- 相關推薦
關于幼兒舞蹈教育是現(xiàn)狀與對策
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，作為幼兒藝術教育重要組成部分的舞蹈教育也在日益的被許多家長關注。下面YJBYS小編為大家搜索整理的關于幼兒舞蹈教育是現(xiàn)狀與對策，希望對你有幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)。
幼兒舞蹈這項充滿生機的事業(yè)，需要社會各界的重視和支持，更要我們這些專業(yè)的舞蹈教學者理性和負責任的思考。因此我希望通過對幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀研究和分析，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出建議，從而提高舞蹈教育的質(zhì)量。
1 幼兒舞蹈教育的現(xiàn)狀
現(xiàn)在的幼兒園基本上都會辦一個興趣班，什么舞蹈藝術培訓，什么舞蹈工作室等，加上一些好聽的冠冕去吸引家長。各種舞蹈比賽也越來越多，甚至只要出些錢，什么全省的全國性的只要參加都能得獎。不可否認，其中有些舞蹈培訓專業(yè)技能還是很強的，但幼兒天生就具有藝術活動的傾向，你可以仔細看看周圍幼兒當小孩子聽到節(jié)奏明快的音樂就會扭動身體，而且你也會跟他一起互動這就是幼兒天生的自然傾向。而經(jīng)過后天非自然的強化和訓練，很多孩子的才華就這么被限制住了。
現(xiàn)在的幼兒園大部分都開設舞蹈班，但大部分都是走過場，沒有真正去抓，有很多幼兒園師資跟不上，教師上課刻板沒創(chuàng)新。舞蹈場地的設施小，還有不規(guī)范的把桿等都是導致舞蹈教育質(zhì)量抓不上去的因素。
2 導致這些現(xiàn)狀的原因有以下幾點
(1)舞蹈場地設施不合格。現(xiàn)在的幼兒園大部分都開設舞蹈班，但大部分都是走過場，沒有真正去抓，有很多幼兒園師資跟不上，教師上課刻板沒創(chuàng)新。舞蹈場地的設施小，還有不規(guī)范的把桿等都是導致舞蹈教育質(zhì)量抓不上去的因素。
(2)教師和家長對功利性追求太高。近年來，許多教師開展舞蹈教育，就是為了參加各種比賽，獲得獎勵、贏得榮譽，達到家長對孩子學習舞蹈的目的。而部分家長則把學習舞蹈作為孩子升學的階梯，追求考級與獲獎，把追求藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)造美的教育目的拋之腦后。這些對教師和家長來說，這種功利教育觀，嚴重影響孩子藝術素質(zhì)的培養(yǎng)，形成一種畸形的舞蹈教育。
(3)教師追求技能技巧。教師在舞蹈教育中存在幼兒教育的誤區(qū)。我們可以在很多幼兒舞蹈表演中看到小演員能掌握高難度的舞蹈技巧，如后軟翻、蠻子、下大腰等，如果過分的注重幼兒的技能技巧就難以適合孩子學習的心態(tài)、年齡、承受能力。同時枯燥的技術還會破壞兒童的天性影響對幼兒藝術素質(zhì)的培養(yǎng)。
(4)幼兒舞蹈教育要如何改進建議。在現(xiàn)有的舞蹈教學中，由于缺乏系統(tǒng)并可行性強的舞蹈訓練教材，而形成舞蹈教師在教學過程中“各自為政”的局面，造成舞蹈教學缺乏系統(tǒng)性。
3 改進建議
3.1 提高舞蹈房的設施
一個規(guī)范合理的舞蹈房對教學效果有著積極的作用。教育部門也有規(guī)定教室不得小于45平方、以及印象設備和通風設備、日光燈照明設備。還要對人數(shù)的控制，很多培訓學校學生很多教師就只有一個，一個老師要喊口令，要管好孩子的紀律，一個一個糾正動作。一堂課下來效果甚微。所以教師在人數(shù)上有所控制，一般一個班25人就夠了。在時間的安排上也要注意，幼兒的注意力一般30分鐘，如果再延長下去幼兒的注意力就不能很好的集中。所以教學時間的制訂上還得根據(jù)孩子的生理和心理的特點，合理規(guī)范授課時間，在有效的上課時間內(nèi)達到最高的教學效果。
3.2 加強教師隊伍的引進和培訓工作
教育者是至關重要的一部分，舞蹈教師應該畢業(yè)于舞蹈專業(yè)院校，或者經(jīng)過舞蹈專業(yè)機構(gòu)培訓過的才能勝任這一項工作。應盡快引進舞蹈教師以解舞蹈教學之急，還可以聘請外地有一定經(jīng)驗的舞蹈教師來擔任舞蹈教學，一是可以減輕舞蹈教師少學員人數(shù)多的壓力，二是可以通過聘請外地優(yōu)秀老師向其學習一些地域性較強的舞蹈來充實舞蹈教學，開闊少兒的視野，豐富和完善舞蹈教學。如條件允許應派青年教師出去進修學習，掌握先進的舞蹈教學理念和舞蹈技巧。
3.3 在觀念上堅持正確的價值取向，采取更貼近孩子特點的方法
家長和從事幼兒舞蹈教育的教師應更多的從孩子的興趣出發(fā)，針對孩子自身的心理、性格特點選擇藝術門類，讓孩子做他們喜歡做的事，在輕松愉快中發(fā)揮天性和創(chuàng)造力。怎樣規(guī)范我們教師的教育思想、規(guī)范家長的培養(yǎng)意識，這方面有待于進一步的提高。
其次控制規(guī)模，加強對幼兒舞蹈教育的管理，對不同形式開設的幼兒舞蹈培訓實行統(tǒng)一考核，制訂量化標準。
3.4 規(guī)范教學
我們可以選用適合幼兒身心特點的考級教材：或者因地制宜編寫地方性的教材，使幼兒舞蹈培訓有綱有章。探索出可行的舞蹈教材和科學的訓練方法。
從生理學和心理學研究成果中，不難看出少兒在各個不同年齡階段中，形成并表現(xiàn)出來的一般的本質(zhì)的生理和心理方面的特征，應以此作為研究教材的前提。
舞蹈是一種人體的動態(tài)藝術，是以人體的動作為表現(xiàn)手段，形象的表達人們的思想感情的藝術。通過人體的動作、表情和舞姿，特別是少兒的模擬舞蹈，通過形象、生動貼切地反映少兒自己生活情趣的具體形象來認識繽紛的世界，來區(qū)分真善美和偽丑惡，明白簡單的是非道理，逐步形成愛憎分明的健康心理狀況，因此，依據(jù)生理心理的不斷變化，認識其年齡特征，認真研究分析其年齡段的特點，分類分層進行科學的選擇教材，編排運用教材。教材是教學的必備條件，沒有規(guī)范性的教材就無從談及科學性的訓練。
制定合理的教學計劃，增加教學的趣味性，提倡欣賞與鼓勵式教學，教學與實踐相結(jié)合。提高少兒舞蹈課的教學效率，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，促使少兒整體、和諧發(fā)展，教學中善于引導，把握優(yōu)化教學過程的實質(zhì)，善于設置情感基調(diào)，增強教學趣味性，并力求達到有機的融合。
認真制定合理的教學計劃，為科學有效地實施教學計劃，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，教學中，應根據(jù)少兒的不同情況設計不同的訓練項目和內(nèi)容要求。在設計教學計劃時既要科學合理，又要充分考慮到少兒生理和心理方面的特點。在每一個教學階段，要制定出詳細的教學計劃和教學時間安排。并依照少兒的年齡特征、心理需求以及教學設備的條件創(chuàng)設情境。可以分單元教學，有淺入深，有易到難，由重點到練習某一個基本動作到組合訓練相結(jié)合，循序漸進。
【幼兒舞蹈教育是現(xiàn)狀與對策】相關文章：
民族舞蹈教學現(xiàn)狀及對策論文06-30
幼兒舞蹈教育的意義08-24
幼兒舞蹈教育的作用10-01
幼兒舞蹈教育的內(nèi)容與特點09-13
素質(zhì)教育與幼兒舞蹈教育的關系09-08
企業(yè)網(wǎng)絡營銷的現(xiàn)狀與對策07-14
幼兒舞蹈培訓教育的幾點思考07-29
幼兒舞蹈教育的意義和作用02-27
幼兒舞蹈的教育作用有哪些09-27