經(jīng)典散文：再品黃詩

　　黃老師原詩：致老友

　　大黃浮躁，小黃張揚；

　　八十七二，自詡少壯。

　　不調(diào)丹青，不誦九章；

　　兩人相攜，東走西逛。

　　朝在滇貴，暮宿上廣；

　　南海椰林，塞北風霜。

　　珍惜黃昏，追逐夕陽；

　　何日終壽，聽憑上蒼。

　　文學批評里有句話：等閑文字變瑰麗。

　　黃老師的詩，確實文字等閑，意境瑰麗。

　　黃詩是寫給40念前的同事敘舊情的，所以一登場就用了＂大黃浮躁，小黃張揚＂。

　　同事們都知道作為夫妻二人的大小黃老師，男黃老師嚴肅、沉穩(wěn)、務實、厚道，甚至帶些不茍言笑的深沉；女黃老師端莊，美麗、低調(diào)，溫婉，甚至就是一個標準的中國式淑女。作者一反性格特征的實際，顛倒做人風格的＂黑白＂，用＂浮躁、張揚＂貶低自己的形象，卻又剛好從貶低中以一種幽默詼諧的方式表達了自己的達觀，并為全詩定下一個浪漫樂觀開朗看待人生的`基調(diào)。

　　接著＂浮躁、張揚＂的用詞，說自己已經(jīng)80歲，夫人已經(jīng)72歲，但還自詡自己處在少年、壯年的少壯心態(tài)。何等達觀的人才能這樣樂觀的看待人生。這使人想起蘇東坡的詩：＂老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，雕弓射天狼＂。一個飽讀詩書，才華橫溢的學問家，把自己表現(xiàn)為一個輕狂頑劣少年而過走狗放鷹的玩耍生活，把人生的失意沉悶化解為得意輕松，這需要一個禪意的境界才能達到。黃老師這首詩再現(xiàn)了蘇軾的修煉境界后意境繼續(xù)升華：

　�。⒉徽{(diào)丹青，不讀九章＂。

　　一般的文人晚年后多半伴隨著失意惆悵落寞，于是用畫畫讀詩消解寂寞，也用畫畫讀詩展現(xiàn)自己文人墨客的儒雅身份�？墒屈S老師偏偏就打破了文人的這份俗氣、酸氣、迂腐氣，公然宣稱＂不調(diào)丹青，不讀九章＂，這是對世俗文人的輕蔑，也是一個與時俱進的開化選擇。社會已經(jīng)發(fā)展到交通文明，電子文明，人還沉浸在故紙文明，觀念就太陳舊了。

　　于是二位黃老師＂兩人相攜，東走西逛＂。大黃老師的巨手牽著小黃老師的玉手，像熱戀時期的少男少女，帶著渡蜜月般的幸福，在空中飛，在地上跑，演繹了比＂廬山戀＂更甜蜜的白發(fā)愛情。

　　幸福的二位黃老師，玩完貴州玩云南，玩完廣州玩海南，玩完東北玩西北，吃完魚蝦吃牛羊。怎樣愜意的灑脫生活！

　　人生在少年遇到了鐘情的丈夫，滿意的妻子，培育了優(yōu)秀的子女，中老年后，踏遍青山，人依然未老，到老之時，又暢游全國，盡情享受，幸福的最高境界大概也就這個模式了。

　　二位黃老師是幸福的，思想是開化的，開放的，開明的，開朗的，所以知道怎樣處理自然規(guī)律：＂珍惜黃昏，追逐夕陽；何日終壽，聽憑上蒼＂。這些美麗的句子，平靜而達觀，樂觀對待未來，表達了詩人的禪心心態(tài)，科學心態(tài)，自然心態(tài)。也正是這些心態(tài)，會使人心情舒暢，氣血不淤滯，從而百病不生，變得更加健康長壽。

　　二位黃老師本就是出生在寧波的江南才子和美女。年輕時到甘肅河西走廊經(jīng)受了戈壁灘上沙塵暴的洗禮，嚴酷的自然環(huán)境撐大了生活的胸襟，當中年時節(jié)再打回老家，在杭州西子湖邊再過溫柔富貴之鄉(xiāng)的柔軟生活時，自然對生命有更加透徹的領(lǐng)悟，因此也變得更加豁達，成為會生活、善于生活的樂觀主義者。

　�。⑷�十二年還舊國，落花時節(jié)讀華章＂。我們是四十二年還舊國，開花時節(jié)讀華章。我們的＂舊國＂就是玉皇地。黃詩是華章沒有疑問。

　　祝福二位黃老師瀟灑優(yōu)雅的老年幸福生活！

【經(jīng)典散文：再品黃詩】相關(guān)文章：

再品黃詩為題目的作文06-27

再品周星馳散文03-12

再游圣水寺的散文詩07-08

散文詩再掙扎一下07-04

母親讓我再牽您的手散文詩07-04

不忘有約,再夢五千年散文詩07-04

再送我一片咸魚片散文詩07-04

再追憶散文07-09

品詩優(yōu)秀作文03-31