增強社會工作學(xué)科的理論

　　導(dǎo)語：社會工作在最一般的意義上來說是具體解決社會問題的專業(yè)活動，對有困難人士問題的解決不但可以給他們以實際的幫助，而且由于這些問題的解決可以減少因問題激化而可能產(chǎn)生的對社會秩序的沖擊，從而有助于社會穩(wěn)定。在這里，社會工作通過提供服務(wù)而間接地起到社會管理的功能。

　　任何一門學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展，都是為了滿足現(xiàn)實的認知需要，回應(yīng)時代所面對的問題。社會工作作為一項專業(yè)性、職業(yè)化的助人工作，是現(xiàn)代性的產(chǎn)物，從其誕生之時起就打上了現(xiàn)代性的烙印，并被逐步定位為解決現(xiàn)代性所衍生的各類社會及人類自身問題的一個實務(wù)工具。于是，社會工作一直被認為是運用社會科學(xué)理論的“工程師”，認為只要掌握了具體的、操作性的實務(wù)技術(shù)就可以了，致使社會工作學(xué)科發(fā)育滯后，理論建設(shè)與實務(wù)技能分割運行，影響到社會工作的整體發(fā)展，成為社會工作學(xué)科建設(shè)的一大瓶頸。

　　社會工作學(xué)科的理論欠缺及其影響

　　長期以來，社會工作從業(yè)者一直認為社會工作主要是一種道德實踐活動，而不是一門理性的知識。這種過度強調(diào)實務(wù)的取向不僅使社會工作實踐的寶貴專業(yè)價值更多地流于經(jīng)驗層面，而且在很大程度上導(dǎo)致了社會工作學(xué)科長期處于一種“理論欠缺”的狀態(tài)，從而造成對社會工作理論和實踐的雙重影響，主要體現(xiàn)在四個方面：

　　實務(wù)的隨意性和破碎性。由于缺乏相應(yīng)的策略和理論，社會工作者在實踐過程中很可能會在沒有準確領(lǐng)悟到服務(wù)對象真實問題的前提下，隨意地開展實務(wù)工作，這會直接加劇專業(yè)實踐的破碎性，誤導(dǎo)社會工作從業(yè)者對于理論的選擇和運用，使得社會工作的專業(yè)特質(zhì)無法體現(xiàn)完整，而且會在學(xué)科內(nèi)外形成一種社會工作只注重實務(wù)方法而不需要理論支撐的錯誤認識。

　　專業(yè)理論研究方法的片面化。社會工作專業(yè)理論大體來源于兩方面，即對心理學(xué)、社會學(xué)等社會科學(xué)理論的演繹與推理，以及對在長期專業(yè)實踐中形成的實務(wù)理論的歸納與總結(jié)。但綜觀當今社會工作專業(yè)理論的運用，實務(wù)理論仍占較大比重。而實務(wù)理論自身來源的特殊性，又會使社會工作者產(chǎn)生“經(jīng)驗歸納就可成為理論”的片面認知。如果僅靠大量的實務(wù)經(jīng)驗總結(jié)歸納成為理論，一個特例的出現(xiàn)就很容易將之前所得認識推翻。

　　社會服務(wù)的過度市場化和服務(wù)流程的過度技術(shù)化。隨著社會服務(wù)模式的不斷市場化、標準化和流程化，為追求服務(wù)效率和成本最低化，一項完整的社會工作活動往往被拆分為多個獨立模塊，不同模塊的運行也多是雇傭?qū)�業(yè)素養(yǎng)和能力較低但技巧熟練、經(jīng)驗豐富的從業(yè)者進行。過度追求市場效率和服務(wù)技術(shù)的做法，會導(dǎo)致社會工作者理論敏感性和自覺性的缺失。

　　社會工作者專業(yè)價值觀的淡化。以接納、尊重、個別化、案主自決、保密等為核心原則的社會工作價值觀，是構(gòu)成社會工作學(xué)科的重要組成部分。在理論層面上，它是理論取向和專業(yè)目標的基礎(chǔ);在實踐層面上，它是社會工作者的價值標準和實踐動力。因此，社會工作理論引導(dǎo)與實踐激勵對社會工作者價值觀的維系與個人成長具有重要作用。如果專業(yè)理論建設(shè)長期滯后，就會導(dǎo)致社會工作者專業(yè)價值觀的淡化。

　　社會工作學(xué)科理論欠缺的主要原因

　　縱觀社會工作學(xué)科的發(fā)展歷程，實務(wù)方法始終貫穿整個產(chǎn)生、發(fā)展過程。相比之下，社會工作理論卻“姍姍來遲”，且通常被解讀為只是對社會工作“形成專業(yè)或?qū)W科”的一種補充。由于過于強調(diào)“以案主為中心”的價值取向以及各類服務(wù)方案的設(shè)計等，造成社會工作實務(wù)成果呈現(xiàn)的流逝與理論的松散等缺陷，致使社會工作學(xué)科更加朝著實務(wù)操作的層面傾斜，“理論欠缺”的狀況也便由此而生。究其原因，主要有以下幾個方面：

　　社會工作學(xué)科專業(yè)理論和實踐脫離。一方面，在某種程度上這是社會工作者自我認識變化的結(jié)果。許多社會工作者在實踐活動中漸漸忽視了整個實務(wù)過程中的接案、策劃、評估等環(huán)節(jié)所包含的理論線索;另一方面，也逐漸改變了以理論來指導(dǎo)實踐的做法，轉(zhuǎn)而更加重視實踐經(jīng)驗的獲得與技巧的養(yǎng)成，這樣便更加弱化了社會工作學(xué)科中專業(yè)理論的地位。

　　理論和實務(wù)發(fā)展失衡。長期以來，社會工作理論的發(fā)展嚴重滯后于實務(wù)的發(fā)展，許多高校在開展社會工作專業(yè)教育之前缺乏對社會工作學(xué)科特征的清醒認識，認為社會工作專業(yè)主要不是一個理論研究的問題， 而是一個實務(wù)層面的操作問題。因此，在社會工作專業(yè)訓(xùn)練上，往往只追求實務(wù)能力的提高，忽視了對理論的學(xué)習(xí)和研究。

　　社會工作本土理論缺失。本土理論的缺失是目前廣大發(fā)展中國家社會工作面臨的普遍問題。我國自20世紀80年代后期在高�；謴�(fù)和重建社會工作學(xué)科以來，對于社會工作理論方面的教育大都套用西方主流社會工作理論，缺少對本土特色的社會工作模式的理論總結(jié)與傳授。這不僅影響了社會工作者對理論研究和運用的熱情，也導(dǎo)致他們在選擇有效理論指導(dǎo)實務(wù)時感到無所適從。

　　強化社會工作學(xué)科建設(shè)的理論自覺

　　理論自覺意識的培養(yǎng)對于哲學(xué)社會科學(xué)研究者來說不可或缺。一個學(xué)科在建構(gòu)過程中需要有大量理論的更新和完善作為支撐。當前，社會工作學(xué)科中的“理論缺失”很大程度上是由于社會工作從業(yè)者缺乏必要的理論自覺造成的。因此，我們必須強化社會工作學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)研究中的理論自覺。

　　培養(yǎng)問題意識。理論自覺要求研究者在面對專業(yè)問題時具有理論先導(dǎo)意識，用專業(yè)理論的視角來發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。就專業(yè)社會工作者和學(xué)習(xí)者而言，要注重對經(jīng)驗技巧和既有理論知識的批判和反思，學(xué)會用專業(yè)理論的視角了解實踐的專業(yè)化程度，經(jīng)常反思存在的專業(yè)化問題。

　　增強對理論學(xué)習(xí)的自覺。專業(yè)理論意識的培養(yǎng)往往建立在對學(xué)科理論發(fā)展歷史不斷了解的基礎(chǔ)上。然而，對社會工作專業(yè)來說，由于其專業(yè)理論長期借鑒其他學(xué)科，使專業(yè)學(xué)習(xí)者在建構(gòu)自我的理論意識過程中會出現(xiàn)很多困惑。專業(yè)社會工作者在理論學(xué)習(xí)的過程中，不僅要自覺借鑒西方有益的理論成果，同時還要自覺吸收本土理論中的傳統(tǒng)資源。

　　強化對理論的自覺運用。在熟練掌握一種學(xué)科理論的主要內(nèi)容并把握該理論主要精神的前提下，能夠靈活地運用這種理論，在運用過程中自覺糾正各種錯誤傾向，才能提高專業(yè)理論自信。這種對專業(yè)理論的自信所帶來的理論自覺運用，會在潛移默化中對理論自覺意識產(chǎn)生積極影響。

　　反思過程中不斷創(chuàng)新。社會工作學(xué)科建設(shè)不僅要反思既有理論在實務(wù)當中的應(yīng)用維度和效度，還要在自覺反思中不斷創(chuàng)新，才能確立、維護自己的學(xué)科地位和社會功能。社會工作要成為一門反思性的學(xué)科，才能夠成為一個具有理論自覺的學(xué)科。而且，社會工作應(yīng)當將專業(yè)反思發(fā)展成為必須具備的理論品質(zhì)，在學(xué)科建設(shè)過程中不斷反思專業(yè)的實踐模式、理論建構(gòu)和經(jīng)驗表達。

　　重構(gòu)社會工作理論與實踐的關(guān)系。社會工作學(xué)科發(fā)展的歷程證明，無論是“脫離實踐的理論”還是“脫離理論的實踐”，都無法引領(lǐng)社會工作學(xué)科更好地發(fā)展。因此，促使社會工作從“理論欠缺”到理論自覺的轉(zhuǎn)變，不僅會強化專業(yè)社會工作者的理論認知，體現(xiàn)專業(yè)實踐運行的知識性，也會對整個社會工作學(xué)科的有序發(fā)展提出新的要求。

　　總之，理論建設(shè)是一個學(xué)科成熟的重要標志，是決定其專業(yè)合法性存在的主要依據(jù)。對于后發(fā)的中國社會工作來說，社會工作者必須強化理論研究意識與學(xué)科建設(shè)責任，通過社會工作理論與實踐的緊密結(jié)合，不斷探索具有中國本土特色的社會工作學(xué)科架構(gòu)和理論研究范式。

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