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聲樂(lè)培訓(xùn)方法總結(jié)聲樂(lè)學(xué)習(xí)方法推薦
聲樂(lè)教學(xué)的常用方法 聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程就是在人的身體內(nèi)建造歌唱的樂(lè)器的過(guò)程。強(qiáng)調(diào)的歌唱發(fā)聲原則有以下三點(diǎn)：
1、打開(kāi)腔體 在教學(xué)中首先強(qiáng)調(diào)的是打開(kāi)腔體，即大家常說(shuō)的打開(kāi)喉嚨。打開(kāi)腔體最常用的方法是深呼吸。自如地深呼吸，感覺(jué)一股涼氣順著鼻腔進(jìn)入(此時(shí)小舌頭、軟腭隨之向上拉起)，順暢地通過(guò)后邊的通道進(jìn)入小腹站定，這樣腔體就打開(kāi)了。 這種狀態(tài)是為了學(xué)生更容易體會(huì)整體歌唱的感覺(jué)。歌唱的主要通道是喉咽部以上、以下，即后邊這個(gè)通道，這個(gè)通道上通鼻咽腔、頭腔，下通喉腔、胸腔，打開(kāi)腔體就是指打開(kāi)這個(gè)通道。 在打開(kāi)腔體過(guò)程中，一定要注意“自然”二字。我們只須用深呼吸的力量來(lái)打開(kāi)腔體即可，任何多余的力量都是錯(cuò)誤的，千萬(wàn)不可濫用力量。否則就可能發(fā)生一些常見(jiàn)的毛病，如用力下壓喉頭，虛撐開(kāi)大喉頭，張大嘴巴，哈欠打過(guò)頭等。 喉嚨打開(kāi)的問(wèn)題，在打開(kāi)腔體的過(guò)程中同時(shí)得到解決。喉嚨的位置隨深吸氣，同時(shí)自然放下，放在什么地方，這要憑教師的耳朵來(lái)聽(tīng)，來(lái)告訴學(xué)生應(yīng)放在那里。標(biāo)準(zhǔn)是，既能得到豐富的共鳴，又保持優(yōu)美的音色，同時(shí)聲音運(yùn)用自如。深呼吸是打開(kāi)喉嚨的法寶，沒(méi)有脫離深呼吸打開(kāi)喉嚨的方法。在發(fā)聲過(guò)程中，吸著氣的狀態(tài)是保持打開(kāi)腔體穩(wěn)定來(lái)歌唱的最好的方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有的學(xué)生常錯(cuò)以為打開(kāi)喉嚨就是打開(kāi)喉嚨口，使喉咽部打開(kāi)撐大，結(jié)果使喉嚨底部沒(méi)有打開(kāi)，反而縮小。打開(kāi)喉嚨指的是打開(kāi)喉嚨底部。
2、小腹支持 所謂支持，就是把吸近來(lái)的氣保持住，不讓它跑掉，保持用吸氣的感覺(jué)來(lái)歌唱。人們常說(shuō)“歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)”，雖有夸張之處，但卻說(shuō)明了呼吸控制的重要意義。在講如何支持之前，首先來(lái)說(shuō)明吸氣的部位，我們自如地坐在椅子上，雙腿分開(kāi)，兩肘放在膝蓋上，這時(shí)吸氣，會(huì)感到吸的深度與力量是在腰圍、后背、后腰，并且有膨脹的感覺(jué)，這就是吸氣的部位。我們站起來(lái)也要找到同樣的感覺(jué)，吸到同樣的深度，同樣的部位。找到了吸氣的部位，我們來(lái)說(shuō)明為什么要用小腹支持?我們知道最常說(shuō)的是橫隔膜支持，我所說(shuō)的小腹支持只不過(guò)是橫隔膜支持的一種變相說(shuō)法而已，只是為使學(xué)生更易懂罷了。小腹支持是這樣的，保持吸氣的狀態(tài)，小腹微微內(nèi)收，感覺(jué)聲音是站在小腹上，小腹源源不斷地供氣把聲音輸送出去。小腹的支持可以簡(jiǎn)化為支點(diǎn)的支持，想象肚臍下的一點(diǎn)是一個(gè)彈性支點(diǎn)，聲音是靠這個(gè)支點(diǎn)的支持發(fā)出來(lái)的。
3、嗚母音狀態(tài) 歌唱的共鳴是非常重要的，而頭腔共鳴尤其重要。要想得到充分的頭腔共鳴，最便捷的方法是借助于嗚母音。嗚母音是使聲音通向頭腔的最容易的母音。嗚母音上部的空間感，就是頭腔的位置。唱嗚母音時(shí)，小舌頭和軟腭都是拉起來(lái)的，把聲音唱到它們后邊即可通向頭腔。嗚母音是意大利的聲柱，學(xué)好了它，其它的母音也就好找了。我在教學(xué)中最常用的母音是嗚、啊、噫，嗚有向上發(fā)揮的本能，啊有向下發(fā)揮的本能，咦有向前發(fā)揮的本能。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師一定要堅(jiān)持自己的觀(guān)念能，用嗚帶啊，用嗚形成腔體狀態(tài)，用啊拓展聲音的寬厚。用噫形成聲音的色彩。
這三個(gè)原則貫穿在我教學(xué)過(guò)程始終中，學(xué)生的任何問(wèn)題的解決都是從這三個(gè)方面入手的，三者在教學(xué)過(guò)程中密不可分，切忌單打一，否則就不會(huì)形成完美的歌唱。
其它的一些想法 教授聲樂(lè)，對(duì)教師來(lái)講最重要的問(wèn)題是，教師一定要有清晰正確的聲樂(lè)觀(guān)念。這決定聲樂(lè)學(xué)習(xí)能否順利進(jìn)行，能否達(dá)到教學(xué)目的，能否引導(dǎo)學(xué)生走上正確的聲樂(lè)道路。教師要首先建立正確的聲音觀(guān)念，可以通過(guò)聽(tīng)錄音、CD，看錄像、VCD，特別是觀(guān)看現(xiàn)場(chǎng)的音樂(lè)會(huì)，多聽(tīng)好的聲音，多接觸好的聲音，培養(yǎng)自己的聽(tīng)覺(jué)，保持正確的聲音觀(guān)念。學(xué)生在開(kāi)始階段，雖按照教師的要求努力去做，但是因?yàn)闄C(jī)能、觀(guān)念、思維等方面，沒(méi)有跟上教師的要求，往往做不好，或者是做的很差，這時(shí)候教師要堅(jiān)持自己的要求，不要因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在做不到而改變自己的正確觀(guān)念，否則回打破學(xué)生的業(yè)已形成的一些觀(guān)念，反而使命學(xué)生無(wú)所適從、不知所措，使學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的反復(fù)。教師不能堅(jiān)持用自己正確的聲音觀(guān)念來(lái)要求學(xué)生，是使學(xué)生長(zhǎng)期原地踏步，不能進(jìn)步的重要原因. 作品演唱的數(shù)量問(wèn)題 大量演唱作品是提高聲樂(lè)技術(shù)的非常重要的手段。雖然練聲一直是聲樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，但是練聲并不能解決所有演唱的技術(shù)問(wèn)題，很多的技術(shù)、技巧是大量存在聲樂(lè)作品當(dāng)中的，只有通過(guò)演唱作品才能順利的解決這些問(wèn)題，變成自己的技術(shù)、技巧。演唱作品也是培養(yǎng)訓(xùn)練音樂(lè)感覺(jué)的最佳武器。作品的風(fēng)格問(wèn)題、語(yǔ)言問(wèn)題、感情表達(dá)問(wèn)題、民族習(xí)慣問(wèn)題、民族審美問(wèn)題，這些靠發(fā)聲練習(xí)是不可能解決的，只有靠演唱大量作品才能得到解決。
教師在給學(xué)生留作品的時(shí)候，要確實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際能力，嚴(yán)格按照學(xué)生的實(shí)際程度留相應(yīng)的作品。中外不同國(guó)家、地區(qū)、民族有代表性的作品要大量的接觸，既有一定數(shù)量的精唱作品，又要有一定數(shù)量的泛唱作品 。使用的作品要有一定的難度、深度和廣度。既不能拔苗助長(zhǎng)，也不能原地踏步，要實(shí)事求是。
以上幾個(gè)方面是我學(xué)習(xí)和教學(xué)的一些的感觸，希望能和同行探討。
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