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2024社會工作者初級《工作實務》模擬考題「附答案」
在日常學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到試題，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編幫大家整理的2024社會工作者初級《工作實務》模擬考題「附答案」，希望能夠幫助到大家。
社會工作者初級《工作實務》模擬考題「附答案」 1
一、單項選擇題
1 2000年父母離婚后，王甜甜跟隨母親生活，受家庭變故的影響，王甜甜變得內向，也缺乏自信，不善與人交往。而母親工作太忙，幾乎不關心她的學習情況。王甜甜的學習成績一落千丈，加上她迷戀網絡游戲，遭到老師的多次批評。從這以后，王甜甜不再去上課，整天到網吧打游戲，幾乎與別人斷絕來往。針對王甜甜的這種情況，社會工作者在設計服務方案時，宜采用的取向是( )。
A.交往需求取向B.家庭需求取向C.關愛需求取向D.個人需求取向
參考答案：D
參考解析：D個人需求取向，主要是指服務方案的設計是回應服務對象的需要。在整個服務方案的策劃過程中，社會工作者是發(fā)起者和推動者，通過與服務對象建立關系，然后發(fā)動服務對象挖掘自己的需求，社會工作者和服務對象應共同收集各類服務信息，并在對各類信息進行分析的基礎上形成符合服務對象需要的各類服務方案。
2在家庭社會工作介入階段，社會工作者扮演的( )角色是指社會工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時，認識和調動受助家庭成員發(fā)生積極的改變。
A.使能者B.教育者C.支持者D.資源調動者
參考答案：C
參考解析：C家庭社會工作者在介入階段主要承擔著支持者、教育者、咨詢者、使能者和資源的調動者等不同角色。支持者是指社會工作者在了解受助家庭成員資源限制的同時，認識和調動受助家庭成員發(fā)生積極的改變。
3兒童的心理成長，很大程度上取決于其所處的環(huán)境，包括社會環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境。因此，對這些環(huán)境中的要素進行調整，在一定程度上將影響兒童的心理成長。這說明兒童的心理具有( )。
A.發(fā)展性B.探索性C.可塑性D.模仿性
參考答案：C
參考解析：C基于生理的發(fā)育，兒童的智力和心理也不斷地發(fā)展，但與成年期相比，兒童在心理上還存在強烈的初期特征，表現(xiàn)為：①發(fā)展性，兒童的心理與其生理一樣處于發(fā)展期，人格基本成形，認識和社會化還處于雛形；②依戀性，兒童對其撫養(yǎng)者的依戀，不僅基于情感上的需要，同時也是生存需要的自然反應；③可塑性，兒童的心理成長，很大程度上取決于其所處的`環(huán)境，包括社會環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境。
4社會工作者唐倩在對社區(qū)9歲的小女孩慧慧開展個案輔導時發(fā)現(xiàn)，慧慧的手背和眼角都起了大包，背上也是青一塊紫一塊的。發(fā)現(xiàn)這種情況后，唐倩首先應該( )。
A.向公安機關舉報
B.通知慧慧的監(jiān)護人到場
C.辨別慧慧是否有受到虐待的危險
D.繼續(xù)按計劃進行個案輔導
參考答案：C
參考解析：C兒童自我保護能力差，社會工作者要特別注意保護兒童。在本題案例中，慧慧的手背和眼角都起了大包，背部還青一塊紫一塊的，在這種情況下，社會工作者首先也是最重要的工作就是先辨別慧慧是否有受到虐待的危險，以保護慧慧。
5由政府、法院或其他部門或個人(包括父母、老師等)轉介給社會工作服務機構，以協(xié)助其解決問題的服務對象，屬于( )。
A.現(xiàn)有服務對象B.非自愿型服務對象C.自愿型服務對象D.潛在服務對象
參考答案：B
參考解析：B非Ih愿型服務對象是指那些由政府、法院或其他部門或個人(包括父母、老師等)轉介給社會工作的服務機構，以協(xié)助其解決問題的服務對象。非自愿型服務對象是被動接受幫助的，這種特性使得他們在接受服務時通常會存在或表現(xiàn)出某些抗拒情緒和行為。在社會工作的助人活動中，與這類服務對象的專業(yè)關系通常不易建立，需要進行相當細致的工作，同時需要非常嫻熟的工作技巧。
6( )在受理居民的社會救助申請后，應當對申請材料是否合格做初步審查，不合格的要求申請人補充材料。
A.街道辦事處B.基層人民政府C.社區(qū)居委會D.縣級以上民政局
參考答案：B
參考解析：B基層人民政府在受理居民的社會救助申請后，應當對申請材料是否合格做初步審查，不合格的將要求申請人補充材料。
7某社區(qū)社會工作站制訂了《社區(qū)矯正對象考核獎懲辦法》，并開展了“做好事多加分”的宣傳服務活動，同時還要求社會工作者在服務開展過程中注意收集活動反饋信息，總結經驗，以促進社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是( )方法。
A.社會工作實踐B.社會工作行政C.社會工作治理D.社會工作研究
參考答案：B
參考解析：B社會工作行政是將社會政策變?yōu)樯鐣⻊盏幕顒�，宏觀上，既要將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務，又要將服務經驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂。本題中，先根據政策法規(guī)開展宣傳服務活動，同時又總結經驗，以促進社區(qū)矯正制度的完善，正是采用了社會工作行政的方法。
8社會工作者謝凱的工作主要是為社區(qū)青少年提供服務，每個月她都會定期出版社區(qū)黑板報，提供近期國內外重大時事的信息。這屬于( )的青少年社會工作。
A.教育性B.支持性C.預防性D.發(fā)展性
參考答案：D
參考解析：D發(fā)展性的青少年社會工作的內容之一是提供國內外時事信息服務，使青少年了解世界發(fā)展的趨勢，并明確自己所應扮演的角色。
9醫(yī)務社會工作者組織精神病患者家屬們開展小組活動，一同分享體會，學習照料技巧，建立相互支持。這類小組屬于( )。
A.心理教育小組B.家庭治療小組C.家庭支持小組D.家庭輔導小組
參考答案：C
參考解析：C家庭支持小組由不同的患者家屬組成，在醫(yī)務社會工作者的帶領下，各組員分享照顧患者的各種苦和樂，學習照顧的方法，建立相互之間的支持。
10某地發(fā)生特大泥石流災害，社會工作者首先應( )。
A.安撫災民的情緒B.對災民進行心理輔導C.為受災群眾提供生活保障D.緊急救援，幫助轉移群眾
參考答案：D
參考解析：D災害應急救助包括：①緊急救援，減少財產損失；②為受災群眾提供基本生活保障；③安撫災民情緒，進行心理疏導。
二、多項選擇題
1從社區(qū)教育的服務功能看，社區(qū)教育的內容包括( )。
A.公民教育B.家庭生活教育C.健康教育D.安全教育E.成人教育
參考答案：A，B，C，E
參考解析：ABCE教育的理念相信每一個人都有能力不斷學習，并且能夠改善自己的生活。從這一點看，社區(qū)社會工作既是一種工作方法，也是一個教育過程。從社區(qū)教育的服務功能看，社區(qū)教育的內容可分為：①家庭生活教育；②公民教育；③成人教育；④健康教育。
2單親母親家庭常常面臨的問題有( )。
A.貧困化B.就業(yè)困難C.再婚困難D.老人贍養(yǎng)問題E.親子關系
參考答案：A，B，C，E
參考解析：ABCE單親母親家庭是指因為喪偶或者離異以及其他一些原因導致的只有母親和孩子一起組成的家庭。單親母親家庭常常面臨的問題有：親子關系和孩子教育，單親母親的貧困化、就業(yè)困難、再婚困難，社會對單親母親的歧視和偏見，以及缺乏針對單親母親家庭的社會保障等。
3優(yōu)撫安置社會工作服務對象的特點包括( )。
A.覆蓋范圍廣B.軍隊情結深C.問題壓力大D.身份具有特殊性E.需要層次多
參考答案：A，B，C，E
參考解析：ABCE優(yōu)撫安置社會工作的服務對象是一個相對特殊的為軍隊和國防建設做出或正在做出貢獻和犧牲的特殊群體，地位突出，特點鮮明。具體特點有：①覆蓋范圍廣；②軍隊情結深；③需要層次多；④問題壓力重。
4社會救助社會工作的理論基礎主要包括( )。
A.增能理論B.認知理論C.標簽理論D.優(yōu)勢視角E.需求理論
參考答案：A，D
參考解析：AD社會救助社會工作的理論基礎主要包括增能理論和優(yōu)勢視角。
5一般來說，小組工作的核心要素有( )。
A.過程性B.整合性C.互動性D.計劃性E.獨立性
參考答案：A，C，D
參考解析：ACD一般來說，小組工作的核心要素有以下幾個方面：①目的性；②過程性；③計劃性；④互動性。
6在社會工作中，預估的主要任務有( )。
A.識別服務對象問題的客觀因素
B.識別服務對象問題的主觀因素
C.識別服務對象及環(huán)境的消極因素
D.決定提供服務的方式和內容
E.識別服務對象及環(huán)境的積極因素
參考答案：A，B，D，E
參考解析：ABDE預估的主要任務是：①識別服務對象問題的客觀因素；②識別服務對象問題的主觀因素；③識別服務對象問題的成因及使問題延續(xù)的因素；④識別服務對象及環(huán)境的積極因素；⑤決定提供服務的方式和內容。
7王波是一名社會工作者，正在為服務對象制訂服務計劃，那么她的服務計劃中應包括的內容有( )。
A.目的及目標
B.關注的問題與對象
C.確定服務期限
D.介入方法和介入行動
E.識別服務對象及環(huán)境的積極因素
參考答案：A，B，D
參考解析：ABD社會工作中，服務計劃由以下幾部分內容構成：①目的及目標；②關注的問題與對象；③介入的方法和介入行動。
8社會工作中，服務對象的來源包括( )。
A.主動求助者
B.由他人介紹
C.由機構轉介
D.由相關部門提供
E.由社會工作者通過外展工作而成為服務對象
參考答案：A，B，C，E
參考解析：ABCE服務對象的來源通常有三種情況：①主動求助者；②由他人介紹或機構轉介來的；③由社會工作者通過外展工作，而成為服務對象的。
9在青少年社會工作中，社區(qū)層面社會工作方法的特點是( )。
A.廣泛運用社會資源
B.強調居民的參與
C.介入的層面比較廣泛
D.以家庭為對象
E.從結構導向的角度分析問題
參考答案：A，B，C，E
參考解析：ABCE在青少年社會工作中，社區(qū)層面社會工作方法的特點有：①以社區(qū)為對象，包括地域社區(qū)和功能社區(qū)；②以結構導向的角度分析問題，認為個人不是問題產生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會功能的正常發(fā)揮，因此要從社會結構的角度去調整各種關系；③介入的層面比較廣泛；④強調居民的參與；⑤社會資源的廣泛運用。
10社會工作者接待來訪時面談的技巧有( )。
A.試探B.溝通C.傾聽D.接納E.主動介紹自己
參考答案：B，C，E
參考解析：BCE為使接案面談順利進行，社會工作者需要掌握嫻熟的面談技巧，包括：①主動介紹自己；②溝通；③傾聽。
社會工作者初級《工作實務》模擬考題「附答案」 2
1．接案期的工作非常重要，它的目標是要與服務對象建立一種良好的（ ），為后續(xù)的預估和介入打下良好的工作基礎，以便社會工作者和服務對象能以此為起點一起工作，實現(xiàn)社會工作的助人目標。
A．合作關系
B．服務關系
C．專業(yè)關系
D．幫扶關系
查看答案
參考答案：C
參考解析：接案期的工作非常重要，它的目標是要與服務對象建立一種良好的專業(yè)關系，為后續(xù)的預估和介入打下良好的工作基礎，以便社會工作者和服務對象能以此為起點一起工作，實現(xiàn)社會工作的助人目標。
2．“接案”是社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對象并( )社會工作服務的過程。
A．了解
B．熟悉
C．服從
D．接受
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參考答案：D
參考解析：“接案”是社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對象并接受社會工作服務的過程，也是社會工作者與潛在的服務對象通過溝通達成共同解決問題初步協(xié)議的整個助人過程的開始。
3．社會工作在預估階段需要對服務對象的問題與需要做出解釋，所謂解釋即是將所獲得的有關服務對象系統(tǒng)的資料、直覺及服務對象和社會工作者對需要與問題的認識加以整理和組織，形成概念性的認識，去( )。
A．界定問題
B．解決問題
C．解釋問題
D．描述問題
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參考答案：C
參考解析：考查預估的基本步驟與過程。
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4.小華要為服務對象撰寫預估摘要，則服務對象自身系統(tǒng)的預估不包括( )。
A．自身存在的優(yōu)勢
B．服務對象解決問題的動機
C．自身存在的可能導致其困難的問題
D．服務對象的家庭情況
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參考答案：D
參考解析：服務對象自身系統(tǒng)的預估包括：(1)服務對象的優(yōu)勢；(2)服務對象自身存在的可能導致其困難的問題；(3)服務對象解決問題的動機；(4)服務對象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。
5．社會工作中，社會工作者制訂服務計劃的原則包括( )。
A．要尊重服務對象的意愿
B．詳細和具體
C．要有服務對象的參與
D．公平和公正
E．計劃要與工作的總目的、宗旨相符合
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參考答案：ABCE
參考解析：制訂服務計劃的原則包括：(1)要有服務對象的參與；(2)要尊重服務對象的意愿；(3)詳細和具體；(4)要與工作的總目的、宗旨相符合。
6．王波是一名社會工作者，正在為服務對象制訂服務計劃，那么她的服務計劃中應包括的'內容有( )。
A．目的及目標
B．關注的問題與對象
C．確定服務期限
D．介入方法和介入行動
E．識別服務對象及環(huán)境的積極因素
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參考答案：ABD
參考解析：服務計劃由以下內容構成：(1)目的及目標；(2)關注的問題與對象；(3)介入的方法和介入行動。
7．社會工作者們幫助小曹所在的中學辦理學籍證明材料；聯(lián)系社區(qū)青少年中心，專門安排老師一對一地教他學習電腦，并擔任中心臨時電腦管理助理；還做了小曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來監(jiān)督他的日常生活。這種介入屬于( )。
A．直接介入
B．間接介入
C．整體介入
D．個別介入
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參考答案：B
參考解析：間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關注對象，由社會工作者代表服務對象采取行動，通過介入服務對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。在本案例中，社會工作者通過做小曹的學校、老師、家人等方面的工作來幫助他，屬于間接介入。
8．( )通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀的社會工作實務活動。
A．間接介入
B．直接介入
C．綜合介入
D．主觀介入
查看答案
參考答案：A
參考解析：介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關注對象，由社會工作者代表服務對象采取行動，通過介入服務對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會工作實務活動。
9．基線測量是指( )。
A．在介入開始時對服務對象的狀況進行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進行衡量的標準基線，以評估介入前后的變化
B．基本路線測量
C．對服務對象發(fā)展的基本路線(包括感情、行為以及周圍系統(tǒng)的評價等)進行測量
D．對服務對象的最低需求進行測量
查看答案
參考答案：A
參考解析：本題考查基線測量的定義。
10、社會工作者小王正在開展一個震后傷殘學生家長減壓互助小組，督導要求她對小組過程的每一個環(huán)節(jié)分別做出評估。
為此，小王應向督導提供有關服務過程中的（ �。┬畔�。
A．服務網絡
B．服務結果
C．介入對象
D．介入行動
查看答案
參考答案：D
參考解析：過程評估提供有關服務過程的各種信息，包括工作目標、介入過程、介入行動和介入影響。故而本題答案選D項。
11．可能會出現(xiàn)兩極情感反應，即一方面對即將到來的分離產生失落、難過等負面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會工作實務通用過程的( )階段。
A．接案
B．預估
C．計劃
D．結案
查看答案
參考答案：D
參考解析：結案是一個轉折性事件，意味著一種狀況的結束和另一種新經驗的開始。服務對象在這個階段可能會出現(xiàn)兩極情感反應，即一方面對即將到來的分離產生失落、難過等負面情緒，另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。
12、某社會福利中心社會工作者小星邀請入住老年人一起討論健康飲食年度服務計劃，老人們分享了對服務目標的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識為目標，開展每日健康講座，四季飲食知道等活動，上述制定服務計劃的過程，體現(xiàn)的原則包括（ ）。
A .應有服務對象的參與
B .尊重服務對象意愿
C .詳細且具體
D .重視對服務對象的影響評估
E .服務對象的個別化介入
查看答案
參考答案：A，E
選擇介入行動的原則:
(一）以人為本、服務對象自決
(二)個別化
(三）考慮服務對象的發(fā)展階段和他們的特點
(四）與服務對象相互依賴
(五)瞄準服務目標
(六）考慮經濟效益
13、某全國性社會工作行業(yè)協(xié)會將學習教育和專業(yè)服務相結合，組織部分高校社會工作專業(yè)師生暑期到西部地區(qū)參與鄉(xiāng)村振興工作，他們策劃并實施了村民社區(qū)參與能力提升項目，項目開始前，研究生小余對參與項目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，項目結束時再次對上述相關指標做了測量，小余評估項目成效采用的方法有( )。
A .過程評估
B .結果評估
C .基線測量
D .績效評估
E .介入期測量
查看答案
參考答案：B，C
項目結束時對參與項目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，屬于結果評估。故B正確。
項目開始前對參與項目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，屬于基線測量，故C正確。
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