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高考英語(yǔ)寫(xiě)作解題技巧
近幾年來(lái)全國(guó)英語(yǔ)高考試卷中的寫(xiě)作題目主要是：記人、敘事、寫(xiě)信、通知或看圖作文等。大多為記敘文、議論文和應(yīng)用文。高考英語(yǔ)寫(xiě)作是高考試題中對(duì)考生來(lái)說(shuō)相對(duì)比較難的一題，高考英語(yǔ)寫(xiě)作主要考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這主要要求考生根據(jù)所給的情景和要求寫(xiě)一篇書(shū)面材料，但是，它并不是要求考生按照試題里的“提示”進(jìn)行逐句翻譯，而是要求考生在充分領(lǐng)會(huì)“提示”的前提下，用自己的語(yǔ)言寫(xiě)成一篇內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言正確、句子連貫、用詞貼切的作文。在寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
高考英語(yǔ)寫(xiě)作解題技巧
(1)寫(xiě)記敘文時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫(xiě)作的時(shí)候要明白清楚地寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)人物時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫(xiě)事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)與發(fā)展的結(jié)果，寫(xiě)清楚事情發(fā)生的前因后果等。
(2)寫(xiě)議論文時(shí)要求考生就某一方面的問(wèn)題通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方式來(lái)闡述自己的看法。議論文應(yīng)由論點(diǎn)、論據(jù)、論證三部分構(gòu)成。
(3)高考英語(yǔ)應(yīng)用文主要以寫(xiě)信為主。寫(xiě)英文書(shū)信要注意它們的書(shū)寫(xiě)格式，格式一定要正確。英文書(shū)信主要由6個(gè)部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、簽字。信的正文和寫(xiě)文章一樣，要分段落寫(xiě)，每一段要有一個(gè)中心思想。在寫(xiě)作中，首先，要根據(jù)試題里的“提示”確定一個(gè)寫(xiě)作中心，再根據(jù)這個(gè)中心，列出寫(xiě)作提綱，提綱一定要包含所提供的情景要點(diǎn)，同時(shí)要盡量使用自己熟悉的詞匯與句型。然后，用自己熟悉的詞匯與句型擴(kuò)展成篇。自己不熟悉的詞匯與句型能換則換，一定不要用，以免用錯(cuò)扣分。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題。千萬(wàn)不要寫(xiě)那些與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。擴(kuò)展時(shí)要注意短文的字?jǐn)?shù)，要寫(xiě)夠100個(gè)詞語(yǔ)，以避免由于字?jǐn)?shù)不夠引起的扣分。也不要擴(kuò)展得太多，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求既可，以免浪費(fèi)時(shí)間或出現(xiàn)更多的錯(cuò)誤而扣分。
理科高考狀元經(jīng)驗(yàn)談：高考復(fù)習(xí)“六要六忌”
廣東理科第一名的許順在接受記者采訪時(shí)向大家介紹了自己在時(shí)的有效經(jīng)驗(yàn)。
其一，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
就多數(shù)同學(xué)而言，各科的掌握程度是有差別的，甚至可以說(shuō)有點(diǎn)懸殊。因此，在這個(gè)階段 高中地理，最好是采取揚(yáng)長(zhǎng)避短的戰(zhàn)略，如果有一兩門(mén)薄弱科目，就要瞄準(zhǔn)靶子，對(duì)癥下藥，不讓弱科拖后腿。如果有一兩門(mén)強(qiáng)項(xiàng)學(xué)科，可以把它作為高考的“殺手锏”拿出來(lái)，這樣可使分?jǐn)?shù)明顯提高。
其二，勿下“題海”。
這個(gè)階段最為重要的并非演算那些浩如煙海的習(xí)題，而應(yīng)該是努力培養(yǎng)上的自我承受意識(shí)及上舉一反三、觸類(lèi)旁通的。升學(xué)約80%考的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本，而且做出那20%難題的功夫，也不是短時(shí)間所能練就的；花大量時(shí)間做難題，如果做不出，則會(huì)影響情緒，自尋煩惱。
其三，強(qiáng)化。
同學(xué)們也許都有這樣的體會(huì)：、、復(fù)習(xí)以后，長(zhǎng)則幾個(gè)月，短則幾天就會(huì)忘記。所以，要盡量加快復(fù)習(xí)速度，縮短復(fù)習(xí)周期，將所學(xué)的知識(shí)迅速地在腦中“過(guò)”幾遍，反復(fù)刺激皮質(zhì)，強(qiáng)化記憶，以收到最佳效果。
下面說(shuō)說(shuō)高考時(shí)的“六要六忌”。
(1)要謹(jǐn)小慎微，忌粗心審題、解題、組織答案需細(xì)心，關(guān)鍵字眼、中心思想要抓準(zhǔn)，運(yùn)算過(guò)程、書(shū)寫(xiě)過(guò)程要謹(jǐn)慎，盡量避免因非因素而帶來(lái)的不必要的失分。
(2)要充滿斗志，忌怯場(chǎng)信心是的法寶，哀兵必?cái)�，歷來(lái)如是。同學(xué)們踏入考場(chǎng)要精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，忌無(wú)精打采，甚至畏懼三分。
(3)要先易后難，忌盲目在每科考目中，難題均占有一定的比例，考生做題要先易后難，一方面可以贏得時(shí)間，抓住基礎(chǔ)分，另一方面也可以避免因難題而造成對(duì)信心的動(dòng)搖，所以解題時(shí)忌“從一而終”。
(4)要知難而上，忌畏縮前面所說(shuō)的先易后難，是從上的要求，而這里的知難而上則側(cè)重于毅力方面，要求同學(xué)們遇到難題要有一股拼勁。
(5)要處亂不驚，忌煩躁考試過(guò)程中往往會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題，比如，教室周?chē)h(huán)境的影響，難題的困擾，題型的新穎，設(shè)問(wèn)的刁鉆等。這就要求同學(xué)們要處亂不驚。要知道，若有以上問(wèn)題的出現(xiàn)是很正常的事情，同學(xué)們只要保持良好的心理素質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，一切均可迎刃而解。
(6)要堅(jiān)守最后一分鐘，忌好勝心理。時(shí)間就是勝利，珍惜一分鐘，有可能減少你一分甚至幾分的失誤。答完卷后，要認(rèn)真檢查，反復(fù)核對(duì)，切忌為出風(fēng)頭而草率交卷。要恪守“不到最后一分鐘絕不停筆”的良訓(xùn)。
高考美術(shù)聯(lián)考增分 速寫(xiě)和色彩大有作為
湖北省美術(shù)聯(lián)考將于12月20日開(kāi)考，如何用有限的時(shí)間爭(zhēng)取更多得分？“速寫(xiě)和色彩最有作為！”15日下午，漢口鐵中藝術(shù)部主任羅高峰做客晨報(bào)“名師課堂”，為廣大考生及家長(zhǎng)支招。
羅高峰表示，今年湖北美術(shù)聯(lián)考有些許微調(diào)，色彩與素描的考試時(shí)間由去年的150分鐘調(diào)整為180分鐘，滿分仍為100分；速寫(xiě)的滿分值由去年的50分提高至100分，意味著向來(lái)“弱勢(shì)”的速寫(xiě)亦具備同等重要的地位。這對(duì)于一些基礎(chǔ)扎實(shí)的考生而言是個(gè)利好消息。
“每天畫(huà)10張速寫(xiě)，考前至少畫(huà)300張速寫(xiě)。”羅高峰說(shuō)，距離美術(shù)聯(lián)考僅一個(gè)月，考生一定要明確自己的目標(biāo)，即每周要做什么，每天要完成哪些任務(wù)。尤其是速寫(xiě)和色彩，是當(dāng)前最佳增分點(diǎn)，素描對(duì)增分的作用不大。
羅高峰提醒考生，不要讓非智力因素影響考試。有一年，武科大考風(fēng)景，要求畫(huà)亭子、樹(shù)林，4000多人報(bào)名，結(jié)果一個(gè)小時(shí)后3000多人退出考場(chǎng)，因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)怎么訓(xùn)練。今年色彩的考試范圍用風(fēng)景替代了人物頭像，希望考生能注意到這點(diǎn)變化，不要還埋頭練習(xí)頭像，而疏于畫(huà)風(fēng)景。
■名師講授
色彩：
別光畫(huà)靜物不畫(huà)風(fēng)景
今年色彩的考試范圍是靜物、風(fēng)景等，考試形式包括寫(xiě)生、默寫(xiě)、寫(xiě)生和默寫(xiě)相結(jié)合、根據(jù)提供圖片資料表現(xiàn)規(guī)定內(nèi)容。滿分為100分，其中：構(gòu)圖占15%，色彩關(guān)系占35%，色彩造型能力占25%，色彩表現(xiàn)技法占25%。
考生在色彩方面暴露出的主要問(wèn)題有：在造型上有缺憾；有些畫(huà)中無(wú)明暗關(guān)系、明顯的色彩關(guān)系；也沒(méi)有體現(xiàn)主次關(guān)系和空間關(guān)系；對(duì)邊緣線的處理不當(dāng)。
備考對(duì)策：平時(shí)除了在畫(huà)室畫(huà)靜物外，也要到戶外畫(huà)畫(huà)風(fēng)景和建筑。個(gè)人認(rèn)為，聯(lián)考考風(fēng)景寫(xiě)生不太可能，組織起來(lái)太難，但考默寫(xiě)還是有可能的，或以黑白的形式給考生一張圖片，請(qǐng)考生用色彩的形式表達(dá)出來(lái)。應(yīng)考時(shí)，建議把自己最擅長(zhǎng)的內(nèi)容放在最顯眼、最突出的.位置，把畫(huà)得不夠自信的東西擺在次要的位置。
素描：
切忌邊聽(tīng)歌邊默寫(xiě)
素描滿分100分，其中：構(gòu)圖占15% ，比例、透視與結(jié)構(gòu)約占35%，素描造型能力約占25%，表現(xiàn)手段與技法占25%。考試范圍是靜物、石膏模型、石膏像、人物頭像、人物帶手半身像、風(fēng)景等�？荚囆问桨▽�(xiě)生、默寫(xiě)、寫(xiě)生和默寫(xiě)相結(jié)合、根據(jù)提供圖片資料表現(xiàn)規(guī)定內(nèi)容。
考生在素描方面的主要問(wèn)題有：對(duì)結(jié)構(gòu)不是太理解，繪畫(huà)過(guò)于感性，缺乏理性思考；作品凌亂；畫(huà)得較平，空間關(guān)系、虛實(shí)關(guān)系和體積關(guān)系都沒(méi)很好地體現(xiàn)。
備考對(duì)策：今年新增了風(fēng)景，考生要多留心生活中的美。值得提醒的是，默寫(xiě)往往是許多學(xué)校最常用的考試手段，更能反映一個(gè)學(xué)生的能力。有的考生習(xí)慣邊聽(tīng)隨身聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)，容易跟著音樂(lè)走，感性的意味很重，缺乏理性的思考。此外，考場(chǎng)不同于畫(huà)室，多是散光，許多考生發(fā)現(xiàn)陰影部分不好把握，建議可想像一個(gè)光源，作品才不致凌亂。
速寫(xiě)：
多揣摩如何畫(huà)兩個(gè)人
今年聯(lián)考速寫(xiě)分值增至100分，其中：構(gòu)圖占15%，比例、透視與結(jié)構(gòu)占30%，人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)占30%，表現(xiàn)技法占25%�？荚噧�(nèi)容有人物動(dòng)態(tài)或靜態(tài)、人物動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的組合、人物與環(huán)境的組合�？荚囆问桨ǎ簩�(xiě)生、默寫(xiě)、寫(xiě)生和默寫(xiě)相結(jié)合。
考生在速寫(xiě)方面的主要問(wèn)題有：對(duì)人體結(jié)構(gòu)不了解；不知如何控制畫(huà)面構(gòu)圖；衣紋組織不當(dāng)；大的動(dòng)態(tài)關(guān)系不明了；頭部、手部、腳部欠生動(dòng)；線條草率、油滑等。
備考對(duì)策：寫(xiě)生一般問(wèn)題不大，難的是默寫(xiě)。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，要注意定位，合理安排頭、胸、胯、四肢所占的比例。以前一般是考一個(gè)人，這兩年多考兩個(gè)人，如何構(gòu)圖需多揣摩。對(duì)于邊緣處和表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的要處理重一些，輕的地方一筆帶過(guò)。
創(chuàng)新：
風(fēng)險(xiǎn)大，少?lài)L試
羅高峰說(shuō)，“創(chuàng)新”在聯(lián)考中存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)。有的學(xué)生認(rèn)為只要色彩關(guān)系不錯(cuò)，任何表現(xiàn)手法都可以打動(dòng)閱卷老師。所以過(guò)分強(qiáng)調(diào)色彩關(guān)系，忽略了物體的造型特征和色調(diào)的統(tǒng)一，這樣的試卷在聯(lián)考中很難得高分。
他認(rèn)為，基礎(chǔ)性的東西不能丟，對(duì)于一名中學(xué)生而言，只有熟練掌握了基本技能，再加入自己的審美因素和藝術(shù)表現(xiàn)，才是一幅好的作品。
“整體上要求快、穩(wěn)、準(zhǔn)、跳�！绷_高峰說(shuō)，“快”就是要抓緊作畫(huà)時(shí)間；“穩(wěn)”就是冷靜的觀察和正常的發(fā)揮；“準(zhǔn)”就是造型準(zhǔn)確、構(gòu)圖完整、虛實(shí)得當(dāng)；“跳”就是卷面黑白色差對(duì)比大、灰面深淺和諧、色調(diào)協(xié)調(diào)統(tǒng)一、視覺(jué)沖擊強(qiáng)，不要過(guò)分暗、過(guò)分灰，黑白灰關(guān)系適宜，畫(huà)面效果好。
■互動(dòng)問(wèn)答
一位家長(zhǎng)：這段時(shí)間除了多畫(huà)，還可以通過(guò)哪些方法提高？
羅高峰：建議考前多“看畫(huà)”�？串�(huà)，就是欣賞畫(huà)。通過(guò)欣賞，查找自己的不足，多看優(yōu)秀作品，有利于提高自己的繪畫(huà)技能。有些優(yōu)秀作品，可以背誦下來(lái)，在考試中借鑒和發(fā)揮。
一位考生：考試中，如果一時(shí)感覺(jué)自己畫(huà)不好怎么辦？
羅高峰：考試進(jìn)行中，當(dāng)感覺(jué)自己畫(huà)不好時(shí)，千萬(wàn)不要著急，不要盯著一個(gè)地方死畫(huà)，可以在不違反考場(chǎng)紀(jì)律的情況下，停下來(lái)?yè)Q換水或欣賞一下別人的畫(huà)，或走遠(yuǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)距離欣賞自己的畫(huà)作，從中尋找靈感。
高考化學(xué)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)注重方法
一、預(yù)測(cè)2014年高考命題方法
根據(jù)命題要求和近幾年高考的特點(diǎn)，我們預(yù)測(cè)，2014年高考命題趨勢(shì)如下：
1、試題難度可能會(huì)略有增大；
2、經(jīng)典試題在考查學(xué)科主干知識(shí)方面仍發(fā)揮積極作用；
3、框圖題可能會(huì)考系列變化關(guān)系；
4、圖像、圖表計(jì)算題將成亮點(diǎn)。
二、對(duì)2014年高三后期復(fù)習(xí)備考的建議
(一)注重對(duì)化學(xué)主干知識(shí)的掌握；
(二)狠抓答題準(zhǔn)確率訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。
�、僦匾暬瘜W(xué)用語(yǔ)的規(guī)范；②加強(qiáng)文字表達(dá)能力的訓(xùn)練；③定時(shí)、定量做題，注重對(duì)解題能力的培養(yǎng)。
(三)樹(shù)立爭(zhēng)分意識(shí)，努力創(chuàng)佳績(jī)
高考，不僅考查一個(gè)人的知識(shí)水平，而且考查一個(gè)人的心理素質(zhì) 高中化學(xué)。所以，在考場(chǎng)上尤其要沉著冷靜。要仔細(xì)審題，科學(xué)答題，答題規(guī)范。
2016年高考數(shù)學(xué)指導(dǎo) 考前的準(zhǔn)備與考場(chǎng)效益
教練員：天津市第四十二中學(xué) 張鼎言
高考即將到來(lái)，奧運(yùn)會(huì)也漸漸臨近了。奧運(yùn)健兒在比賽場(chǎng)摘金奪銀，之前他們的教練都會(huì)給予技、戰(zhàn)術(shù)的全面指導(dǎo)。而對(duì)于即將參加高考的考生來(lái)說(shuō)，教師就是他們的“奧運(yùn)教練”�！睹麕熂医獭诽仄妇盼桓呖冀�(jīng)驗(yàn)豐富的名師為版上“奧運(yùn)教練”，他們常年指導(dǎo)高三畢業(yè)班；他們擁有豐富的復(fù)習(xí)和應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)；他們將以多年指導(dǎo)高考的豐富經(jīng)驗(yàn)，為今年的廣大高三考生出謀劃策，助力高考。
九位名師特為“2014奧運(yùn)年高考”的考生，分學(xué)科撰寫(xiě)指導(dǎo)文章，將從沖刺復(fù)習(xí)要略、考場(chǎng)答題技巧、強(qiáng)化訓(xùn)練等角度為大家詳盡闡述現(xiàn)階段考生們必須準(zhǔn)備的、應(yīng)考謀略。俗話說(shuō)：“臨陣磨槍?zhuān)豢煲补��！毕Ｍㄟ^(guò)考前的名師指導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練幫助大家笑傲考場(chǎng)！
最后的準(zhǔn)備
處理好新題與舊題的關(guān)系
考生要明確永遠(yuǎn)有新題，新題永遠(yuǎn)做不完，我個(gè)人認(rèn)為當(dāng)前少做新題甚至不做新題。重要的是從做過(guò)的題中吸取教訓(xùn)，而過(guò)去做過(guò)的題浩如煙海，全部看一遍等于沒(méi)看，白白浪費(fèi)時(shí)間。
考生要從近期的模擬訓(xùn)練(套訓(xùn))中選擇三、四套試卷重新審視，溫故知新。選擇的標(biāo)準(zhǔn)，這三、四套試卷中要有一套2014年天津市高考試卷，其余的二、三套試卷可以是考生本區(qū)模擬試卷或其他模擬試卷中你感覺(jué)“別扭”的試卷。
“改錯(cuò)，改錯(cuò)，再改錯(cuò)”
對(duì)于選出的試卷，第一步是改錯(cuò)，改錯(cuò)決不是用眼看而是動(dòng)手動(dòng)筆重做，這才叫改錯(cuò)。
第一遍動(dòng)筆把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。第二遍背著改過(guò)的答案，再做一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有你沒(méi)注意到的，也有思路不通順的地方。第三遍審視錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，把教訓(xùn)用紅筆記錄在錯(cuò)題的旁邊。第三遍動(dòng)筆寫(xiě)的過(guò)程實(shí)際上是思考的過(guò)程，只有動(dòng)筆才能促進(jìn)思考。
串聯(lián)與思考
把三、四套試卷相同知識(shí)內(nèi)容的題合并到一起，這時(shí)不要局限于題型。以2014年天津(理)高考試卷為例。第(5)題，(7)題，(9)題，(20)題，是有關(guān)函數(shù)的問(wèn)題。這一步叫歸類(lèi)。第二步明確各題的考查點(diǎn)，(5)題，考查反函數(shù)，你知道這類(lèi)問(wèn)題易犯的錯(cuò)誤在哪里？這是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定一個(gè)題的成敗。(7)題由f(x)=f(2-x)可以推出f(x)的周期性，也可以推出圖象的對(duì)稱(chēng)軸方程，然后與f(x)的奇偶性，單調(diào)性串聯(lián)在一起，需要明確考查的知識(shí)點(diǎn)；知識(shí)點(diǎn)的連接方式；解題方法，本題用圖象方法——數(shù)形結(jié)合。(20)題(I)用導(dǎo)數(shù)方法求切線，很容易；(II)是對(duì)參數(shù)a進(jìn)行分類(lèi)討論，要明確參數(shù)討論的程序。當(dāng)把三、四套同樣是函數(shù)的問(wèn)題并在一起時(shí)，你要比較這些題的異同點(diǎn)，即每個(gè)題考查的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的連接方式，解題思路與方法。這就是串聯(lián)與思考，經(jīng)過(guò)這一過(guò)程，你掌握的不是幾個(gè)題而是有關(guān)函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)與解題方法。
更高一步，在串聯(lián)與思考后有關(guān)函數(shù)的性質(zhì)還有沒(méi)有遺漏？這步需要教師思考與選材，講解。
客觀的估計(jì)
目前一個(gè)普遍存在的問(wèn)題是很多同學(xué)考試發(fā)揮不出正常水平，還有一些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有一種畏懼心理，被高考數(shù)學(xué)學(xué)科嚇住了！
我們先看一看高考的實(shí)際情況，2014年天津市高考卷(理)全市得分率高于70%的題達(dá)到72分，(文)得分率高于70%的題達(dá)到60分，2014年天津市高考(理)得分率高于70%的題達(dá)到54分。預(yù)測(cè)今年，試卷“穩(wěn)中有變”，這個(gè)“穩(wěn)”字重要體現(xiàn)是得分率高于70%的題有多少分？今年應(yīng)該不低于65分左右。這組數(shù)據(jù)告訴同學(xué)們，至少有60多分白給你，絕大多數(shù)同學(xué)可以很容易得到。我們必須明確“會(huì)的就要對(duì)”把分拿到手才算數(shù)。
對(duì)自己的實(shí)力作出估計(jì)，經(jīng)過(guò)三次以上的模擬訓(xùn)練，分?jǐn)?shù)穩(wěn)定在某一個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，這個(gè)區(qū)間就是你的實(shí)力。你應(yīng)該把目標(biāo)確定在較低的水平，這樣進(jìn)入考場(chǎng)容易保持平靜的心態(tài)。
如第一個(gè)問(wèn)題，拿出三、四套模擬試卷做另一種分析，從自己的實(shí)力出發(fā)，哪些題是容易題，哪些題是中檔題，哪些題是難題。所謂難題，就是你現(xiàn)在的能力對(duì)這些題不摸門(mén)，夠不著，暫時(shí)會(huì)了到考場(chǎng)不起作用，這些題干脆不做。
容易的題工夫下在糾錯(cuò)上，中檔題工夫下在思路上，如何明確思路？明確一個(gè)題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，如直線與橢圓相交，該直線是否在橢圓的焦點(diǎn)上，如果過(guò)橢圓的焦點(diǎn)就要想到橢圓的第二定義，你問(wèn)一下自己想到了嗎？下一步思考是知識(shí)點(diǎn)的連接方式，是通過(guò)幾何條件連接，還是給了角通過(guò)三角函數(shù)或向量數(shù)量積連接，所謂打通思路就是對(duì)連接方式是否清晰。
在最后的備戰(zhàn)中要對(duì)做過(guò)的中檔題進(jìn)行反復(fù)思考，有所領(lǐng)悟。領(lǐng)悟的思考成果是考場(chǎng)中最容易發(fā)揮的成果。
09高考英語(yǔ)首輪復(fù)習(xí)方法
英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，既要細(xì)，有要求全面。高考英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)從八月底開(kāi)學(xué)中到次年的三月初，主要復(fù)習(xí)內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。這是個(gè)首輪復(fù)習(xí)，時(shí)間較長(zhǎng)，也最重要，一定要掌握首輪復(fù)習(xí)的方法！
一、明確復(fù)習(xí)目的，理清思路
高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，對(duì)能力的測(cè)試必然要結(jié)合對(duì)知識(shí)的測(cè)試，這是對(duì)學(xué)生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識(shí)的測(cè)試：大量的知識(shí)考查通過(guò)能力測(cè)試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)正是為發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。
然而，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過(guò)程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更便于運(yùn)用和有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。這對(duì)其實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。
二、制定計(jì)劃，按部就班
從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可請(qǐng)求老師的幫助，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。訓(xùn)練要有計(jì)劃、有針對(duì)性，如第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，以一本好的資料為主，做好預(yù)習(xí)——復(fù)習(xí)——練習(xí)三部曲。
三、夯實(shí)雙基，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展能力
近年來(lái)高考英語(yǔ)試題逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。在高考總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)該花大力氣去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績(jī)的根本前提。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，就會(huì)受到事半功倍的效果。
第一，要在老師的幫助下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結(jié)構(gòu)等方面從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。
第二，要加強(qiáng)詞匯、短語(yǔ)的記憶。要避免單純地死記硬背，應(yīng)善于尋找詞匯、短語(yǔ)之間的聯(lián)系，應(yīng)注意結(jié)合語(yǔ)境，在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)，選擇科學(xué)的記憶方法。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來(lái)，把單詞融入句子中和語(yǔ)境中，利用上下文來(lái)幫助記憶。
如復(fù)習(xí)suggest馬上想到suggest doing結(jié)構(gòu)，suggest that sb（should）do sth.結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等意義時(shí)的用法。復(fù)習(xí)動(dòng)詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語(yǔ)。例如復(fù)習(xí)動(dòng)詞give要聯(lián)想到give in，give up，give away，give off，give back等短語(yǔ)的意義區(qū)別和具體用法。
第三，以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容。
語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，要特別重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實(shí)。同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時(shí)報(bào)刊資料泛讀中要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯的了解和積累 �；A(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本線索，突出重點(diǎn)。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)和非謂語(yǔ)形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。復(fù)習(xí)中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的識(shí)記、理解以及詞匯知識(shí)在語(yǔ)境中的辨析和靈活運(yùn)用的能力。
第四，有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。
通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語(yǔ)言知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力、完形填空、閱讀等專(zhuān)項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼 高中數(shù)學(xué)。在此基礎(chǔ)上，在通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，前面提高英語(yǔ)交際能力，從而收到事半功倍的效果。
第五，要以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。
在高考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力就是不強(qiáng)，其原因在于學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的形成只有靠大量的語(yǔ)言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高�，F(xiàn)在的高考越來(lái)越突出強(qiáng)調(diào)考察運(yùn)用英語(yǔ)的能力。既然高考是以考核聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實(shí)踐中使諸方面的能力逐步提高。語(yǔ)言實(shí)踐的途徑有許多，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，學(xué)生應(yīng)該籌備足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運(yùn)用等多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
提供的方法是很有科學(xué)性的，但未必每個(gè)人都適用。總之大家，要在高考中取得好成績(jī)，首輪的復(fù)習(xí)是很重要的。掌握好適合自己的方法。無(wú)論用什么方法，目標(biāo)不能少，計(jì)劃不能缺，好好學(xué)習(xí)是必須的。祝愿大家在首輪復(fù)習(xí)中取得成功，在高考中取得成功！
語(yǔ)數(shù)外非智力失分如何補(bǔ)
高考前的最后一次模擬演習(xí)――高三四月調(diào)考已于上周五結(jié)束，閱卷完后的第一時(shí)間，晨報(bào)記者采訪了三位知名教師，就此次調(diào)考中學(xué)生普遍出現(xiàn)的語(yǔ)數(shù)外非智力失分進(jìn)行分析，并提供最有效的急救措施，以助高三學(xué)子在高考前最后一個(gè)月的沖刺中，有的放矢，考出好成績(jī)。(記者楊梅)
數(shù)學(xué)：計(jì)算失誤少考了39分
點(diǎn)評(píng)人：武漢十大名師、武鋼三中數(shù)學(xué)特級(jí)教師 郭希連
【最可惜的非智力失分】
計(jì)算失誤高達(dá)39分
此次四月調(diào)考數(shù)學(xué)的閱卷顯示，非智力失分占了大頭。部分學(xué)生由于緊張，導(dǎo)致無(wú)故失分，如把條件看錯(cuò)了、做題過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)計(jì)算失誤等等。一位成績(jī)比較好的學(xué)生全卷共失分42分，其中計(jì)算失誤高達(dá)39分。平時(shí)可考140，由于非智力失分，只能考100分，十分可惜和遺憾。
也有學(xué)生在做題時(shí)不細(xì)心，特別是在填空題上，所有過(guò)程皆對(duì)，但得出的結(jié)論沒(méi)有開(kāi)方，白白丟掉五分，很不該。還有粗心考生，由于緊張，審錯(cuò)題導(dǎo)致失分。
跳躍式答題，痛失步驟分
有學(xué)生的答題方法對(duì)，結(jié)果也對(duì)，但仍沒(méi)拿到全分，原因在于跳躍式答題，省的步驟太多，而閱卷老師是根據(jù)步驟相應(yīng)給分。如理科數(shù)學(xué)第16題，部分學(xué)生直接寫(xiě)出結(jié)果，跨步太多，按步驟扣分，閱卷老師認(rèn)為學(xué)生有抄襲嫌疑。
還有學(xué)生在答題時(shí)，考慮問(wèn)題不成熟，讀了題就開(kāi)始答題，寫(xiě)了一大半發(fā)現(xiàn)解答不了，中途卡殼，然后全部劃掉，開(kāi)辟新領(lǐng)域重新解答，導(dǎo)致第二問(wèn)沒(méi)地方寫(xiě)解答過(guò)程。除非非常有把握，否則考生最好在草稿紙上把基本思路書(shū)寫(xiě)一遍，再往試卷上寫(xiě)，否則時(shí)間浪費(fèi)了，也影響后面答題。
【最有效的急救措施】
積累考試方法和策略
雖然有很多非智力失分，但考生要自我心理修復(fù)：四月調(diào)考是檢測(cè)性考試，把存在的問(wèn)題暴露出來(lái)，對(duì)高考而言是好事。
對(duì)最后階段的復(fù)習(xí)，除講求復(fù)習(xí)的科學(xué)性和方法外，考生要積累考試的方法和策略：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完題，不要養(yǎng)成邊做邊跟其他同學(xué)對(duì)答案的壞習(xí)慣；每次小測(cè)試都要以高考的心態(tài)來(lái)完成，速度、質(zhì)量、書(shū)面表達(dá)等都要嚴(yán)格要求，持續(xù)一段時(shí)間，對(duì)高考成績(jī)的提高大有幫助。
針對(duì)少數(shù)基礎(chǔ)差的學(xué)生，第三輪復(fù)習(xí)要做有效訓(xùn)練。能做的題，一定要轉(zhuǎn)換為得分點(diǎn)，不做偏怪難題。此外，不要隨便放棄得分點(diǎn)，即使很多考生對(duì)最后一題有畏難情緒，但也不應(yīng)留白，第一問(wèn)往往能拿分，所以該拿的分一分不應(yīng)失。
另外，此次四月調(diào)考中，線性規(guī)劃作為大題出現(xiàn)，以提醒考生注意薄弱環(huán)節(jié)和新課程內(nèi)容。盡管基礎(chǔ)薄弱，部分考生經(jīng)過(guò)努力的綜合復(fù)習(xí)，也有可能沖130分。
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點(diǎn)評(píng)：省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng) 牛鋒
【最可惜的非智力失分】
節(jié)約一分鐘，失掉三分
選擇題有答題技巧，很多考生失分原因不是不會(huì)做，而是受了“干擾”。在選項(xiàng)中，一般除了錯(cuò)誤項(xiàng)外，還會(huì)設(shè)一些似是而非的干擾項(xiàng)，部分考生沒(méi)能把整個(gè)題目讀完，就做出選擇。選擇題第5題、第9題就是類(lèi)似情況，給出AB兩項(xiàng)，A項(xiàng)干擾項(xiàng)，很多考生一看到A，就壓根沒(méi)往下看了，看似節(jié)約了一分鐘答題時(shí)間，反而失掉三分。
雅不足，未得全分
文言文翻譯題中，多會(huì)選擇一些考生學(xué)過(guò)的句式和實(shí)詞、虛詞，讓考生翻譯。通常來(lái)說(shuō)，翻譯句子并不很難，句子的通順連貫也是得分點(diǎn)，但很多考生在翻譯時(shí)，太過(guò)于追求每個(gè)詞意的落實(shí)，而忽視了“信、雅、達(dá)”，得分率并不高。如此失分很可惜，因?yàn)榭忌皇遣粫?huì)翻譯，而是沒(méi)翻譯到位，再多一點(diǎn)雅，也許會(huì)得全分。
忽視隱含信息，難得高分
語(yǔ)言運(yùn)用題無(wú)論如何變化，都會(huì)有一定的暗示，如此次四月調(diào)考的21題“為《流年》雜志寫(xiě)一個(gè)刊首語(yǔ)”，這個(gè)刊首語(yǔ)和生活用語(yǔ)有所不同，考生要確定幾個(gè)關(guān)鍵詞，“流年”、“青春”，且必須有一定的文學(xué)性，把隱含的暗示點(diǎn)答到位，語(yǔ)用題才能得高分，而考生往往忽略這些。
答題無(wú)“點(diǎn)”，被扣分
詩(shī)歌閱讀和現(xiàn)代文閱讀的非智力失分，體現(xiàn)在答題模式上。試卷上答題范圍有限，小小的答題區(qū)域不能承載那么多內(nèi)容，有考生答得過(guò)于繁瑣，閱卷老師很難找到答題點(diǎn)，可能會(huì)造成扣分。
作文創(chuàng)新得“戴鐐銬”
作文是最容易拉開(kāi)考分差距的大題。應(yīng)試作文不同于競(jìng)賽作文，要求有一定的規(guī)范性，如起承轉(zhuǎn)合的變化等等。而作文基礎(chǔ)好的學(xué)生，天馬行空隨性寫(xiě)作，忽略了考試的規(guī)范性，反而作文得分比較低。高考作文創(chuàng)新很重要，但不能是任意創(chuàng)新，形象地說(shuō)，應(yīng)該是戴著鐐銬跳舞。
【最有效的急救措施】
錯(cuò)題回頭看，老問(wèn)題不再犯
對(duì)于四月調(diào)考中顯現(xiàn)的這些問(wèn)題，考生要爭(zhēng)取在高考前的最后這段時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)救：選擇題答題時(shí)，應(yīng)當(dāng)讀完整題干和所有選項(xiàng)；文字答題注意規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整很重要；把以前做過(guò)的錯(cuò)題回過(guò)頭再看，老問(wèn)題是否會(huì)再犯。
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英語(yǔ)
放棄第一印象，對(duì)改成錯(cuò)
-點(diǎn)評(píng)人：華師一附中高三理科實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)教師 盧永平
【最可惜的非智力失分】
耳聽(tīng)為實(shí)，而非想當(dāng)然
兩分半的試音，考生一定要及時(shí)適應(yīng)對(duì)話的兩人口音。很多考生沒(méi)能充分利用好試音，等到真聽(tīng)題時(shí)，猛然一聽(tīng)就發(fā)懵。
做聽(tīng)力題，考生還易犯的毛病就是把自己的生活常識(shí)用來(lái)解決英語(yǔ)問(wèn)題，很多考生想當(dāng)然地理解，而不是“耳聽(tīng)為實(shí)”地來(lái)做出判斷。也有考生沒(méi)看清題干的表述，犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，聽(tīng)懂了所有材料，但沒(méi)看清題干問(wèn)的是什么，也沒(méi)有揣摩說(shuō)話者的語(yǔ)氣，白白失分。
對(duì)改錯(cuò)，太可惜
完成句子中，由于考生審題不到位導(dǎo)致失分的也大有人在。英語(yǔ)題干部分的關(guān)鍵詞，有些是初中就應(yīng)該掌握的內(nèi)容，而學(xué)生不去揣摩，沒(méi)有看題干的語(yǔ)境以及時(shí)態(tài)的提示，導(dǎo)致小小時(shí)態(tài)填錯(cuò)，一分未得。
30分的完形填空，對(duì)于中上的學(xué)生而言，往往第一印象最為重要。有考生愛(ài)鉆牛角尖，總是把對(duì)的選項(xiàng)改錯(cuò)，此次閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少這種情況，而且是優(yōu)秀學(xué)生居多。因此，在讀懂文章的前提下，考生不要輕易改動(dòng)第一次所選的答案。
書(shū)寫(xiě)不好，丟了卷面分
作文尤其要認(rèn)真審題。很多考生沒(méi)審懂題，就算是寫(xiě)信，跟誰(shuí)寫(xiě)信，信的內(nèi)容也大相徑庭，如跟同學(xué)寫(xiě)信，跟公司老板寫(xiě)信，對(duì)象不一樣，內(nèi)容和風(fēng)格也各異。而有的考生無(wú)論何種文體，都慣以用“Thank you”結(jié)尾，反而會(huì)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
其次，作文的段落層次要分清，有的學(xué)生全文只有一段，毫無(wú)邏輯性可言，也不符合行文結(jié)構(gòu)。此外，英語(yǔ)作文的書(shū)寫(xiě)卷面分也很重要，此次四月調(diào)考中，有考生作文得分為24分，書(shū)寫(xiě)像印刷體，很工整干凈。
【最有效的急救措施】
老老實(shí)實(shí)回歸課本
多一些前五題的聽(tīng)力訓(xùn)練，考生快速進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)，兩分鐘內(nèi)適應(yīng)播音的口音。
做閱讀理解不是做漢語(yǔ)的翻譯，答案不是來(lái)源于學(xué)生的生活常識(shí)，而是來(lái)源于文章，生活常識(shí)只能幫助理解話題，而不能作為答題的依據(jù)。碰到生詞不能慌亂，給自己多一些積極心理暗示：我不會(huì)，別人一樣不會(huì)。把生詞當(dāng)成符號(hào)，不影響自己答題。
最后復(fù)習(xí)階段的訓(xùn)練，優(yōu)秀學(xué)生，要做到完形填空、閱讀理解不丟分，作文嘗試用復(fù)雜結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯；中等生根據(jù)自己的情況確定突破口，強(qiáng)化訓(xùn)練、突破瓶頸；后進(jìn)生，老老實(shí)實(shí)回歸課本，把考綱要求的詞和詞組記熟，做歷年高考詞匯，作文力求每個(gè)句子表述正確，不能死套優(yōu)秀作文模塊。無(wú)論哪種考生，都要對(duì)自己有信心，不到最后不要放棄。
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