情景教學(xué)在幼教教學(xué)中的運(yùn)用
三、如何創(chuàng)設(shè)情景
1.運(yùn)用語言創(chuàng)設(shè)情景。
語言是人類傳達(dá)信息和情感交流主要工具，是一種最普通又最特殊的教學(xué)手段。一段優(yōu)美生動的語言，可以把人帶進(jìn)夢一般的迷人境界，一段中肯鼓勵的語言，可以增加人無限的動力。在課堂教學(xué)中，語言是架起“教”與“學(xué)”的橋梁。教師的語言直接影響著教學(xué)的效果。事實(shí)也證明，教師美的語言能使學(xué)生 “耳醉其言，心醉其情”，磁鐵一樣吸引學(xué)生們神游在美的課堂教學(xué)之中。因此，這就要求舞蹈教師在有足夠的舞蹈修養(yǎng)之外，也要有相當(dāng)?shù)恼Z言修養(yǎng)。
2.運(yùn)用表演來創(chuàng)設(shè)情景。
創(chuàng)造力要借助于充分的表演來表現(xiàn)。因此，除了在教育活動和日常生活中為少兒提供大量的表演機(jī)會外，教師還可以在走廊里創(chuàng)設(shè)音樂角，投放手巾花、腰鼓、小樂器等供幼兒自由選擇。放音樂，幼兒聽音樂即興表演，或三五成群地創(chuàng)編新的舞蹈，都可以積極為孩子們爭取更多感受成功、表現(xiàn)自我的機(jī)會。
3.運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)情景。
舞蹈訓(xùn)練對兒童來說，不同于其他學(xué)齡前的直接辯物訓(xùn)練和一般思維訓(xùn)練，具有學(xué)習(xí)、游戲雙重特點(diǎn)，它本身是一個世界，一個獨(dú)立的系統(tǒng)。課堂所需教授的內(nèi)容，兒童通過游戲舞蹈就掌握了。舞蹈是一種形象的符號系統(tǒng)，它不僅對兒童形象思維能力的訓(xùn)練有著不可替代的作用，而且對兒童抽象思維能力的提高也具有不可忽視的作用。舞蹈的全部知識是在對動作親身經(jīng)歷的過程中獲得的，這種動作教學(xué)形式是最具有計(jì)劃性和成效性的。這種教學(xué)可以促進(jìn)一個對舞蹈完全陌生的人迅速地進(jìn)入到舞蹈的世界里，并能形成舞蹈者全新的`對動作的認(rèn)知方式和運(yùn)動方式。
4.運(yùn)用問題創(chuàng)設(shè)情景。
好奇心和自我表現(xiàn)欲是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)，少兒學(xué)生的好奇心和自我表現(xiàn)欲特別強(qiáng)烈。 在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)具體情況創(chuàng)設(shè)問題情景，能提高教學(xué)質(zhì)量，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這在少兒舞蹈教學(xué)中表現(xiàn)的格外突出�，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于思維的研究成果表明，思維過程通常由問題情景產(chǎn)生的，而且是以解決問題為目的的。為培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題的能力，每堂課教師都應(yīng)精心設(shè)計(jì)問題情景，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而調(diào)動他們的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。特別是上課伊始，教師在引入問題時要給學(xué)生以驚奇和疑惑。
5.運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情景。
現(xiàn)在的媒體網(wǎng)絡(luò)提供了非常寬廣舞蹈交流學(xué)習(xí)的平臺。我曾利用現(xiàn)代影像技術(shù)讓學(xué)生欣賞一些舞蹈精品，如民族民間舞《奔騰》等，一邊欣賞一邊向?qū)W生講述其創(chuàng)作時間、表現(xiàn)內(nèi)容、形式結(jié)構(gòu)、情感體現(xiàn)、風(fēng)格特點(diǎn)、動作節(jié)奏、舞臺調(diào)度、服裝舞美、道具運(yùn)用、音樂效果等，讓學(xué)生開闊眼界，認(rèn)識到舞蹈作為藝術(shù)的一種，蘊(yùn)含了豐富的美的內(nèi)涵：人體動作的美、隊(duì)形的美、服裝的美、音樂的美……領(lǐng)略各種舞蹈的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
少兒的舞蹈教學(xué)除了具有教學(xué)的普遍性外，還有其自身的特殊性。在少兒舞蹈教學(xué)工作中，我們要先從少兒心理特征入手，把握他們的心理特點(diǎn)，尊重信任學(xué)生，才能利于舞蹈教學(xué)以及對少兒進(jìn)行全面的素質(zhì)教育。不能只知單一的灌輸動作、片面追求教學(xué)效果。“教學(xué)有法，但無定法”， 舞蹈教師要因人制宜、因材施教、寓教于樂，啟發(fā)兒童對學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使兒童在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練的過程中完善個性、提高素質(zhì)、培養(yǎng)良好的道德情操。
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