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英語(yǔ)詞匯教學(xué)要做好什么工作
新世紀(jì)英語(yǔ)最大的特點(diǎn)就是詞匯量大，詞匯量大自然也就增加了教學(xué)的難度，但我們又必需讓同學(xué)掌握，否則難以適應(yīng)教材的要求那么我們?cè)摬扇∈裁捶绞絹斫虒W(xué)單詞?
實(shí)踐證明，保守教學(xué)中，靠講解和機(jī)械操練掌握詞匯的方法是不行的。尤其在當(dāng)前中、小學(xué)英語(yǔ)脫節(jié)（小學(xué)是牛津英語(yǔ)而初中是新世紀(jì)英語(yǔ)），詞匯量大，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)下，我們更應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)的能力。我認(rèn)為我們應(yīng)做好下列幾點(diǎn)：
1、重師范 在教單詞時(shí)，要求教師自身示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真聽，專心看，積極模仿的好習(xí)慣。聽清后再跟說。確定同學(xué)大都聽清，模仿正確后，再出示單詞卡片，以免分散同學(xué)的注意力。對(duì)直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語(yǔ)協(xié)助同學(xué)理解。順利完成音——形——義的逐步過度。
2、重情景 單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的。人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的。沒有詞匯任何語(yǔ)言都是不可想象的。因此單詞具有語(yǔ)言的意義，應(yīng)在特定的語(yǔ)境中引出，這樣既便于同學(xué)理解，印象也深刻。
3、重遷移 在教學(xué)中我們應(yīng)提倡“新舊貫通”或叫“相互遷移”。其實(shí)這也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。如：pen---pencil---pencil-box
day---today---Monday----Tuesday----yesterday,
all---tall---ball----small等等。
4、重趣味 英國(guó)著名語(yǔ)言家�？怂估f：“教英語(yǔ)的最好的方法就是能引起同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法。”我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓同學(xué)死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫等形式。
5、重運(yùn)用 學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，使同學(xué)宛如置于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，就能使同學(xué)自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以至用的效果。
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