幼兒體育教學(xué)活動

　　談到幼兒體育活動生命化，簡單來說，就是將幼兒體育“融于”生命，“成全”生命的活動。幼兒體育是促進(jìn)幼兒動作發(fā)展、提高兒童體質(zhì)、發(fā)展運(yùn)動能力和引導(dǎo)幼兒探索自然的最基本的途徑，在幼兒整個生命成長和發(fā)展中具有十分重要的意義。應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編以下從生命化的視角淺析幼兒園體育活動內(nèi)在蘊(yùn)意，主要包含以下三個方面。

　　(一)面向幼兒生命

　　梁啟超曾說：“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。”這句話反謅到幼兒則可以推論，幼兒的體格發(fā)育直接決定著后期生命的成長以及影響整個國家的命運(yùn)。幼兒體格是幼兒生命的直接體現(xiàn)。它是指幼兒身體體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能的發(fā)展?fàn)顩r，主要包括身體生長發(fā)育的水平、體型和身體姿勢。體型正常，身體姿勢端正，可以促使人的身體外形完美，并在某種程度上反映著幼兒生理機(jī)能的完善程度。幼兒的生命是體育活動的基點(diǎn)，體育活動因生命而發(fā)生。幼兒期是兒童生命待發(fā)展的時期，幼兒通過體育活動打開了生命與自然界之間進(jìn)行能量、信息交換的通道，它是體育活動的存在和創(chuàng)設(shè)的生物學(xué)基礎(chǔ)，為幼兒體育活動的出現(xiàn)以及幼兒精神層面的滿足提供了必要和可能。

　　現(xiàn)在的幼兒體育偏離了生命的基點(diǎn)，凸顯著濃重的功利主義色彩。如幼兒需要體育活動為了舒緩課堂壓力、強(qiáng)健體格和促進(jìn)自身生長發(fā)育;園所開設(shè)體育活動課程不是本著以學(xué)生的生命發(fā)展為目標(biāo)而開設(shè)，而是為了應(yīng)付上級檢查，完成教學(xué)安排;家長要求開展幼兒體育活動，是為了讓孩子長高，長結(jié)實(shí);教師開展體育活動，是為了完成教學(xué)任務(wù)。所以幼兒體育活動一方面同它的“工具效應(yīng)”相聯(lián)系，另一方面同園所和家長的理念密切相關(guān)。如若不是體育活動在園所中扮演的重要角色，或促進(jìn)教育系統(tǒng)的完善、國家教育的提升等目的，恐怕開展幼兒體育活動更是所剩無幾。故而幼兒體育要?dú)w還它的本真，必須在基點(diǎn)上轉(zhuǎn)變觀念，將社會的工具需求轉(zhuǎn)變?yōu)橛變荷�命及其發(fā)展的需要。生命化幼兒園體育活動，是對幼兒生命體的教育，不是物的塑造，也不是社會的教育。它強(qiáng)調(diào)生命是幼兒園體育活動之根，是幼兒園體育活動之本，從而實(shí)現(xiàn)還生命以幼兒園體育活動，還幼兒園體育活動以生命二者的統(tǒng)一。

　　(二)尊重幼兒生命

　　生命化的幼兒園體育活動在對象上是指向“幼兒”的，在實(shí)施過程中，要依據(jù)幼兒的生命特性，尊重幼兒生命發(fā)展的內(nèi)在邏輯和規(guī)律，即幼兒的身心發(fā)展規(guī)律等特點(diǎn)。一方面以幼兒體育教學(xué)的科學(xué)方法為指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒生命的成長和發(fā)育;另一方面，要給與幼兒充分的自主權(quán)，滿足不同幼兒的興趣和內(nèi)在生命發(fā)展的需要。此外幼兒園的體育活動包含建立在生命意義上的幼兒教師和幼兒的之間的對話，體現(xiàn)著自然人向社會人逐漸轉(zhuǎn)變的過程，也是促進(jìn)幼兒生命成長最直接的手段。只有把體育活動建立在尊重幼兒生命的基礎(chǔ)上，才能構(gòu)筑對完整的生命化幼兒體育活動，才能體現(xiàn)體育活動本真的生命價值。

　　(三)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)幼兒生命意義

　　幼兒園的體育活動融入生命，從根本上將改變體育活動的原始生態(tài)面貌，讓幼兒生命不再是‘量’的時間累積，而更加注重獲得‘質(zhì)’的生命體驗(yàn)，從而來提高幼兒生命的質(zhì)量，發(fā)展和實(shí)現(xiàn)幼兒生命的意義。一方面，體育活動的目的是促進(jìn)生命的生長，獲得積極的生命體驗(yàn)，幼兒體育活動能給幼兒生命帶來無窮的樂趣，在類似于探險和適宜的挑戰(zhàn)性的過程中，幼兒可以從中獲得與人合作、交往以及自我探究的能力，它不斷地激勵著幼兒去嘗試著參與不同的活動，并在不斷的追求的過程中獲得內(nèi)在情緒的宣泄和滿足，有利于幼兒形成對現(xiàn)代體育精神“更高、更快、更強(qiáng)”的生命意蘊(yùn)的初步感知能力。另一方面，生命的質(zhì)量蘊(yùn)藏著人類終極關(guān)懷的概念，凸顯著生命的價值與意義，是人作為社會性和精神性存在的的內(nèi)在關(guān)照。幼兒園體育活動是能夠滿足幼兒精神需求的化身和載體，教師利用多樣化的體育活動形式，鼓勵幼兒參與到同伴的競爭當(dāng)中，激發(fā)幼兒生命對體育活動本真的熱愛，開啟生命的智慧，體驗(yàn)成功的快樂。

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