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《計算機硬件與性能測試》說課稿范文
關(guān)于教學(xué)設(shè)想
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),預(yù)計學(xué)生能對計算機整體性能決定因素形成清晰的觀點,能知道四個關(guān)鍵部件的主要技術(shù)指標(biāo),能夠根據(jù)技術(shù)指標(biāo)來判斷硬件性能優(yōu)劣。
關(guān)于教學(xué)策略
本節(jié)課中,最想要解決的問題是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥難以理解的硬件知識的教學(xué)效果。采取的辦法是從學(xué)生感興趣的問題實物和圖片出發(fā),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,從認(rèn)知配件到了解主要配件的主要參數(shù)以及講解過程中操作演示到最后的軟件測試,這一過程實現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定分為“知識與技能”、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價值觀”三個部分。
其中,“知識與技能”緊緊抓住課程標(biāo)準(zhǔn)中的“能理解計算機硬件系統(tǒng)的組成、關(guān)鍵部件和技術(shù)指標(biāo)”,要求學(xué)生知道計算機硬件系統(tǒng)的各關(guān)鍵部件作用及表達(dá)其性能的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)。
而對于“過程與方法”,教師設(shè)計了一個2個活動。第一個活動,讓學(xué)生通過比較自己模擬選購的CPU與機房計算機的CPU的性能指標(biāo)來判斷它們的運算能力孰優(yōu)孰劣。在這個活動中,學(xué)生要能夠從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到自己模擬選購的CPU的性能指標(biāo),要能夠利用軟件CPU-Z來檢測出機房計算機的CPU的性能指標(biāo),然后根據(jù)這些指標(biāo)的含義來判斷并形成自己的觀點。第二個活動,要求學(xué)生能通過閱讀測試軟件Super _pi的說明來使用它直觀地感受計算機的運算速度。
最后,教師要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行活動,在小組里互相討論、交流見解,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊學(xué)習(xí)的意識。
關(guān)于重點、難點確定
知道計算機關(guān)鍵部件主要技術(shù)指標(biāo)的含義及其數(shù)據(jù)的獲得的方法。
能對硬件性能指標(biāo)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
關(guān)于教學(xué)過程設(shè)計思路:
一、引入:從生活常識入手
從外觀上看,計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器等部分組成。那么請問主機箱內(nèi)有哪些主要部件?哪位同學(xué)打開看過來說說
二、新課教學(xué):(師生共同活動)
決定計算機性能的四大方面
實物展示并講解
1.Cpu 廠家
主頻 數(shù)據(jù)位寬 高速緩存
如何安裝,教師實物演示
2. 內(nèi)存條 硬盤 實物展示
內(nèi)存容量、存取速度
提問:打開word軟件,用鍵盤敲了一段文字,問如果突然斷電后文字還是否存在
操作:查看自己機器內(nèi)存條大小
查看機器內(nèi)存的使用如ppt所占用的內(nèi)存
3. 顯卡 展示實物
顯卡作用:將顯示訊號送顯示器你所看到的畫面都是顯卡來處理完成的。
性能指標(biāo): Gpu 顯存大小
查看機器:顯卡控制面板設(shè)置
安裝了獨立顯卡時 ,顯示器連接線只能接獨立顯卡接口
4. 主板 實物展示
架構(gòu)作用,給內(nèi)存條,聲卡,顯卡,硬盤等,提供負(fù)載位置,F(xiàn)在的主板大多數(shù)稱為 整合型主板 集 聲卡 網(wǎng)卡 顯卡 于一體。
三、學(xué)生活動一 cpuz測試
學(xué)生活動二 自己看課本,計算機性能測試 super-pi
學(xué)生活動三 安裝主板上幾大主要部件
四、課堂鞏固與檢測練習(xí)題 2題
五、小結(jié)與作業(yè)
通過今天的學(xué)習(xí),我們認(rèn)知了一些電腦配件,了解了一臺計算機的性能主要取決于CPU性能、內(nèi)存的容量和速度,以及顯卡和主板的性能,知道了這些部件的主要性能指標(biāo),大家回去先了解一下自己家里電腦的配置性能,同時希望大家課后有時間到數(shù)碼廣場了解了解一些電腦配置情況,也可以通過網(wǎng)站來進(jìn)行一次模擬攢機。
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