家庭幼兒英語教育的誤區(qū)
(4)“病急亂投醫(yī)”
有的家長抱怨自己的孩子不爭氣，什么都學(xué)不會，一問才知道這位家長看到自己的孩子在幼兒園學(xué)習英語的效果不理想，便自作主張給孩子報了好幾個英語學(xué)習班。殊不知，事與愿違，孩子的成績沒上去，學(xué)習興趣也大大削減了。經(jīng)調(diào)查，在開設(shè)英語班的幼兒園里有47%的幼兒家長為其另報了其他英語學(xué)習班，也就是說孩子每天在幼兒園學(xué)習完英語后還要到外面繼續(xù)學(xué)習，有時連雙休日及假期也要去按時學(xué)習，有的家長認為只有這樣才能使孩子的英語學(xué)的更多更好。其實，家長的初衷是好的，有的孩子的英語水平確實也有了很大的提高，但這樣一來卻用去了孩子大量的時間，久而久之很容易降低幼兒對英語的學(xué)習興趣，再次，現(xiàn)在社會上形成的英語早期教育派別很多，他們都有各自的教育思想和教學(xué)方法，他們所傾向的發(fā)音也有所不同，所以幼兒不宜學(xué)了這個學(xué)那個，家長們最好選擇其中適合自己孩子的一種讓幼兒進行學(xué)習。幼兒英語能力是在日常生活中循序漸進慢慢提高的，不能急于求成，家長們切忌“病急亂投醫(yī)”致使事與愿違。
另外，家長還要注意在幼兒學(xué)習過程中給幼兒創(chuàng)造機會使幼兒盡量處于雙語環(huán)境中，只有在這種環(huán)境中幼兒才能更輕松地學(xué)習英語知識與技能。英語是一門語言，只有多說才能學(xué)好，在日常生活中家長要有意識地引導(dǎo)幼兒多說英語，多表揚鼓勵幼兒，使他們在成人的激發(fā)和鼓舞下進一步強化活動興趣，形成良性循環(huán)。
綜上所述，家長對孩子進行英語教育活動的教育指導(dǎo)，其出發(fā)點和愿望是美好的，但具體的做法卻存在許多誤區(qū)，使得教育活動的結(jié)果不盡人意，沒有取得預(yù)期的效果，因此，提醒那些望子成龍、望女成鳳的家長們在對孩子進行英語教育時要講究方法、技巧，真正達到開發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、提高能力的目的。
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