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兩個鐵球同時著地教學設(shè)計
《兩個鐵球同時著地》是人教版小學語文四年級下冊第七單元第25課的課文。下面是小編整理的兩個鐵球同時著地教學設(shè)計，大家一起來看看吧。
第一課時
●導入新課，檢查預習
�、偻瑢W們，我們已經(jīng)初步預習了課文(板書課題)，這個試驗是誰做的，在什么情況下怎樣做的?為什么要做這個試驗?連起來說一說。
�、谥笇Х侄巫x課文，檢查是否讀正確。
注意正音：著地違背的確固執(zhí)
●自讀自悟，匯報交流
�、偬岢鲎宰x要求，學生自讀。
練習把課文讀流利。
畫出你最受啟發(fā)的句子，想想從中體會到了什么。
提出不理解的問題。
�、谛〗M交流自讀情況。
③全班交流。
指名分段讀課文，檢查是否讀流利。
說一說自己受到的啟示。如從亞里士多德、伽利略或者人們身上各有什么不同的啟示。
鼓勵學生提出不懂的問題，教師隨機解決問題，有價值的問題留待下一課時。
如，當時人們?yōu)槭裁茨敲葱欧顏喞锸慷嗟?(可補充介紹亞里士多德的偉大成就，確實值得人們敬仰)伽利略是怎樣思考才得出兩個相反的結(jié)論的?伽利略試驗已經(jīng)成功了，為什么還要到比薩斜塔上做公開試驗?
●鞏固生字詞
�、僦该x生字，自主記憶字形。
②指導書寫：辯(注意中間是言字旁)奉(下面是兩橫)妄(上面是亡，不要多點)執(zhí)(右邊是丸，不要少點)釋(右下邊不要多一橫)
�、鄢瓕懮~。
第二課時
●創(chuàng)設(shè)情境，合作研討
①(出示插圖幻燈片)這就是意大利聞名世界的比薩斜塔，年輕的數(shù)學教授伽利略要在這里做試驗，樓下是想看他出丑和圍觀議論的人們，當然也有記者。在這個名垂千古的試驗中，你是想扮演做試驗的伽利略還是做見證現(xiàn)場的記者?(學生自由選擇)
�、谡埓蠹艺J真研讀課文，思考：如果你是記者，應向伽利略提什么問題?如果你是伽利略，有可能回答什么問題，怎樣回答?在文中勾畫重點語句，并在空白處進行批注。
�、弁唤M中扮演相同身份的同學互相交流：如何提出有價值的問題，如何回答才更加嚴密。
●全班交流，深入體會(推選代表進行采訪，同樣身份的同學可以補充)
�、倌窃鯓影l(fā)現(xiàn)亞里士多德的話有錯誤的?
我先假設(shè)他的話是正確的，但是卻得出了兩個相反的結(jié)論、覺得無法解釋，所以產(chǎn)生了懷疑，又經(jīng)過反復的試驗證明他確實錯了。
你能不能更簡單明白地說一說“一個事實，兩個相反結(jié)論”的意思?
(引導學生共同研讀第三自然段，以公式法、圖示法、描述法等進行說明，并指導學生有感情地朗讀課文)
②您的試驗已經(jīng)成功了，為什么要到比薩斜塔上來做公開試驗呢?
因為人們過于崇拜和信奉亞里士多德，把他的話當作不容置疑的真理，但他的話的確有錯誤。而科學容不得半點虛假，盲目迷信只會阻礙科學的發(fā)展。我要通過公開試驗來讓人們改變觀念，那就是不要盲從，要追求真正的真理。
(教師指導：當時人們是如何信奉亞里士多德，又是如何譏諷伽利略的呢?請同學們練習有感情地朗讀第三自然段和第五自然段。并適時引導學生理解“膽大妄為”和“固執(zhí)”)
�、�……
�、芡ㄟ^采訪，你對伽利略有了怎樣的認識?(不迷信權(quán)威，執(zhí)著追求真理，為了科學勇于獻身等)
●受到啟示，延伸課外
�、俚降讓嶒灲Y(jié)果怎樣呢?(演示課件，范讀最后一段，并出示最后一句話)
這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不全都是對的。
指名朗讀這句話，說出自己的理解并讀出來。
(突出“才”字，人們原來一直信奉亞里士多德，直到伽利略登上斜塔，仍在說他“膽大妄為”，直到看試驗后才恍然大悟;
突出“大”和“全”，像亞里士多德這樣偉大的哲學家，也有說錯話的時候，更何況常人。所以不要迷信任何人，應該追求的是真理)
�、诼�(lián)系生活實際談談本課給自己的啟示。
�、郜F(xiàn)在，如果老師把課文題目改成《兩個球同時著地》，你認為可以嗎?請課下仔細研究，并把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
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