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日月潭課文原文及教案
日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中市附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。下面是整理的關(guān)于日月潭課文原文及教案，歡迎大家參考!
日月潭
日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中市附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。
日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個(gè)美麗的小島，叫光華島。
這個(gè)小島把湖面分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。所以人們稱(chēng)它為日月潭。
清晨，太陽(yáng)剛剛升起，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ�，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的仙境。
日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游人。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)景，背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字、積累詞語(yǔ)、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀課文，有有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
課前準(zhǔn)備:日月潭的圖片，課件，生字卡片。
第一課時(shí)
一、激越導(dǎo)入
1、今天，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方。不信，你瞧!(出示圖片)
2、看過(guò)這么美的地方之后，你有什么想說(shuō)的嗎?(生說(shuō)感受)
3、揭題:這就是我國(guó)臺(tái)灣省一個(gè)美麗的地方--日月潭。(板書(shū):日月潭)
二、初讀課文
1、這么美的地方，就在我們的課文當(dāng)中，請(qǐng)小朋友自己去看看這美麗的地方吧。請(qǐng)同學(xué)們做好小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字詞，并且多讀幾遍。
2、出示生字
fùhuán rào mào yǐn zhù xī
附近 環(huán) 繞 茂盛 隱隱約約 建筑 清晰
méng long jìng
朦 朧 仙境
�、僬J(rèn)讀 生自讀生字，再請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
②質(zhì)疑 對(duì)“隱隱約約、朦朧、清晰”的理解。
先把書(shū)本放到幻燈機(jī)下面，學(xué)生可以清楚地看到上面的字。然后，老師用一張紙巾蓋在字上。字就看上去模糊，讓學(xué)生自己感受“隱隱約約、朦朧”。最后，給它們找反義詞“清晰”。
�、蹤z查 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。
3、朗讀課文
日月潭實(shí)在是太美了，這些詞語(yǔ)也都跑到日月潭里去了，我們也趕緊去看一看吧。
檢查學(xué)生課文朗讀的情況，老師隨機(jī)正音。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
重點(diǎn)四個(gè)字
展:豎提的左邊沒(méi)有撇。
繞:聯(lián)系燒、澆，注意右上部沒(méi)有一點(diǎn)。
省:第一筆是豎。
茂:注意斜勾的寫(xiě)法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
給合課后“讀讀記記”出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、品讀課文
1、出示課文課文最后一節(jié)。學(xué)生朗讀。
2、出示問(wèn)題，老師有一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)小朋友們幫忙，到底是怎么樣的風(fēng)景，能吸引這么多的中外游客。
3、學(xué)生自學(xué)。請(qǐng)小朋友們多讀課文，看誰(shuí)找得多。
板塊一:第一小節(jié)
學(xué)生找到第一小節(jié)時(shí)，老師點(diǎn)撥。
讀了這小節(jié)，除了知道它的風(fēng)景美，還知道了什么?(日月潭的位置在臺(tái)灣)
板塊二:第二小節(jié)
學(xué)生找到第二小節(jié)時(shí)，老師點(diǎn)撥。幫助理解日月潭名字的由來(lái)。一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)學(xué)生畫(huà)。
板塊三:第三四小節(jié)
生讀第三小節(jié)時(shí)，指導(dǎo)朗讀“薄薄、隱隱約約”這些詞語(yǔ)，讀時(shí)要輕一點(diǎn)。
1、原來(lái)你找到了清晨時(shí)的風(fēng)景。那么清晨時(shí)，周?chē)沫h(huán)境，例如聲音，會(huì)不會(huì)很響。那么你們能不能讀時(shí)，輕一點(diǎn)。別把這么美麗的風(fēng)景給嚇走了。
2、生自由練讀。
3、個(gè)別展示讀。
生讀第四小節(jié)時(shí)，老師可示范讀。第一句話真意高一點(diǎn)，讀出中午時(shí)的艷麗之美。第二句話聲音稍緩一點(diǎn)，讀出下雨時(shí)的朦朧之美。
�、俾�(tīng)了你們讀，我也想讀了。讓我來(lái)把這美麗的景色帶給小朋友們吧。
�、诼�(tīng)了之后，你仿佛看到了什么?(生自由想像)
�、壅f(shuō)一說(shuō)你想像的畫(huà)面。
�、苣敲疵溃l(shuí)能讀出這種美呢?比賽讀。
4、怪不得，有這么多的中外游客來(lái)日月潭游玩呢!你用其他美麗的詞語(yǔ)來(lái)夸夸這個(gè)美麗的地方嗎?
5、看來(lái)你也也喜歡上了這個(gè)山清水秀、風(fēng)景如畫(huà)的日月潭，就讓我們?cè)僖淮涡蕾p這美麗的風(fēng)景吧!(生齊讀)
三、拓展
1、我們發(fā)現(xiàn)清晨與中午時(shí)的日月潭的風(fēng)景非常優(yōu)美，那么還有哪些時(shí)候的日月潭也會(huì)很美很美?
2、生自由發(fā)揮。
3、展示成果。
位置
板書(shū)：日月潭 名字由來(lái)
清晨 隱隱約約
風(fēng)景優(yōu)美 中午 清晰
下雨 朦朧
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