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幼兒舞蹈教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法
舞蹈作為學(xué)前教育課程中重要的一門課程,其教學(xué)質(zhì)量的提高并不是單一條件作用的結(jié)果,它有著龐大而復(fù)雜的體系,是多種條件共同作用的結(jié)果。但是每一個從事教育的人都知道,學(xué)習(xí)興趣也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果�？鬃泳驮�(jīng)說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見學(xué)習(xí)的最高境界應(yīng)該是學(xué)習(xí)者“樂”在其中。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,對自己感興趣的內(nèi)容總是能主動、積極地去認識、去探究,興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強大動力,更是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的強大動力。因此,要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很多方法,筆者通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)可以從以下4個方面入手。
1、興趣在表揚和鼓勵中得到激發(fā)
大部分學(xué)生在進入幼師專業(yè)以前可能從來都沒接觸過舞蹈,這一類學(xué)生對舞蹈的認識可以說微乎其微。雖然學(xué)生隱約知道學(xué)習(xí)舞蹈是枯燥、痛苦的,但是這一類詞語在他們腦中只是一個模糊的概念,當(dāng)他們真正接觸舞蹈時才發(fā)現(xiàn)原來是那么的枯燥與痛苦。心理學(xué)家提出:經(jīng)常受鼓勵、表揚的學(xué)生在回答問題、獨立思考、想象力、創(chuàng)造力、人際交往等方面遠遠超過受批評的學(xué)生。而教師在教學(xué)過程中能否對學(xué)生的點滴進步給予充分的肯定和熱情的鼓勵顯得非常重要。
在近幾年的教學(xué)中,筆者經(jīng)常在課堂上運用鼓勵和表揚的教育方法,既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也提高了學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)水平。有一名學(xué)生由于覺得自己體型較胖,柔韌性也比其他學(xué)生差很多,一學(xué)期下來,當(dāng)其他學(xué)生能劈叉、能下腰的時候,她離這個目標還非常遙遠,于是本來對舞蹈就不怎么感興趣的她漸漸失去信心。有一次上舞蹈課, 筆者看到她練得挺認真,就表揚了她。在接受表揚后,這位學(xué)生的臉馬上就紅了,但是從表情看的出來,她的內(nèi)心是美滋滋的。課后這位學(xué)生非常感動地對筆者說: “老師,謝謝你表揚我,這是我第一次受到表揚。”她的這句話深深觸動了筆者,覺得這一句簡單的表揚不僅鼓勵了她,還溫暖了她的心靈。這時筆者又鼓勵他,雖然自身條件不好,但是經(jīng)過努力還是能趕上其他學(xué)生。在往后的幾次課中,筆者又抓住機會對她進行表揚,并在課后不失時機地鼓勵她。在以后的練習(xí)中,她不僅自信了很多,而且更加認真,更加努力,在這次期末考試中還取得很不錯的成績。
在課堂上,筆者不僅對個別學(xué)生進行適時的表揚和鼓勵,而且每次學(xué)生有一點進步時就對他們進行鼓勵。“做的很好”“進步很大”“加油,很不錯”“再努力一點”成了筆者經(jīng)常對學(xué)生說的話,漸漸地課堂氣氛變得愉快、融洽,久而久之學(xué)生不再懼怕舞蹈課,不再討厭舞蹈課,反而成了他們最喜歡上的一門課。
2、興趣在美的感染中得到增強
世界文明史生動地表明:真、善、美是人類文明的三大支柱,它們猶如鼎之三足,其中一足不濟,文明之鼎便會傾斜乃至坍塌。人類對自然美、社會美、工藝美、藝術(shù)美乃至人體美、人性美、人格美等不斷探索的歷史證明,人在孜孜不息地追求著物質(zhì)享受的同時,也在孜孜不息地追求著美的享受;人不僅努力按照美的規(guī)律改造客觀世界,也努力按照美的規(guī)律塑造自己。舞蹈更是一門美中之美的人體動作藝術(shù)。而幼師舞蹈教學(xué)又承擔(dān)著對學(xué)生進行美育教育的重大任務(wù),因此在課堂上讓每個學(xué)生感受舞蹈的“美”,除了承擔(dān)美育教育這一使命,更可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性,增強學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣。
在課堂上進行舞蹈訓(xùn)練的時候,把“美”字融入課堂,融入教學(xué),而不是一味簡單地追求學(xué)生的舞蹈技術(shù)技能。讓學(xué)生把自己最美的一面表現(xiàn)出來,而這種美可以是多樣化的,如古典芭蕾的優(yōu)雅、高貴之美;中國古典舞的典雅、均衡、和諧統(tǒng)一之美;兒童舞蹈的天真、活潑之美;藏族民間舞蹈的神秘、粗獷之美;等等。女孩子,特別是正處在青春期的學(xué)生,對美更加敏感,更具追求。教師要讓舞蹈的“美”去感染她們,讓她們徜徉在舞蹈“美”的海洋中學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都覺得自己體態(tài)美,心靈美,深切地覺得上舞蹈課并不是累的、苦的,而是一種美的享受。
3、興趣在多樣化的課堂教學(xué)中得到培養(yǎng)
一直以來舞蹈教學(xué)的形式都很單一,“口傳身授”是舞蹈教學(xué)的傳統(tǒng)形式,直到今天,它還是一種主流的,也是一種重要的、有效的教學(xué)方式。舞蹈的訓(xùn)練,特別是基本功的訓(xùn)練一直是比較枯燥的,學(xué)生在反復(fù)練習(xí)一個動作時容易出現(xiàn)厭煩的情緒。那么,教師應(yīng)如何讓課堂的教學(xué)變得多樣化呢?
隨著以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的教育信息技術(shù)的出現(xiàn),多媒體輔助教學(xué)已越來越顯示其優(yōu)越性,它具有豐富的表現(xiàn)力,巨大的信息容量。筆者認為用多媒體輔助舞蹈教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。比如說學(xué)生學(xué)完一個組合,她們的動作、舞蹈感覺還存在許許多多的問題。教師通過媒體設(shè)備將過程錄制下來,直觀地放給學(xué)生看,讓她們馬上找到自己的不足。在民族舞蹈教學(xué)中,教師也可以利用多媒體課件,播放關(guān)于民族風(fēng)情的短片,播放具有代表性的舞蹈,可使學(xué)生更深入、更直觀地了解該民族的特點,比教師花上一節(jié)課的時間去詳盡描述要有效得多。
除了用多媒體的手段輔助教學(xué),教師可以嘗試更多樣化的教學(xué)方式。筆者曾經(jīng)設(shè)計一堂頗具特色的舞蹈課,把那段時間電視臺播放的一檔很火的電視節(jié)目“舞林大會”運用到兒童舞蹈的學(xué)習(xí)中。
通過教師的言傳身教和變換多樣的教學(xué)方法,學(xué)生不再覺得舞蹈枯燥乏味,反而覺得非常生動有趣,舞蹈課成了她們特別愿意上、特別期待上的課程,學(xué)習(xí)的興趣一點點地被培養(yǎng)起來。
4、興趣在多彩的課余生活中得到升華
豐富多彩的業(yè)余生活不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),更可以減輕學(xué)生的心理負擔(dān);不僅利于身心發(fā)展,更能開拓學(xué)生的視野。學(xué)校為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活,每年都會舉辦“元旦文藝匯演”“校園十佳歌手”等形式的文藝活動,這些活動豐富了校園生活,提高文化了內(nèi)涵,活躍了學(xué)習(xí)氣氛。特別是幼師生參加這類活動,有著更大的意義,她們可以將課堂所學(xué)進行實際運用,激發(fā)對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣,也進一步提高實踐動手能力,提升綜合能力素質(zhì)。
學(xué)校每年都會舉辦一次藝術(shù)節(jié),而藝術(shù)節(jié)有一個重要的比賽就是“舞蹈大賽”。每年到了舞蹈比賽這一天,就好比到了學(xué)生期待已久的節(jié)日,學(xué)校匯報廳成為人氣最旺的場所,門口、過道都被學(xué)生擠得水泄不通,有些學(xué)生還為觀看不了舞蹈比賽而難過。參賽的學(xué)生也早開始她的參賽準備,選曲目、練曲目個個都十分投入。
通過舞蹈比賽、校園十佳歌手、元旦文藝匯演等活動,讓學(xué)生覺得舞蹈已經(jīng)不僅僅是她們課堂必修的課程,而且是她們業(yè)余生活的一部分。無論是觀看的學(xué)生,還是參賽的學(xué)生,在潛移默化中得到氣氛的感染,更能提高對舞蹈的興趣。
總之,舞蹈訓(xùn)練的成果并不是一朝一夕所能體現(xiàn)的,同樣,舞蹈學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也需要點點滴滴地累積。培養(yǎng)舞蹈學(xué)習(xí)興趣的方法還有很多很多,以上是筆者這些年從事幼師舞蹈教學(xué)得到的體會。只有培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣,她們才有更大的勁頭投入學(xué)習(xí),才有更大的熱情對待學(xué)習(xí),才會更主動、更認真地學(xué)習(xí)。同時,學(xué)生有了這樣的精神,教師才能更好地提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
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