商務(wù)英語閱讀教學(xué)思辨能力研究論文
【摘要】我們將學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語過程中思考辨別能力稱為思辨能力，這是學(xué)生一種思維活動。培養(yǎng)學(xué)生思辨能力有助于學(xué)生充分理解和掌握商務(wù)英語，提高閱讀能力并且在實踐中加強應(yīng)用商務(wù)英語，有助于學(xué)生日后學(xué)習(xí)與工作，為此，需要加強培養(yǎng)學(xué)生思辨能力，讓學(xué)生有清晰、分明的思路，更加準確地分析商務(wù)英語相關(guān)問題。為此，本文將重點分析商務(wù)英語閱讀教學(xué)方式方法。
【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語；閱讀教學(xué)；思辨能力
我國近些年開展素質(zhì)教育，而英語仍然是素質(zhì)教育中不可或缺的一項課程。我國商務(wù)英語教學(xué)的根本目的是希望學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語獲取相關(guān)的信息知識，良好地將英語應(yīng)用到實踐中，更好地參與到社會互動。而英語學(xué)習(xí)中，閱讀是至關(guān)重要的一部分，閱讀能力直接關(guān)系著學(xué)生的口語水平、寫作能力等各方面能力的培養(yǎng)，所以，應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生英語閱讀理解的教學(xué)，分析學(xué)生英語閱讀中存在的一些障礙，進而找出針對性的解決辦法。
一、商務(wù)英語概述
商務(wù)英語英文為BusinessEnglish，縮寫為BE�，F(xiàn)如今全球經(jīng)濟一體化不斷發(fā)展，英語作為世界通用語言成為全球商務(wù)活動中重要語言。當(dāng)前我國很多院校已經(jīng)設(shè)置英語專業(yè)，商務(wù)英語也備受學(xué)生關(guān)注，關(guān)于商務(wù)英語專業(yè)師生隊伍不斷擴大，不過由于發(fā)展時間較短，商務(wù)英語教學(xué)中仍然存在一定問題，其中閱讀是商務(wù)英語教學(xué)中重要內(nèi)容之一。商務(wù)英語中重要環(huán)節(jié)未課程建設(shè)，課程建設(shè)質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)目標能否落實，教學(xué)計劃能夠順利完成。商務(wù)英語面對全球化經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀，需要不斷提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生英語思辨能力。
二、商務(wù)英語閱讀教學(xué)問題分析
1.學(xué)生缺乏良好的`閱讀習(xí)慣。學(xué)生通過閱讀可以對教材基本情況有所了解，并且對材料主要內(nèi)涵可以有進一步認識，所謂“書讀百遍、其義自見”，每次用心閱讀都可以帶來不一樣感受。當(dāng)前學(xué)生面臨著這樣一個問題，學(xué)生難以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀缺乏技巧，有的學(xué)生習(xí)慣逐句翻譯英語句子，卻忽略了對英語文化感悟和理解，在翻譯后用漢語思維理解文章意思，然后解答閱讀材料問題。這是一個從閱讀到翻譯再到理解過程，浪費了學(xué)生很大精力，同時也不利于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，不利于學(xué)生加深對詞句、文章、英語文化的理解，甚至?xí)喿x完文章后忘記前面內(nèi)容，大大降低了閱讀效率。有的學(xué)生在閱讀中過分依賴字典，沒有運用邏輯推理技巧推理陌生單詞含義，無法深入理解詞句意思。2.學(xué)生對自身缺乏正確認識。當(dāng)前很多學(xué)生簡單地將英語學(xué)習(xí)終極目標定為考得好成績，為了實現(xiàn)這一目標，教師和學(xué)生都在為之努力。處于這種目的，很多師生采用投機取巧的得分辦法，對英語知識學(xué)習(xí)和運用反而有所忽視，導(dǎo)致很多學(xué)生雖然掌握了一定英語知識，但是卻很難真正理解英文文章含義，更難以做到學(xué)以致用。據(jù)不完全統(tǒng)計，在課外英語閱讀方面，有大約80%學(xué)生從未接觸過，有11%左右學(xué)生接觸過課外英語讀物，但是基本是在家長逼迫下完成。此外，很多學(xué)生面對英語閱讀有抵觸心理，認為英語閱讀無法提高英語分數(shù)，愿意將更多時間花費在爭取分數(shù)項目上。此外，加上部分教師缺乏對英語閱讀重視，久而久之師生都忽視了英語閱讀教與學(xué)，最終導(dǎo)致學(xué)生難以保持閱讀熱情。3.缺乏有效實踐教學(xué)。實踐活動不足導(dǎo)致很多學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)停留在理論上。當(dāng)前很多學(xué)校師生更加關(guān)注是考試成績，所以學(xué)生實踐能力培養(yǎng)逐漸被忽略，學(xué)生在課堂上沒有主動學(xué)習(xí)，而是被動接受，遇到問題時缺乏靈活思維方式，難以及時變通，自己解決問題能力比較低，不懂得將所學(xué)知識進行靈活運用。同時，由于缺乏實踐活動，學(xué)生口語表達能力也比較低，所學(xué)知識難以應(yīng)用到實際生活中。
三、商務(wù)英語閱讀教學(xué)思辨能力培養(yǎng)
1.建立糾錯微視頻庫。在往年教學(xué)實踐中，經(jīng)常會有一些錯誤，在考試中容易出現(xiàn)知識點出錯頻率和人數(shù)進行糾正。根據(jù)英語典型錯誤運用camtasiastudio錄制屏幕制作視頻，在學(xué)習(xí)中糾正錯誤知識點和思維方法。在課堂之外也可以利用視頻庫進行學(xué)習(xí)，反復(fù)重復(fù)進行學(xué)習(xí)，小組討論典型知識點和錯誤可以利用QQ群以及微信群，還能通過這些聊天工具請求幫助向老師和同學(xué)們。在學(xué)習(xí)時遇到不懂，不會，可以隨時隨地查詢糾錯微視頻進行觀看，如果在視頻庫中發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生要查詢錯誤資料，教師可以及時把學(xué)生所需要知識補充到微視頻中。學(xué)習(xí)講解每章節(jié)后，需要進行復(fù)習(xí)整理本章節(jié)相關(guān)知識點，主動學(xué)習(xí)觀看微視頻中糾錯，防止自己出現(xiàn)同樣錯誤，保障自己知識庫得以鞏固。對于易錯知識點進行鞏固，降低犯錯概率，使學(xué)習(xí)效率提高，反復(fù)思考尋得解錯答案，找到錯誤原因，學(xué)習(xí)興趣得以提高。2.通過自媒體形成學(xué)生主動建構(gòu)意義載體。學(xué)生利用課余時間，及時關(guān)注教師自媒體，對知識點做到查漏補缺作用，同時對內(nèi)容進行深入理解，在利用自媒體同時還可以獲取更多其他平臺網(wǎng)絡(luò)英語資源，例如：英語GOGOGO和CCTV.com英語臺以及英語周報等公共資源，不但可以一起學(xué)習(xí)英語技巧而且還可以分享單詞匯總以及英語日志。利用這些音頻資源來激發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣以及學(xué)習(xí)英語主動性，可以全方面發(fā)展學(xué)生綜合能力，充分體現(xiàn)學(xué)生對知識同化和順應(yīng)，關(guān)鍵意義自在于構(gòu)建英語知識。3.通過互動法加強學(xué)生思辨能力。開展商務(wù)英語教學(xué)最重要的一點就是培養(yǎng)學(xué)生交流能力，而思辨能力直接決定學(xué)生交流能力。通過培養(yǎng)學(xué)生閱讀水平有助于優(yōu)化學(xué)生表達能力，進而進一步提高學(xué)生商務(wù)英語掌握能力。為此，需要加強對學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)，從而更好地提高學(xué)生交流能力。比如教師可以在閱讀教學(xué)中加入國際貿(mào)易術(shù)語，提高學(xué)生與客戶溝通技巧及水平，讓學(xué)生通過情景學(xué)習(xí)更加深入地理解商務(wù)英語含義，提高自身閱讀理解能力。教師可以利用PPT、多媒體技術(shù)開展商務(wù)英語閱讀教學(xué)，課前提出幾個關(guān)于課程的問題，例如學(xué)生是否存在同外國人接觸溝通經(jīng)驗、學(xué)生對外國禮儀了解多少。在課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生思維進入教學(xué)過程。學(xué)生完成閱讀后教師要求學(xué)生標注自己難以理解或者帶有疑難的問題，由課堂同學(xué)作答，讓學(xué)生邊閱讀邊思考，這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，利于學(xué)生形成思辨能力。在完成問題解答后教師可以提問：“DotheArabsliketoexpresstheirideasdirectly?”學(xué)生可以分組談?wù)摚贸鲇⒚乐g在生活交流、談判中是否存在異同點。還可以將學(xué)生分成英美兩組商人，通過角色扮演提高學(xué)生對英語閱讀的重視，加深對商務(wù)英語理解，掌握英語閱讀知識，提高學(xué)生團隊協(xié)作能力和思辨能力。4.建設(shè)實踐體系。通過實踐可以有效提高學(xué)生閱讀能力。首先，應(yīng)當(dāng)提高對實踐重視，積極改進實訓(xùn)體系。隨著現(xiàn)代化信息科技持續(xù)地發(fā)展，很多高校都開始引進商務(wù)實訓(xùn)室等實踐方式，為學(xué)生提供更加直觀、形象的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生在新科技帶領(lǐng)下充滿興趣地進行英語學(xué)習(xí)。所以，在商務(wù)英語閱讀教學(xué)中教師可以加充分利用這些先進技術(shù)，監(jiān)理仿真實訓(xùn)室，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。其次，可以開展比賽，通過比賽促進英語閱讀學(xué)習(xí)。比如定期開展學(xué)校英語演講、商務(wù)談判等活動，讓學(xué)生通過比賽和實踐加深英語理解力，提高閱讀能力和思辨水平。然后，學(xué)�？梢越M織校外實習(xí)，加強和商務(wù)公司、酒店等相關(guān)機構(gòu)聯(lián)系，通過校企合作方式讓學(xué)生學(xué)以致用。
四、結(jié)束語
商務(wù)英語閱讀教學(xué)是高校商務(wù)英語中重要教學(xué)內(nèi)容，加強培養(yǎng)學(xué)生思辨能力有助于提高學(xué)生商務(wù)英語理解水平，為此，教師需要積極應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強對學(xué)生英語閱讀思辨能力培養(yǎng)，為學(xué)生今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文分析了商務(wù)英語閱讀教學(xué)中一些問題，并提出相關(guān)教學(xué)建議。
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