抒情散文應(yīng)該怎么寫
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫過散文吧？散文是抒發(fā)作文真情實(shí)感，寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。那么問題來了，怎樣才能完成一篇優(yōu)秀的散文呢？以下是小編收集整理的抒情散文應(yīng)該怎么寫，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抒情散文應(yīng)該怎么寫
【開頭】①感情化語言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。 介紹該人，如肖像描寫。
�、趦烧哧P(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。
【中間】一種情況：一件事。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。
另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。 以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來貫穿幾件事。
【結(jié)尾】①重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭。
�、谏罨星殛P(guān)系，發(fā)出感慨。 抒情寫好散文模式
【開頭】1敘述自己與景物的關(guān)系。
2議論景物和自己。
【中間】1描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。
2聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。
【結(jié)尾】感慨（一）精于立意 “凡文以意為主”。寫好散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要獲得它，必須依靠我們對(duì)生活的深入觀察、感受、理解。因此，寫好散文立意只要從生活實(shí)際出 發(fā)，憑著鮮明的感受，鋒銳的觀察能力，同人民同時(shí)代共同跳動(dòng)的脈博，深厚的感情，豐富 的想象，深沉的思索，就會(huì)感到我們生活中洋溢著的詩意。這詩意，就是使我們心靈受到觸 動(dòng)的東西，使我們眼睛豁然開朗的東西，思想突然升華的東西，感情更為純潔的東西，它就 詩的靈感。我們要為自己的寫好散文立意就要趕緊捕捉住它。
因?yàn)檫@里面有心靈的顫動(dòng)，思想的 閃光。劉白羽說：“哪怕是微弱的閃耀也比沒有閃耀要好，這才不是一般的照相，這才是文 學(xué)�！� 譬如，一個(gè)作家去看茶花，品種繁多，美不勝收的茶花引起了他的思索：“茶花是美啊。 凡是生活中美的事物都是勞動(dòng)創(chuàng)造的。是誰白天黑夜、積年累月，拿自己的汗水澆著花，象 撫育自己兒女一樣撫育著花秧，終于培養(yǎng)出這樣絕色的好花？應(yīng)該感謝那為我們美化生活的 人�！边@就是思想的閃耀，作家十分寶貴它，就及時(shí)把這個(gè)意思記下來。后來，他聽一位花 匠介紹一種茶花說：“這叫童子面，花期遲，剛打開骨朵，開起來顏色深紅，倒是最好看的�！� 并沒有引起思索，但他是記住這種茶花的名稱的。過了一會(huì)，恰巧一群小孩也來看茶花，這 事引起了作家的注意，他看見孩子們一個(gè)個(gè)仰著鮮紅的小臉，甜蜜蜜地笑著，唧唧喳喳叫個(gè) 不休，心靈猛然一顫，不禁脫口說出：“童子面茶花開了�！倍ń陈犃诉@話省悟后說：“真 的呢，再?zèng)]有比這種童子面更好看的茶花了�！�
這話使得一個(gè)念頭突然跳出他的腦海，他說：“我得到一幅畫的構(gòu)思。如果用最濃最艷的朱紅畫一大朵含露乍開的童子面茶花，豈不正可 以象征著祖國的面貌？”于是，作家就把看茶花引起的感受、思索寫成一篇文情并茂的寫好散文 《茶花賦》。這個(gè)作家就楊朔。而讀者、評(píng)論者通過閱讀就可以悟出作家寫此文的立意：歌 頌如花的祖國，歌頌美化祖國的勞動(dòng)人民。
�。ǘ┥朴跇�(gòu)思 構(gòu)思是寫作者對(duì)生活素材進(jìn)行去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的加工、提煉 的過程。寫作者要在構(gòu)思中為寫好散文的思想內(nèi)容尋找盡量完美的藝術(shù)形式，使思想性與藝術(shù)性 達(dá)到和諧的統(tǒng)一。因此，構(gòu)思要解決立意、選材、創(chuàng)造意境、確定體裁、基本手法、布局謀 篇等問題。這里著重講講確定體裁、尋找線索、創(chuàng)造意境三個(gè)問題。
第一、確定體裁。
寫好散文的體裁靈活多樣。我們有了一個(gè)好的意思（思想），并且選取了 表現(xiàn)這一意思（思想）的材料，那么就要考慮：是寫成書信體，還是寫成日記體？是寫成隨 筆，還是寫成偶感？是寫成游記，還是寫成回憶錄？是寫成序或跋，還是寫成讀后感？確定 具體體裁的原則是內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。譬如到蘇州旅游之后，你感到要向父母 報(bào)告一下自己的游蹤和觀感，你就可以寫成書信；你在游玩中遇到一些使你感動(dòng)的人或事， 你就可以寫隨筆、漫錄；你在游玩虎丘、獅子林、寒山寺、西園、留園等地之后，覺得寒山 寺的鐘特別吸引人，并引起你的遐思，你就可以寫成如《社稷壇抒情》那樣詩意濃郁的抒情 文；你如果是舊地重游，吃到蘇州某種土特產(chǎn)而憶起往事，則可以偏重于回憶，寫成《小米 的回憶》那樣的回憶式的寫好散文……總之，要根據(jù)立意內(nèi)容來確定表現(xiàn)形式--具體的體裁。 第二、尋找線索。寫好散文的材料應(yīng)該是很“散”的，每一個(gè)材料都是一顆珍珠，但這些珍 珠互相之間有內(nèi)在的聯(lián)系，我們寫作者要尋找一根線，用筆作針，將這些散亂的珍珠穿起來， 成為一串光彩奪目的珠圈、項(xiàng)鏈。那末，有哪些東西可以作為線索呢？ 一是感情線索。我們的感情在生活中發(fā)生變化，如由厭惡到喜愛，或從喜歡到厭惡，就 可以用這條感情的線索把一些似乎沒有關(guān)聯(lián)的材料聯(lián)結(jié)起來。如楊朔寫《荔枝蜜》就是利用 感情線索，才把兒時(shí)記憶、從化療養(yǎng)、荔枝樹林、蘇軾詩詞、喜嘗蜂蜜、參觀蜂場(chǎng)、贊揚(yáng)蜜 蜂、農(nóng)民勞動(dòng)和夜晚夢(mèng)蜂等事串連起來的。
二是事物線索。
如曹靖華在日常生活中感受到：今天仍然需要發(fā)揚(yáng)延安時(shí)期“小米加步 槍”的艱苦奮斗精神，就搜羅記憶中有關(guān)小米的往事，用小米把發(fā)生在不同地點(diǎn)、不同時(shí)間、不同情況下的事件組合在一起。許多托物詠志的寫好散文也是以物為線索的，如茅盾的《白楊禮贊》。
三是人物線索。
如寫某一個(gè)人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的活動(dòng)，可以用這個(gè)人物作為線 索串連起來，也可以用另一個(gè)人物把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同人物、不同內(nèi)容的事物串連 起來。這個(gè)人物還可以是寫作者本人——“我”。
四是思緒線索
。如面對(duì)某一事物、景物沉思遐想，“鶩趨八極，心游萬仞”，“觀古今于 須臾，撫四海于一瞬”，“籠天地于形內(nèi)，挫萬物于筆端”。就能通過聯(lián)想與想象，把有關(guān)的 材料組織在一起，表達(dá)原定的主題思想。如秦牧的《土地》、楊朔的《海市》、賈平凹的《丑 石》等。
五是景物線索。
“一切景語皆情語也”。通過景物描寫，在寫景中融進(jìn)寫作者的思想感情。如《天山景物記》、《西湖即景》。
六是行動(dòng)線索。
如游記以游程行蹤為線索。劉白羽寫《長(zhǎng)江三日》就以游程為主線來寫， 當(dāng)然，全文還有一條哲理性的思緒線索：“戰(zhàn)斗——航進(jìn)——穿過黑夜走向黎明”。 “文無定法”，寫好散文的線索很多，以上六種線索是較為人們常用的。 第三、創(chuàng)設(shè)意境。寫好散文的意境是情和景的交融，是意和境的統(tǒng)一，是作者浸透了時(shí)代精 神的主觀感情、意志與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的統(tǒng)一。意是靈魂，境是血肉。意高則境深，意 低則境淺。寫好散文的這種意境應(yīng)是詩的意境，即所謂“詩情畫意”。它是可以捉摸的，可以感 受的，是物質(zhì)的，形象的，但它又是動(dòng)人心弦的，震顫魂魄的，是精神的，性靈的。如朱自 清寫《荷塘月色》，全篇著力于“淡淡的情趣’，順著沿路走來、佇立凝想的線索，通過描繪 使小路、荷塘、花姿、月色、樹影、霧氣、燈光……色彩斑爛，可見可感，而葉香、蛙鳴、 蟬聲，又可味可聞。更加上心情的抒寫，巧妙的譬喻，創(chuàng)造出一種淡雅、閑靜、情景交融的 意境。這種優(yōu)美的意境，正是寫好散文寫作者要努力追求、刻意創(chuàng)造的。 構(gòu)思方法可以向前人借鑒，更需自己創(chuàng)新。過去就有一個(gè)青年作者發(fā)明出一種“寫好散文快 速構(gòu)思法”，為《青春》、《采石》等刊物的編輯所重視。
�。ㄈ┣捎诓季� 。寫好散文一般篇幅短小，布局有方便的地方，但要布局得好，卻因篇幅短小而有其難處。這 猶如一座大山上有小堆的亂石，常常無損大山的壯觀。但是一個(gè)小園中有一堆亂石，就很容 易破壞園林之美。因此，寫好散文的布局--結(jié)構(gòu)十分重要。參觀蘇州園林，從它精巧的建筑布 局上，我們可以得到啟示，可以借鑒它的園林建筑布局來考慮寫好散文的布局。葉圣陶在《蘇州 園林》中寫道，蘇州園林建筑的設(shè)計(jì)者和匠師們“講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配 合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次�？傊磺卸家獮闃�(gòu)成完美的圖畫而存在， 決不容許有欠美傷美的敗筆�！弊鳛閷懞蒙⑽牡膶懽鱽碚f，也要這樣講究材料的布局、配合、映 襯、層次。蘇州園林不講究對(duì)稱，但寫好散文布局有時(shí)則需講究對(duì)稱，或?qū)Ρ取Ｈ~圣陶又說：“蘇 州園林在每一個(gè)角度都注意圖畫美。”那么，寫好散文的整體布局要講究藝術(shù)性，它的局部的布 局不是同樣要講究藝術(shù)性嗎？ 至于布局的具體方法是很多的，前面講的線索問題也與布局有關(guān)。這里可以著重提一下 的是：不少寫好散文的布局都要巧設(shè)文眼，開頭往往似談家常，結(jié)尾則加以深化，畫龍點(diǎn)睛， “卒章顯其志”，并且首尾呼應(yīng)，通體一貫，有機(jī)結(jié)合。初學(xué)寫好散文寫作，不妨學(xué)習(xí)這種布局 的方法。
（四）明于斷續(xù) 。寫好散文要“散”得起來，除了選材要有技巧之外，就是在敘寫上要注意斷續(xù)的技巧。明于 斷續(xù)，才能使寫好散文的行文上揮灑自如。賈平凹說：“記�。涸绞悄阒蓝嗟牡胤�，越要不寫 或者寫得很少；空白，這正是你要寫的地方呢�！彼J(rèn)為，“講究了‘空白’處理，一是寫好散文 可以散起來，斷續(xù)之，續(xù)斷之，文能‘飛起’，神妙便顯也。二是寫好散文可以含蓄起來，古人 也講過：意在筆先，故得舉止閑暇，看似胡亂說，骨子里卻有分?jǐn)?shù)�！�
怎樣寫寫景抒情散文
描摹風(fēng)景。文章一開頭就呈現(xiàn)所“借”之風(fēng)景，以簡(jiǎn)約之筆描寫抒情所要憑借的核心風(fēng)景。這里的風(fēng)景是與“我”生活有關(guān)的尋常的風(fēng)景，不必是名山大川。
呈現(xiàn)場(chǎng)景。僅有純粹的'風(fēng)景是不行的，風(fēng)景之中，必須有人物活動(dòng)的場(chǎng)景，否則無法生情。由風(fēng)景而場(chǎng)景才能催生感情，因此，有人、物活動(dòng)的場(chǎng)景，有生活煙火氣息的場(chǎng)景呈現(xiàn)是借景抒情散文的重要因素。
展開聯(lián)想。這是文章的核心部位，由眼前場(chǎng)景聯(lián)想到此處過去的生活場(chǎng)景，從而寄予“我”的濃郁感情。所謂“借景抒情”，就是由眼前之景觸發(fā)聯(lián)想過去之景，由這“虛實(shí)”二景觸發(fā)情感的抒發(fā)。
回歸風(fēng)景。散文之抒情追求一定的含蓄，以景作結(jié)也可以使文章顯得掩映多姿，所以，文章的最后要回歸開頭的風(fēng)景。
借景抒情散文
季節(jié)的節(jié)拍，奏響春天的色彩，萬物復(fù)蘇，耕耘播種，是大地母親舒展的情懷，踩著春天的韻腳，踏著歲月的行板，用無比的熱情，去迎娶桃花朵朵的情竇初開�！}記
三月的風(fēng)，吹醒了枝頭的新綠，回歸的燕，銳利如剪的薄翅，為柳絲裁出輕盈的嫁衣，采一葉芬芳，挽一縷暖意，將乍暖還寒的氣息裝滿禪意。陽光如約的日子，我走不出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將五彩繽紛的美麗，收入心底。
走過了冬季，褪去了潔白的外衣，一場(chǎng)心事悄然堆砌，迷茫與恐懼，凌亂了足跡，一個(gè)人將密不透風(fēng)的心事藏起，可是仍有一小撮，時(shí)常在寂靜的空氣里喘息，我深知那是淡淡的憂傷，攪動(dòng)出的愁緒，沮喪又無措的嘆息，人，在接受病痛與折磨時(shí)，脆弱到不能呼吸，再多的慰藉，也撫慰不了慌亂的情緒，不敢輕易的去觸碰與回憶，怕瞬間爆滿的過程，一經(jīng)裂開，便無法再合攏收起。
尋著一絲絲的信息，將春意漸濃的影像映入腦海里打印，慢慢的觸摸，淺淺的臨模，姹紫嫣紅的花期，玉蘭花展露著最妖嬈的風(fēng)韻，窗外一抹抹蔥綠，迎著風(fēng)起，伸展著情意，萬千明媚的花兒，綻放著朵朵詩意，溫柔的光線，停留在掌心里，情深幾許。
依著春的風(fēng)情，走出去，用力去感受油菜花染成片片金黃的期許，約一兩個(gè)知已，或跑或笑，隨性又愜意，暗香盈袖的花海里，有我們亮麗的身影在穿行，生活，多一份暢想，少一份雜草叢生的思想，將一顆簡(jiǎn)單的心，悉數(shù)交給這一片春暖花開的天地，看花開花落輪回演繹，看遠(yuǎn)處裊裊炊煙升起。
許光陰一個(gè)回眸，無論走過多少風(fēng)雨，再多的坎坷，只要我們執(zhí)著的在一起，用一顆感恩的心，邊走邊收獲溫暖的風(fēng)景，靜靜的在歲月的流淌中纏綿出一段段暖心暖意的插曲，人生起起落落，花開無聲，花謝無語，都是一種升華與延續(xù)，精彩的時(shí)候，懂得豐盈心緒，落寞的時(shí)候，淡看炎涼舍棄。
輕輕的拾起歲月的寧靜，一窗花絮，溫情的溢出心底，將心事婉成一枚素香的心語，韻染成思念遙寄，枕著月光想你，想起你的溫柔細(xì)語，仿佛綿軟的唇，輕吻我發(fā)間的呼吸，刻滿了多情的回憶，多想與你一起在這春意盎然的季節(jié)里，輕喚我的名字，聽，風(fēng)的吟唱，賞，花的旖旎，風(fēng)過生香，月下聽雨，淺繪一幅生命流動(dòng)的炙熱與欣喜。
距離抒情散文
牽手漫步于夕陽西下，凝眸于愛意流淌的時(shí)刻，相擁于飄風(fēng)落雨的日子，不可否認(rèn)，因?yàn)橄鄲鄣膬蓚�(gè)人，分隔兩地遙遙相望，某些時(shí)刻無法拒絕失落的傷感，而同時(shí)，總會(huì)泛起太多的貪心貪念。
當(dāng)耳邊響起那個(gè)讓你動(dòng)心的聲音，感受溫暖而穿透心肺的氣息，陽光傾刻之間照遍心空，如此細(xì)膩的而瑣碎的幸福，只有善感的人才有幸享受。
因?yàn)榫嚯x，我們會(huì)有無助的落寞；因?yàn)檫b遠(yuǎn)，我們會(huì)有綿長(zhǎng)的思念。
思念著的那個(gè)人，就是心的家園，思念著的那個(gè)人，就是心的歸處。
遇到你我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛艘环菰敢獍咽址旁谖业恼菩陌槲疫h(yuǎn)走天涯的溫暖，擁有了一個(gè)甘愿全身心托付于我的愛人。
遇到我你也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲揖褪悄銛?shù)年來追尋的愛情夢(mèng)想，我能夠給你想要的幸福，因?yàn)槲覀冇兄嗤膼矍閴?mèng)想，共同的幸福愿望，更重要的是，我們是對(duì)方想要牽手共度余生的那個(gè)人。
獨(dú)自一個(gè)人的時(shí)候，想到有一個(gè)人和我一樣在堅(jiān)守這如此脆弱的愛情，那種溫暖，相守一處的人是無法體會(huì)的，那是一種心靈無聲的溝通，是無條件的信賴。茫茫人海中，能找到這樣一個(gè)無條件信賴自己的人，難道不是一種自豪和幸福嗎？
分守南北兩地，不能一起吃飯，一起逛街，一起閑聊，但廝守一處往往會(huì)忽略了心靈上的溝通。
對(duì)于一份真正的愛情，順暢地交流溝通是重要的，它能保持愛情的新鮮感，能讓對(duì)方知道自己的所思所想所感所悟，也能讓對(duì)方在溝通中了解自己愛著的是怎樣的一個(gè)人。只有了解了對(duì)方，才不會(huì)有誤解，才不會(huì)在誤會(huì)里錯(cuò)失愛情。
所以，我們因?yàn)楹芫枚家姴涣嗣妫辛诵氖�，有了難過就在電話里傾訴，每一次交談都相當(dāng)于一次交心，因?yàn)楸舜硕寄芰私鈱?duì)方的想念，所以，在我們之間的誤會(huì)越來越少，彼此都懂得了諒解，懂得了寬容－－我們的愛情也會(huì)在溝通交流中越來越干凈而豁達(dá)。
沒有哪個(gè)愛著的人不喜歡聽甜言蜜語，沒有一對(duì)戀人可以有像我們這樣擁有繁多的機(jī)會(huì)說著甜言蜜語。
每次通話里，我們總會(huì)很自然地向?qū)Ψ絻A訴思戀、愛慕、向往和關(guān)心－－因?yàn)楸舜藧壑�，因�(yàn)橹挥小罢Z言”和語調(diào)這一種工具可以表達(dá)自己的心情。
雖然愛的表達(dá)很單一，但我們是深切的愛著的，這樣的愛在時(shí)間的河流里平淡卻激烈，我想這是所有人都會(huì)羨慕的愛－－不是所有的人，都能有幸擁有著這樣的愛情，這樣的愛人。
這個(gè)世界上有很多人，終其一生，也沒有經(jīng)歷過一場(chǎng)真正的愛情。
在愛情里我們不怕地理距離，因?yàn)槲覀冋嬲龕壑�，因�(yàn)槲覀兊男臎]有一刻不在一起彼此溫暖。
有過因?yàn)榫嚯x而分手的經(jīng)歷，也看過到很多因?yàn)榫嚯x無疾而終的愛情。終于明白，結(jié)束的罪過不在距離，而在于愛的深度不夠，在于沒有愛到深入骨髓，在于離開愛著的那個(gè)人心不會(huì)被撕成兩半，依然可以活得很昂揚(yáng)。
現(xiàn)在，我們熾熱相愛，我們各居南北，我們?cè)谶b遠(yuǎn)的地方相互思念，但我們的心不寂寞－－因?yàn)槲覀冏≡趯?duì)方的心里；我們不覺得委屈，因?yàn)槲覀冇镁嚯x換來了一份別人夢(mèng)寐以求的真正的愛。
校園抒情散文
走了，二十二年了，也是時(shí)候該跟學(xué)校告?zhèn)�別了，別了，我的校園生活。
深秋的夜，越來越?jīng)�，不像初秋的那種清涼，是有種向冬日轉(zhuǎn)換的冰涼感！而這種涼意，漸漸地由體表向體內(nèi)蔓延到心口。
一股淡淡的悲傷，也隨著涼意慢慢侵蝕著整顆心靈，要說這人呢，就是賤，很多東西在你失去后，你才會(huì)知曉它的好，從而生出一種不舍感！
記得在高中的時(shí)候，我曾一度認(rèn)為是讀書束縛了自己的自由，而且自己每天在學(xué)校那樣辛苦的學(xué)習(xí)，也得不到什么回報(bào)。還不如早點(diǎn)出來工作，起碼比在學(xué)校自由很多，不會(huì)再有父母的嘮叨，老師的管教。
那時(shí)候，我巴不得馬上逃離校園，可如今，當(dāng)我終于能名正言順的離開校園，永遠(yuǎn)不會(huì)再有校園生活。明明這種時(shí)候我該高興的，可為什么，心卻堵的慌。
這一次，離開的不僅是校園，還有隨之逝去的青蔥歲月；這一回，將面對(duì)的不僅是社會(huì)，還有隨之而來的生活。
從離開校園的那一刻起，我便不是我了！在理想與現(xiàn)實(shí)之間不斷徘徊，掙渡。
離開那天中午，獨(dú)自一人站在宿舍陽臺(tái)上，想抬頭再看看這片熟悉的天空時(shí)，卻被耀眼的陽光刺痛的瞇起雙眼，雖已是深秋，可太陽照在身上依舊火辣辣的令人頭皮發(fā)麻。
逃也似的回到宿舍，室內(nèi)卻一片陰涼，看著空蕩蕩的床鋪，莫名的有些心酸，已記不清你空了多少次了，但這次是真的要離開了，而我的被褥再也不會(huì)鋪上去了！
走的時(shí)候宿舍沒人，就我一個(gè)，一個(gè)人收拾行李，一個(gè)人看著宿舍里一件件屬于自己的東西減少著。其實(shí)這樣挺好的，起碼一個(gè)人很安靜，收拾東西的時(shí)候也不會(huì)亂，人多反而顯得麻煩。
就像那個(gè)誰說的:“就這樣輕輕的，我走了，揮一揮手不帶走一片云彩�！�
靠！我倒是想帶走一片云彩，但那也得有能耐帶走云彩不是么！吹牛也不打草稿。
既然帶不走云彩，那就將就著帶走自己的行李吧，只是行李貌似有點(diǎn)多，一個(gè)人挺吃力的！
有時(shí)候發(fā)現(xiàn)人的成長(zhǎng)真的很快，在你不知不覺間。這事，要是換做以前我一個(gè)人絕對(duì)不會(huì)提著這么多行李，一個(gè)人獨(dú)行，而現(xiàn)在我卻能一個(gè)人，提著大包小包的獨(dú)自做火車來到現(xiàn)在工作的地方！
而改變，不需要太大，只需要良好的開端，便會(huì)有意想不到收獲。
夜越來越深，溫度也越來越?jīng)�，緊了緊身上的被子，工作的這幾天，讓我越來越覺得生活是有多不易，身體上，思想上，都很累。
漸漸的我也明白了，漫漫人生路，不努力，不奮斗，不吃苦，不受罪，即使不甘平庸又如何，只會(huì)說不會(huì)做的人一樣會(huì)碌碌無為一輩子。
相較于，現(xiàn)實(shí)的殘酷，我還是向往校園生活的純真。而現(xiàn)在的我只能懷念，再也回不到那些純真的年代，因?yàn)闀r(shí)光無法倒流。
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