家教記事-散文隨筆
大一第二學(xué)期，我在一家機(jī)構(gòu)當(dāng)家教老師，教的是小學(xué)生，工作內(nèi)容主要是輔導(dǎo)他們做作業(yè)，做完作業(yè)幫他們檢查錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，覺(jué)得這家教的任務(wù)真簡(jiǎn)單，誰(shuí)知真正上班之后才發(fā)現(xiàn)，理想和現(xiàn)實(shí)是存在著你意想不到的鴻溝。
我去的第一天晚上，機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人把我安排在一間小教室，里面有四個(gè)學(xué)生，兩男兩女，一個(gè)六年級(jí)，兩個(gè)五年級(jí)，一個(gè)二年級(jí)。等我在教室里坐下來(lái)沒(méi)多久，那四個(gè)學(xué)生就開(kāi)始鬧騰起來(lái)了，一直在講話，更夸張的是那兩個(gè)小女孩圍著我學(xué)貓叫，不管我怎么說(shuō)，甚至是發(fā)怒，她們硬是不做作業(yè)，玩得不亦樂(lè)乎，差不多一個(gè)小時(shí)了，只有三頁(yè)的練習(xí)冊(cè)也沒(méi)做完。還有那兩個(gè)男生，在玩他們的玩具車，他們的作業(yè)還好好的擺放在桌面，沒(méi)翻開(kāi)過(guò)。玩具車的車輪不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出尖銳的聲音，整間教室就像是進(jìn)駐了一支拆遷隊(duì)。我說(shuō)我要把玩具車沒(méi)收了，他們竟然說(shuō)我侵犯人權(quán)。
我當(dāng)時(shí)就想，你們鬧吧，反正我的工資不會(huì)少，何必讓自己這么苦口婆心的勸說(shuō)?吃虧的是他們自己。于是我就這樣混了三天晚上。
不是我不想當(dāng)個(gè)負(fù)責(zé)任的家教老師，當(dāng)初來(lái)應(yīng)聘的時(shí)候，我說(shuō)我會(huì)盡職盡責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生，當(dāng)個(gè)負(fù)責(zé)人的老師，而在我得知我應(yīng)聘成功時(shí)，我也暗下決心說(shuō)要履行自己面試時(shí)的承諾，但此刻發(fā)現(xiàn)，那些承諾根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這也得學(xué)生配合才行。
我說(shuō)也說(shuō)了，生氣也生氣了，該做的都做了，這幾個(gè)學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，既然他們不聽(tīng)，我也只能三天打魚兩天曬網(wǎng)了。按現(xiàn)在的話說(shuō)就是一認(rèn)真你就輸了。
他們還給另外一個(gè)老師取外號(hào)，是一個(gè)男老師，姓羅，梳著一頭中間高高豎起的頭發(fā)，那群學(xué)生就叫他羅利，學(xué)生說(shuō)他的頭發(fā)像刺猬鋒利的刺，加上他姓羅，所以稱他為羅利。羅老師人挺好，不跟他們較真。是啊，他們只是孩子，跟他們較什么真?
機(jī)構(gòu)是晚上九點(diǎn)關(guān)門，而家教老師得在九點(diǎn)之前輔導(dǎo)學(xué)生完成并檢查作業(yè)。這晚，我管理的教室里有個(gè)學(xué)生沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)，但我作為他的輔導(dǎo)教師得留下來(lái)陪著他完成作業(yè)才能回學(xué)校，包括負(fù)責(zé)鎖門的負(fù)責(zé)人。
那負(fù)責(zé)人一直對(duì)我黑著臉，雖然嘴上沒(méi)說(shuō)什么，但心里保不準(zhǔn)會(huì)說(shuō)些什么難聽(tīng)的話。他一直坐在門口的咨詢臺(tái)上玩著手機(jī)，臉上沒(méi)有一絲表情，我不怨他，這事錯(cuò)在我，他沒(méi)破口大罵我已感激涕零。偌大的教育機(jī)構(gòu)，十二間小教室，只有我管理的教室開(kāi)著燈，我也有點(diǎn)自責(zé)與羞愧。等那個(gè)學(xué)生做完作業(yè)，已是晚上九點(diǎn)半，那時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有公車回學(xué)校了，平時(shí)九點(diǎn)下班，我從機(jī)構(gòu)走到站點(diǎn)還能搭到最后一班車，而這晚我只能打的回去。
在車上，我心里一直想著，明天晚上我得給他們來(lái)個(gè)下馬威，治一治這幫貪玩的孩子，決不能重蹈覆轍。貪玩是孩子的天性，但得分清楚場(chǎng)合，同時(shí)也得教他們?cè)鯓尤プ鹬厝恕?/p>
第五天晚上，剛好是星期五，臨近周末，學(xué)生作業(yè)總是特別多。我本以為作業(yè)多他們會(huì)抓緊時(shí)間做完，然后周末可以愉快的玩耍，但他們似乎不是這么想的，他們的想法是把今天的作業(yè)推到明天再做，明天做不完再推到后天做。
我心平氣和的叫他們做作業(yè)，他們就說(shuō)作業(yè)太多，周末再做，那個(gè)愛(ài)玩車的男生，讀六年級(jí)，連作業(yè)本也沒(méi)拿出來(lái)，桌面上只有他的玩具車。擒賊先擒王，我專拿他下手，他最愛(ài)玩他的玩具車，于是我沒(méi)收了他的車，說(shuō)九點(diǎn)再給他，讓他先做作業(yè)。我把他的車握在手上，放在身后，他挺犟的，一臉不服氣的攤坐在凳子上，硬是不做作業(yè)。我再次強(qiáng)調(diào)九點(diǎn)后就給他，但他不聽(tīng)，連正眼也沒(méi)看我，還說(shuō)要投訴我。
我腦子一直在回憶著小學(xué)時(shí)老師是怎么管治那些調(diào)皮學(xué)生的，請(qǐng)家長(zhǎng)，在機(jī)構(gòu)不受用;單獨(dú)請(qǐng)出教室批評(píng)教育，也不管用;生氣發(fā)怒更是無(wú)濟(jì)于事。
我破罐子破摔，說(shuō)：你去投訴呀!看機(jī)構(gòu)的人支持誰(shuí)?他似乎知道自己理虧，極不情愿的拿出作業(yè)，邊拿邊不停的跟另外一個(gè)男生聊天，聊了幾句便聊上癮了，作業(yè)拿了出來(lái)卻不曾翻過(guò)。我再次過(guò)去勸他做作業(yè)，他把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，跟另外一個(gè)男生聊得不亦樂(lè)乎。我拿起桌面上的一本課本，用力拍在他的后背上，啪的`一聲，我看著他有點(diǎn)驚慌的眼睛，大聲吼，你做不做作業(yè)!
整間小課室頓時(shí)就安靜了。沒(méi)有說(shuō)話聲，也沒(méi)有玩具車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，其它三個(gè)學(xué)生也閉上了嘴巴，教室里只聽(tīng)見(jiàn)寫字的聲音。
這群學(xué)生，就是平時(shí)家長(zhǎng)給慣的，不懂尊重人。
我大聲的說(shuō)：我看誰(shuí)還在吵?
我當(dāng)時(shí)做了最壞的打算，大不了被炒魷魚，東家不打打西家。事后我一直在想，這算不算體罰?學(xué)生會(huì)不會(huì)跟家長(zhǎng)告狀?我的行為會(huì)不會(huì)給這家機(jī)構(gòu)帶來(lái)名譽(yù)損失?我有點(diǎn)后怕，萬(wàn)一這學(xué)生把事情鬧大了，該如何收?qǐng)觥?/p>
慶幸的是此后的日子里一直都是風(fēng)平浪靜，我沒(méi)有收到投訴，也沒(méi)有家長(zhǎng)來(lái)機(jī)構(gòu)替學(xué)生找回公道，我的工作沒(méi)有丟。
從那晚以后，這四個(gè)學(xué)生似乎是怕了我了，每天晚上都在安靜的做作業(yè)，不敢講多余的閑話，他們?cè)谖颐媲跋駧字宦?tīng)話的小羊羔，我也能盡責(zé)的輔導(dǎo)他們寫作業(yè)。做完作業(yè)后他們會(huì)自覺(jué)看書，雖然不知道他們是不是真的看書還是以看書為掩飾實(shí)則在做一些我不知道的事，但只要他們按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)把教室吵翻天，做什么我都隨他們了。
于是我總結(jié)出了一個(gè)道理，人善被人欺，善良沒(méi)有錯(cuò)，但得分清楚場(chǎng)合，在不同的場(chǎng)合需要亮出寶刀，這世界，還是拳頭硬的人才有權(quán)威。
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