富的聯(lián)想和開拓創(chuàng)造性的思路。

　　(二)它有利于提高少兒身體素質(zhì)，增強其形體與氣質(zhì)的美感

　　舞蹈是認同動態(tài)造型的精華�？茖W(xué)的，協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進兒童的骨骼發(fā)育，增強孩子們的生長發(fā)育機能，提高身體素質(zhì)。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，都有整潔儀表、舉止端莊大方得體的特點。這種形體特點，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后的儀表及藝術(shù)品位打下了一個良好的基礎(chǔ)。

　　(三)舞蹈藝術(shù)使幼兒學(xué)會感知美、表現(xiàn)美、提高審美能力

　　幼兒舞蹈有詩意的構(gòu)想，有美德藝術(shù)造型，有活潑可愛的兒童形象，有悅耳動聽的音樂旋律，幼兒舞蹈藝術(shù)通過孩子們的內(nèi)在旋律和形體節(jié)奏的柔和，展示多彩的思想感情，通過無聲勝有聲的美陶冶孩子們的道德情操，美化孩子們的思想感情，讓孩子們從中去感受美、表現(xiàn)美，從而提高審美能力。舞蹈通過協(xié)調(diào)的人體動作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎惡一切假、惡、丑的行徑�？赏ㄟ^舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。

　　(四)少兒舞蹈在培養(yǎng)良好的道德意識和意志品質(zhì)以及團體協(xié)作等方面的積極作用

　　少兒舞蹈往往是以群舞的形式進行排練或演出的，整齊的隊形，一致的動作常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。這就要求孩子們養(yǎng)成一種自覺遵守紀律，主動關(guān)心幫助他人，注意集體協(xié)作的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們活潑的個性和堅強的毅力。在教學(xué)的過程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術(shù)活動，開闊了學(xué)生的眼界，增強了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個性。然而，在舞蹈訓(xùn)練中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成，這就需要孩子們具備堅強的意志和吃苦精神。

　　三、結(jié)語

　　總而言之，舞蹈考級教育的這種種特性，對培養(yǎng)少年兒童的綜合素質(zhì)確實有著其他教育形式難以代替的作用。對于少兒舞蹈教育具有特殊的促進作用，我們應(yīng)該盡量揚其長而避其所短，把少兒舞蹈考級教育引向正確的道路上去。

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