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少兒學(xué)習(xí)舞蹈的技巧-少兒舞蹈大賽優(yōu)秀作品
少兒舞蹈教學(xué)技巧：怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈教孩子學(xué)習(xí)舞蹈，一般的家長都缺乏這方面的能力，家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈前，應(yīng)首先對舞蹈這種藝術(shù)形式、舞蹈對兒童身心發(fā)展的獨特功能有所了解。
下面是小編整理的關(guān)于少兒學(xué)習(xí)舞蹈的技巧，歡迎大家參考!
少兒舞蹈技巧都有哪些
舞蹈是一種以人體動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)。基本質(zhì)特征是手舞足蹈地表現(xiàn)人的情感，它的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情，由所構(gòu)成凝聚在律動之中的空間流動的美。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈，參加舞蹈活動，主要是通過舞蹈的創(chuàng)作、訓(xùn)練和表演，對兒童進行德、智、體、美的教育，開發(fā)他們自身的潛在能力，對我童性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的發(fā)展打下扎實而健康的基礎(chǔ)。
日常生活中，有些家長認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)舞蹈，吃苦受累不說，還可能影響孩子的正常學(xué)習(xí)。這各擔(dān)心是沒有必要的，舞蹈內(nèi)容豐富，形式生動活潑，符合兒童好奇、好動、好模仿的天性，可全面培養(yǎng)孩子的各種能力，有利于兒童智力開發(fā);孩子從小參加包括聽、唱、想、做及舞蹈方隊、隊形、表情、節(jié)奏在內(nèi)的各種實踐，通過舞蹈訓(xùn)練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進行練習(xí)，通過新鮮、生動的藝術(shù)形象的感受，有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時舞蹈訓(xùn)練常常要使孩子出大力，流大汗，動作要反復(fù)訓(xùn)練，無形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。所以，舞蹈訓(xùn)練有著許多其他教育形式所不能代替的獨特功能。
當(dāng)家長對舞蹈這種藝術(shù)形式有了解之后，年輕的父母可適當(dāng)購置一點必要的舞蹈書籍，可參照教材示范教孩子學(xué)習(xí)舞蹈，也可購置一些教孩子學(xué)習(xí)舞蹈的電腦軟件、電視節(jié)目錄像帶等。如果條件許可，孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術(shù)，家長可帶孩子進入藝校學(xué)習(xí)舞蹈，或請舞蹈家教教孩子學(xué)習(xí)舞蹈。
兒童的思維以具體、形象、生動為主要特點。所以，形象優(yōu)美、動作生動的舞蹈配以富于詩情畫意的音樂，立刻能使兒童產(chǎn)生喜愛和向往之情，激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。家長在教育過程中，要注意喚醒孩子的心靈，在示范、講解時，要盡量把最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的表情、動作顯示給孩子，讓藝術(shù)的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。
青少年兒童注意力容易分散，又比較喜新厭舊，所以，對待幼兒及學(xué)齡初期(小學(xué)生)兒童，家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，必須要加強趣味性，家長(或指導(dǎo)教師)可與孩子共同做舞蹈游戲，排舞蹈小品，活躍孩子的學(xué)習(xí)氣氛，豐富其想象力。在學(xué)習(xí)進程的按排上，可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排，以便使孩子能為斷的有新鮮感，有利于孩子對舞蹈藝術(shù)的融會貫通。
在指導(dǎo)兒童訓(xùn)練過程中，家長容易忽略的一點其實也是舞蹈藝術(shù)的生命力所在，那就是“情”。舞蹈不是一系列動作的機械組合，而是通過動作來傳情達意。所以，家長要啟發(fā)孩子在領(lǐng)會舞蹈藝術(shù)的真諦，用心靈在表現(xiàn)動作，用動作釋放心靈，釋放思想。要鼓勵孩子積極思考，體驗生活，展開理想與想象的翅膀，大膽創(chuàng)新。
當(dāng)孩子取得成績時，家長要及時表揚鼓勵孩子;家長要為孩子創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)舞蹈的環(huán)境，如時間、場地、服裝、學(xué)習(xí)材料等;鼓勵孩子積極參加校內(nèi)外各種舞蹈比賽、表演;當(dāng)孩子逐漸成為舞蹈園里一顆含苞待放的花蕾時，家長可積極向舞蹈藝術(shù)學(xué)校(院)、芭蕾舞團、雜技團、體操隊藝術(shù)團體推薦孩子，以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術(shù)的天地。
六方法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈
輔導(dǎo)孩子學(xué)舞的方法多種多樣，這里介紹以下幾種方法。
1.示范法
示范法是指家長能準(zhǔn)確形象、富有表情地表演舞蹈作品，使孩子對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個完整清晰的印象。可以從頭到尾完整示范，也可以分句分段或?qū)⒒緞幼�、難點動作提取出來分節(jié)示范。示范時要伴隨著語言講解，面向孩子做鏡面示范，即做相對動作。如孩子應(yīng)伸左手，家長就要伸右手。此種方法可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愿望和熱情。
2.分解組合法
分解組合法是把舞蹈中重點和難點動作進行先分解再組合的一種輔導(dǎo)方法。如先教手的動作，再教腳的動作，然后手腳合起來做。也可把舞蹈分解成一段段或一個個動作，逐段、逐個動作地教，然后再組合起來完整串連。此方法可以幫助孩子順利掌
握重點和難點動作，克服學(xué)習(xí)障礙，建立學(xué)習(xí)信心。
3.觀察模仿法
觀察模仿法對于舞蹈中一些難于分解的動作可以采用此種方法，即讓孩子一邊看一邊仿效著做。家長示范時速度要放慢，動作要放大，以便于孩子觀察模仿。此方法可以保持舞蹈動作的完整性，集中孩子的注意力，鍛煉觀察力和記憶力。
4.語言講解和口令法
語言講解要生動形象，通俗易懂。如轉(zhuǎn)腕這一動作，如果家長死板地按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，第二拍手腕由里向外反掌。孩子學(xué)做起來既無興趣又很費力。但是如果家長這樣告訴孩子，現(xiàn)在你手里抓住了樹上的一個大蘋果，你想把蘋果摘下來，必須手腕轉(zhuǎn)動擰一下，或者提示孩子想一想：擰燈泡是怎樣動作的?轉(zhuǎn)腕這一動作就象擰燈泡一樣。在這樣具體形象的語言講解下，孩子必然是高高興興地很快就學(xué)會轉(zhuǎn)腕這一動作。在單一學(xué)動作時，可先數(shù)數(shù)，喊口令，動作學(xué)會了再合音樂做。此種方法可以加快孩子對舞蹈動作的理解和掌握，提高學(xué)舞速度。
5.練習(xí)法
練習(xí)法是指孩子親自參加到舞蹈活動和實踐中來，是輔導(dǎo)孩子學(xué)舞蹈的根本途徑。家長可以督促幫助孩子采用多種形式進行練習(xí)。如單一動作練習(xí)、分句分段分角色地練習(xí)、自己照著鏡子練、家長和孩子一起練等等。在練習(xí)中家長要及時糾正孩子的錯誤，不斷提出新的要求，以表揚為主，鼓勵孩子的學(xué)習(xí)勇氣和信心。
6.游戲法
游戲法是運用游戲的形式和口吻進行輔導(dǎo)的一種方法。舞蹈學(xué)習(xí)應(yīng)讓孩子感到是一種游戲活動，是一種娛樂。如學(xué)習(xí)鴨走的系列律動，家長就可以扮演鴨媽媽，讓孩子當(dāng)鴨孩子，請小鴨跟鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴上頭飾或穿上服裝。此種方法可以引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。
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