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2017小升初分班考試咋準(zhǔn)備
馬上進(jìn)入八月，預(yù)示著這個(gè)暑假已過去了一大半。而參加小升初的孩子，也基本上塵埃落定：選擇公辦初中的，多數(shù)已進(jìn)行過入戶調(diào)查，等著最終的分配結(jié)果;選擇民辦初中的，則完成了報(bào)到、繳費(fèi)等環(huán)節(jié)，等著開學(xué)或者開學(xué)前的軍訓(xùn)。
當(dāng)然，這不意味著，接下來的暑假，就可以完全放松了，因?yàn)殚_學(xué)之后，很快將面臨著分班考試。分班考試考點(diǎn)什么?需要做哪些準(zhǔn)備?yjbys小編為大家?guī)硇∩醴职嗫荚嚋?zhǔn)備內(nèi)容~
入學(xué)第一課，關(guān)系未來三年的學(xué)習(xí)
分班考試
家長們都知道入學(xué)后，有分班考試，但是分班考試是為了什么?
對(duì)于公辦初中和民辦初中，分班考試的意義不同，一般意義上來說，分班考試首先是為了實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)，分出重點(diǎn)班和普通班等。
張玉明說，對(duì)于公辦高中來說，學(xué)生都是劃片分過來的，對(duì)于學(xué)生的情況完全不了解，而分班考試就是為了更好的了解學(xué)生的成績等情況。
“讓成績較好的學(xué)生和一般的學(xué)生平均分配到每個(gè)班級(jí)，方便老師開展教學(xué)工作。”他說。
同時(shí)，班主任會(huì)根據(jù)成績選擇學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任班干部或課代表。
而不少公辦初中，更是會(huì)據(jù)此分出“實(shí)驗(yàn)班”等各種名稱特殊的班級(jí)，多數(shù)學(xué)生則進(jìn)入普通班。
實(shí)行平行分班的中學(xué)，分班考試，有利于學(xué)校了解學(xué)生情況。
為了三年后的升學(xué)率，不少中學(xué)的所謂“實(shí)驗(yàn)班”等特殊班級(jí)，在上課進(jìn)度、難度、深度等方面會(huì)做出一個(gè)區(qū)分。
更有甚者，有些學(xué)校會(huì)安排優(yōu)秀的老師擔(dān)任重點(diǎn)班級(jí)的課程。
導(dǎo)致“實(shí)驗(yàn)班”或“普通班”在師資、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容等方面都會(huì)有很多差別。
這也讓家長對(duì)分班非常重視，對(duì)進(jìn)入“重點(diǎn)班”、“實(shí)驗(yàn)班”等志在必得。
所以，不要小看分班考試，它關(guān)系著未來三年孩子所在的班級(jí)，所相處的老師和同學(xué)。
謹(jǐn)慎讀題，不搶交卷
心理準(zhǔn)備
在面對(duì)分班考試，很多學(xué)生因?yàn)橐粋�(gè)暑假的放松，找不到考試的感覺而產(chǎn)生畏懼心理。
其實(shí)，面對(duì)分班考試，要相信自己的實(shí)力，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)積累不會(huì)遺忘。“心理上要充滿信心，相信自己能解答出來。”
還要注意一點(diǎn)是，初中的很多考題，不像小學(xué)，非常直接。
而近年來不少考題越來越傾向于選擇生活中的實(shí)際問題或者尋找規(guī)律的題目，題目溶于生活場景之中
。如果學(xué)生不耐心看就很容易被復(fù)雜的問題描述迷惑，所以在審題時(shí)，要慎重，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍。
甚至學(xué)生可以一邊閱讀題目，一邊把題綱寫在草稿紙上，然后再針對(duì)簡化的題目進(jìn)行解答。
不少孩子選擇暑假上小升初銜接班，在面對(duì)考題時(shí)，會(huì)在某些地方令考生有熟悉感。
本來是好事，但容易造成學(xué)生看題不完整，發(fā)現(xiàn)類似的題目老師講解過，立即興奮地動(dòng)筆，有的同學(xué)甚至靠記憶老師講過的解法直接答題。
要知道，一個(gè)條件的不同，需要求證的結(jié)果已經(jīng)做過變化，錯(cuò)解是必然結(jié)果，這樣的錯(cuò)誤最好避免。
提醒考生在答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，反復(fù)驗(yàn)算，保證得分。在確信萬無一失后方可交卷，不要急于交卷子。
數(shù)學(xué)，初中知識(shí)是小學(xué)知識(shí)的深化
學(xué)科差別
王秀梅說，其實(shí)很多初中的知識(shí)，小學(xué)都是學(xué)過的，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，不過是深度和廣度不一樣。
隨著時(shí)間的增加，數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)更難一點(diǎn)、深一點(diǎn)、廣一點(diǎn)，小學(xué)考100分的特別多，上了初中就不多了。
初中和小學(xué)知識(shí)點(diǎn)是差不多的，小學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，到了初中就是一個(gè)題，一個(gè)面，這是循序漸進(jìn)的過程。
比如三角形、圓，小學(xué)甚至幼兒園都認(rèn)識(shí)過，上了初中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)的更全面，比如接觸更多的關(guān)于角、邊、面積等的知識(shí)。
家長可以督促孩子養(yǎng)成一個(gè)自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上了初中肯定沒問題。
語文，死記硬背的東西一個(gè)字也不能錯(cuò)
學(xué)科差別
語文學(xué)習(xí)來說，小學(xué)初中、高中，都是有梯度的，變化特別大。
張玉明說，就作文來說，小學(xué)和初中都是30分。但是上了初中，一般都是剛從初三下來的老師，他看的是中招水平的作文，一下子看到了小學(xué)剛上來的水平，落差很大，會(huì)覺得都不咋樣，作文分?jǐn)?shù)肯定會(huì)落差很大。
到了初中，語文學(xué)習(xí)的板塊也增加了。像閱讀，文言文，都是小學(xué)沒有學(xué)過或者接觸很少的，還有作文、基礎(chǔ)知識(shí)，都是比小學(xué)難了一大截。
基礎(chǔ)知識(shí)方面，增加了一些應(yīng)用的東西，像名著知識(shí)的考察，小學(xué)的孩子不太容易會(huì)。像讀圖、表格，都是小學(xué)接觸不到，也容易失分的。
還有閱讀，到初中，做的題目和難度，直接都和中招掛鉤作文方面，再就是文言文，這是小學(xué)沒接觸過的，初一大概是6篇，古詩的背誦也會(huì)增加。
總的說來，張玉明認(rèn)為，初中搞得語文學(xué)科，死記硬背的東西更多了，要求也更高，一個(gè)字也不能錯(cuò)。
同時(shí)，靈活的學(xué)科東西也更多了，非常靈活，需要學(xué)生自己去感悟。
“語文學(xué)科看起來簡單，其實(shí)是最講究積累的學(xué)科，想要靠短期積累提高成績，不太現(xiàn)實(shí)。”他說，暑假不妨督促孩子做好兩件事，一是閱讀，而是練一手好字。
學(xué)習(xí)習(xí)慣好，輕松融入初中
在王秀梅看來，到了初中，學(xué)科增加更多，上課時(shí)間變長，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求更高。
“學(xué)習(xí)習(xí)慣在初中更重要，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了初中融入的也快，適應(yīng)的也快。”
她認(rèn)為，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說有的小孩能坐得住，有的坐不住，有的看書看得進(jìn)去，有的根本看不進(jìn)去。
“這是看孩子的耐性。”
而初中作業(yè)也不一樣，量會(huì)大。
小學(xué)時(shí)，一般老師把家庭作業(yè)發(fā)給家長，家長監(jiān)督完成，上了初中肯定不會(huì)這樣，直接給孩子布置，如果孩子不自覺，作業(yè)可能都完不成。“學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不然就麻煩了，有的可能回家都不知道有什么作業(yè)。”
有初中老師總結(jié)過：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。
上了初中，家長要幫孩子做好以下幾件事。
首先，要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
其次，做好成績沒有小學(xué)優(yōu)秀的心理準(zhǔn)備。
也許孩子在小學(xué)很優(yōu)秀，在父母老師口中聽到了不少的表揚(yáng)，但是到了初中，尤其是重點(diǎn)初中，高手如云，一旦心理上接受不了，很難融入初中生活。
再次，準(zhǔn)備好自己安排自己的生活、學(xué)習(xí)。
最后，在強(qiáng)調(diào)一遍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比如記筆記，比如提前預(yù)習(xí)，不如大量地閱讀，比如盡量快的解決學(xué)習(xí)難題。
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