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中考化學復習教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中考化學復習教學反思，希望對大家有所幫助。
中考化學復習教學反思1
一、制定周密計劃，有序展開復習。
復習一定要制定一個符合自己學情、切實可行的計劃，我們學校結(jié)合我校的實際情況，在本學期初統(tǒng)籌規(guī)劃了“五輪”復習計劃，給我們的復習指明了方向。我們備課組依據(jù)“五輪”復習計劃，結(jié)合化學學科的特點，又討論制定了具體的教學計劃。計劃具體到每周復習哪些內(nèi)容，每節(jié)課安排哪些知識點，課堂訓練什么，用什么資料訓練，用什么題目檢測，重點檢測什么樣的學生、課后布置什么作業(yè)、用什么方法落實這些作業(yè)等等;計劃在制定之初雖然花費了我們很多時間，但正是因為有了這么詳實的計劃，才使我們能夠統(tǒng)一步調(diào)、高效教學。
我們的復習計劃大致如下，僅供老師們參考：第一輪從3月初到4月中旬按單元課題復習約7周，目的在于夯實基本知識和技能;第二輪從4月中旬到5月底按專題復習約6周，即分為：身邊的化學物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學變化、化學與社會發(fā)展及科學探究五塊進行復習，目的在于彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷，構(gòu)建知識體系。第三輪模擬訓練，目的是考前練兵，剩下約2周為回歸課本知識
二、加強教學研討，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。
我們不僅重視計劃的制定，更注重計劃的落實。為了使“五輪”復習計劃能夠落到實處，真正指導我們的日常教學，我們根據(jù)所制定的計劃，在日常教學中，首先做好課前準備工作。
每周我們利用集體備課時間，結(jié)合整體計劃，緊扣課程標準，認真研討每節(jié)課的考點，設(shè)計突出重點、化解難點的有效教學方法，避免做無用功;具體做法是：每周確定一個主說人，要求主說人提前制出下周所用的課件，在集體備課時間，對照課件詳細解說自己的教學思路，包括內(nèi)容確定、教法選用、重難點處理、學法指導、練習設(shè)計、作業(yè)布置等。在主講人說課的基礎(chǔ)上，備課組其他成員充分發(fā)表自己的意見，對不當之處及時修改、補充，形成最終的'授課課件，供備課組成員共享。這樣，利用集體的智慧完成每節(jié)課的準備，以確保每節(jié)課的質(zhì)量。
為了更為廣泛地發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，我們會把最后定稿的課件拿到工作室，再與工作室其他成員研討修定，并將再三修定的課件放到工作室網(wǎng)頁上，供同學科教師參考，并把單元復習課課件及專題課件發(fā)至工作室網(wǎng)頁，實現(xiàn)了資源共享，使教師有更多的時間和精力上好每一節(jié)復習課。
三、突出主體地位，扎實上好每節(jié)課。
我們化學屬于小學科，學生在課外不可能有太多的時間花費在這一學科上。為此，在課堂上，我們想盡一切辦法，充分體現(xiàn)學生的主體地位，高效利用這寶貴的四十五分鐘。具體做法是：
1.多鼓勵，調(diào)動學生的學習積極性。
由于畢業(yè)班的特殊性，九年級學生要面臨來自家庭和學校的雙重壓力。為了減輕他們的思想負擔，使他們輕裝上陣，我們在課堂上總是不失時機地鼓勵學生，使他們認識到，化學這一學科，只要你有心學，現(xiàn)在開始還不晚。對于那些積極性不夠高的學生，我們除了課下教育外，在課堂上更是適時地運用一些體態(tài)語對其進行鼓勵、贊許，讓他們時時都能以的狀態(tài)投入課堂。
2.多放手，讓學生成為課堂的主角。
學生的潛力是巨大的，只要你善于發(fā)掘。為了發(fā)揮學生學習的主動性，對于每個單元的學習，我們總是先放手，按單元分章分節(jié)分配給學生去總結(jié)歸納，讓學生自己總結(jié)出書中的知識點，教師的任務(wù)就是查看學生總結(jié)的知識點中有沒有共性的遺漏的地方，而這些遺漏，將成為我們課堂教學的重點。運用這樣的方法，不僅大大提高了學生學習的主動性，也使課堂教學更有針對性。
3.巧指導，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。
現(xiàn)在的教育，不僅重視學生知識的學習，更注重學生能力的培養(yǎng)。而這一點，在中招考試中體現(xiàn)的更為充分。從化學中考試題的設(shè)置上就可見一斑。為了培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，課堂上，我們在講授新知的基礎(chǔ)上，更注重對學生學習方法和答題技巧的指導�！�
這些多變的考題、巧設(shè)的陷阱，我們都會把它滲透到授課課件中，這樣，由一個知識點滲透進多個類型，由一道練習題指導出多種解答方法，學生靈活運用知識的能力在這樣的課堂教學中得到了很大的提高。
4.重落實，保重課堂教學的實效性。
講得再多，指導得再好，如果學生沒掌握，那一切都等于沒做。為了將知識和技能落到實處，我們在課堂上更注重對學生的落實。每節(jié)課前安排三分鐘的化學用語聽寫，課堂隨機安排對重要知識點的提問等等，以確保學生對基礎(chǔ)知識扎實掌握。對于課堂所學習的解題方法，即時安排針對訓練，以確保學生靈活運用。在組織學生高效學習新知的同時，我們更注重對知識體系的梳理和歸納，對各種題型的分類串講，以幫助學生對化學的各種類型題了然于胸。
精心設(shè)計教學，打造高效課堂，是我們以上這些做法的初衷。但從“二練”成績來看，我們還有許多不盡人意的地方，①作題不細心，題意理解不清，不注重審題，不能按要求作題。②化學語言表達不規(guī)范，專用化學術(shù)語不準確，錯別字較多，化學用語不標準。③關(guān)鍵詞理解不清，答非所問。④計算不規(guī)范，忘記帶單位，計算準確率差。⑤化學方程式的書寫不規(guī)范，不完整，錯誤率高。⑥綜合運用知識的能力有待提高。特別是經(jīng)歷了這幾次考試，更讓我們看到，在我們身邊，在各個兄弟學校，有許多優(yōu)秀的經(jīng)驗，需要我們?nèi)W習，相信，在大家的幫助下，我們一定會有更大提高。
中考化學復習教學反思2
一、中考后的教學反思
通過對XXXX年中考試卷的分析，在今后的化學教學過程中應(yīng)注意以下幾點：
1、注重基礎(chǔ)知識，聯(lián)系生活實際
中考重點始終是初中化學那些最基本、最核心的內(nèi)容。堅實的化學基礎(chǔ)知識，清晰的化學知識結(jié)構(gòu)，是解決新問題的堅實基礎(chǔ)，所以對化學基礎(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)準確把握，并扎扎實實地落實到位。在平時的教學中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和生活常識的聯(lián)系，將化學知識回歸到實際生產(chǎn)、日常生活中去，使學生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。
2、加強規(guī)范訓練，提高書面表達能力
在教學中，我們應(yīng)注意化學用語的規(guī)范書寫，提高學生書面語言的科學性，減少不必要的失誤。如：
�。�1）化學式的規(guī)范書寫。
�。�2）化學方程式的配平，條件、狀態(tài)的標注。
（3）化學專有名詞及儀器名稱的書寫。
（4）計算題解題格式的規(guī)范性等。
3、重視實驗教學
化學是一門以實驗為主的基礎(chǔ)自然科學，化學實驗是化學學習活動的重要組成部分，同學們通過實驗的操作和觀察，激發(fā)學生興趣，獲得化學實驗技能、啟發(fā)思維、形成化學概念、鞏固化學知識。同時對培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有非常重要的意義。在平時的教學中我們應(yīng)充分發(fā)揮實驗的功能，該學生動手操作的，該學生探究的，該學生觀察、推理歸納的`都要放手讓學生去完成，老師不能越俎代庖。
4、加強審題能力訓練
很多同學對題目要求尚未明確就答題而導致失分，如最后兩題為兩選一，而許多同學沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時間，直接影響了得分。還有部分同學對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學中我們多應(yīng)滲透這方面的訓練。如在講習題時，老師不要幫助讀題，因為老師在讀題時往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強綜合題的分解訓練，一道綜合題都是由若干個基礎(chǔ)知識點拼接而成的，通過訓練要讓學生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點和從中提取有用信息的能力，如皰丁解牛一般，眼中是一頭完整的牛，心中是一頭被肢解后的牛。
二、我的復習做法
1、轉(zhuǎn)變復習的觀念，杜絕一張試卷一堂課。
把總復習當作一個系統(tǒng)工程，把單元復習、各個階段的復習有機地結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復習做到專題化，專題復習系列化。加強復習訓練的針對性。復習時做到“堂堂清”。在強化基礎(chǔ)知識的同時，要在學生能力培養(yǎng)、方法指導上多下工夫，把每一道題目都作為訓練能力、方法的載體。教學的目的不是讓學生只會做題目，而是使學生學會舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實際，能解決新問題。復習時，留給學生足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識體系的時間和空間，使學生實實在在地成為學習的主人。
2、精選例題、習題、提高復習效率。
選編例題、習題是大面積提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習題，對于鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和良好的解題習慣，發(fā)展學生的智力與創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。例題有目標性，習題有針對性，才能提高復習的效率。在練習選擇上做到三點：一是“圍繞重點集中練，”就是結(jié)合所復習知識，圍繞重點，及時練習鞏固；二是“變換形式靈活練”，就是在所學知識的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對學生進行發(fā)散性思維訓練；三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識結(jié)合，加深理解，學會運用，將已有知識應(yīng)用到新的問題情景中去。
在評講習題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學生真正能弄明白這一道題。講題前留給學生充裕的思考時間，不急于提示，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。教會學生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學生的解題能力。注重解題方法的指導不就題論題，讓學生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對癥下藥，這樣的效果更好。
3、吃透《中考指南》的要求，把握復習的深度和廣度
《中考指南》既是命題的依據(jù)，也是我們復習的依據(jù)，是最權(quán)威的信息資料，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考指南》進行取舍。認真研究《中考指南》，要通過研究《中考指南》和研究題型示例明確中考化學命題趨勢，要嚴格依據(jù)《中考指南》準確把握復習內(nèi)容的深度和廣度。要與往年《中考指南》比較對照，對不作要求的內(nèi)容要大膽放棄，對變化后的要求，要思考變化的原因并準確把握變化后的要求；還要注意研做《中考指南》后面的查看文章樣題和題型示例，通過研做題例明確考試內(nèi)容的能力要求是怎樣通過試題來體現(xiàn)的，還可以進行怎樣的變化都要認真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進行所謂的能力訓練。
中考化學復習教學反思3
在總復習階段，要把有關(guān)內(nèi)容加以概括與綜合，便于學生理解與掌握，也利于培養(yǎng)學生的靈活運用的能力。如右圖所示的裝置在化學實驗中的用途，能滿足各種水平學生的需求，使學生都能在自己的能力范圍內(nèi)解決問題，作出不同的.答案。
解答：
�、倭私獾膶哟危▽W過的知識能復述、辨認和直接應(yīng)用）：用途Ⅰ洗氣（包括干燥）。由A口進氣，B口出氣。廣口瓶中裝某種液體，如用濃硫酸對氫氣干燥。用途Ⅱ，收集密度比空氣大的氣體。如C02、HCl等（排氣集氣法），由A口進氣，空氣由B口排出。
②理解的層次（能領(lǐng)會有關(guān)化學知識含義及其適用條件，能正確判斷、解釋有關(guān)化學現(xiàn)象和問題）：用途Ⅲ，收集密度比空氣小的氣體，如H2、CH4等（排氣集氣法），但由B口進氣，空氣由A口排出。用途Ⅳ，收集難溶于水的氣體（排水集氣法），如H2、CO、CH4等。由B口進氣，原來充滿廣口瓶的水由A口掃）出。
�、劬C合應(yīng)用的層次（在理解的基礎(chǔ)上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推、遷移，解釋、論證一些具體的化學問題）：用途V，測量氣體體積。將廣口瓶中充滿水，由B口進氣，通過測量由A口排出的水的體積（如排在量筒里）來測定不溶于水的氣體（如H2、CH4、CO等）的體積。用途Ⅵ，可用作防止倒吸的裝置，起安全瓶的作用。
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