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2017年社會(huì)工作師綜合能力備考模擬題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
(1)小偉從小活潑好動(dòng)，升人中學(xué)后經(jīng)常與一群無心學(xué)習(xí)的朋友混在一起.打架滋事。社會(huì)工作者在輔導(dǎo)小偉的過程中，細(xì)心聆聽，不妄下判斷。當(dāng)小偉情緒激動(dòng)時(shí)，加以安慰，理解其感受，并鼓勵(lì)他嘗試新事物，結(jié)識(shí)新朋友。社會(huì)工作者采用的個(gè)案工作模式是( )。
A.理性情緒治療
B.心理社會(huì)治療
C.危機(jī)介入
D.人本主義治療
參考答案：D
(2)社會(huì)工作者小王為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生舉辦“我能、我行、我可以” 的潛能激發(fā)小組。他設(shè)計(jì)和開展了一系列競(jìng)賽活動(dòng)，用寓教于樂的方式講授自我認(rèn)識(shí)和自我肯定的方法，讓學(xué)生相信自我、敢作敢為、勇于承擔(dān)。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，小王的服務(wù)主要滿足了學(xué)生的( ) 需要。
A.生存
B.成長(zhǎng)
C.關(guān)系
D.安全
參考答案：B
參考解析： ERG理論把人們的需要分為三類，即生存的需要、關(guān)系的需要和成長(zhǎng)的需要。個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要屬于成長(zhǎng)的需要。因此選擇B項(xiàng)。
(3) 平卡斯和米納罕將人們生活的社會(huì)環(huán)境分為三類，其中，學(xué)校屬于( )。
A.非正式的系統(tǒng)
B.原生系統(tǒng)
C.社會(huì)系統(tǒng)
D.正式系統(tǒng)
參考答案：C
參考解析： 從系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)來看，學(xué)校屬于社會(huì)系統(tǒng)。
(4) 具有折中性和綜合性的理論是( )。
A.精神分析理論
B.社會(huì)支持理論
C.生態(tài)系統(tǒng)理論
D.人本主義理論
參考答案：C
參考解析： 生態(tài)系統(tǒng)理論是具有折中性和綜合性的理論。
(5)社會(huì)工作者在社區(qū)推行一項(xiàng)“鄰里守望相助”計(jì)劃.目的是協(xié)助居民向社區(qū)居委會(huì)和媒體表達(dá)對(duì)社區(qū)問題的關(guān)注，并鼓勵(lì)居民組織起來.促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生與實(shí)現(xiàn)。上述活動(dòng)中，社會(huì)工作者所扮演的角色是( )。
A.教育者
B.倡議者
C.顧問者
D.使能者
參考答案：D
(6)社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難.即助人自助。這體現(xiàn)了社會(huì)工作者扮演的( )角色。
A.服務(wù)提供者
B.倡導(dǎo)者
C.支持者
D.使能者
參考答案：C
參考解析：本題考查的是社會(huì)工作者的基本角色。社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象(受助者)不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立，克服困難。即“助人自助”。因此，社會(huì)工作者應(yīng)成為服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者，并應(yīng)盡量創(chuàng)造條件使其能夠自立或自我發(fā)展。故選C。
(7)小君的父親在教育他時(shí)常采用以下方式 ：每當(dāng)他表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí).父親就訓(xùn)斥道：“不要與大人爭(zhēng)辯，我過的橋比你走的路還長(zhǎng)，很多事情等你長(zhǎng)大了就會(huì)明白”。小君考試成績(jī)下降時(shí)，父親就少給零用錢。小君家長(zhǎng)的教育方式屬于( )。
A.支配型
B.****型
C.縱容型
D.沖突型
參考答案：B
(8) “個(gè)別化原則” 的含義是( )。
A.社會(huì)工作者鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象保持個(gè)性
B.社會(huì)工作者追求自身的個(gè)性化發(fā)展
C.社會(huì)工作者應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)性化特點(diǎn)
D.與我國(guó)社會(huì)主流價(jià)值格格不入的思想
參考答案：C
參考解析：個(gè)別化原則是指，社會(huì)工作者應(yīng)該尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，不應(yīng)當(dāng)使用統(tǒng)一的服務(wù)方法回應(yīng)他們的獨(dú)特需要，要充分考慮到服務(wù)對(duì)象在性別、年齡、職業(yè)、社會(huì)地位、政治信仰、宗教以及精神或生理等方面存在的價(jià)值差異及其與社會(huì)主流價(jià)值之間可能存在的沖突，尊重個(gè)性化需求，充分挖掘個(gè)人潛能。故選C。
(9)在小組討論中，社會(huì)工作者看到小紅的發(fā)言已經(jīng)持續(xù)了10分鐘。但還沒有結(jié)束的跡象。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該利用( )技巧進(jìn)行干預(yù)。
A.沉默
B.限制
C.對(duì)質(zhì)
D.提問
參考答案：B
參考解析：在小組討論中，當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組脫離主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采取限制的技巧來處理組員的行為。據(jù)此，本題選B項(xiàng)。
(10)督導(dǎo)者在被督導(dǎo)者的招募與選擇、引導(dǎo)與安置、工作計(jì)劃與分配、工作監(jiān)督等方面擔(dān)負(fù)責(zé)任，這屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的( )。
A.行政功能
B.指導(dǎo)功能
C.教育功能
D.支持功能
參考答案：A
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