關(guān)于高考散文閱讀指導(dǎo)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過散文吧？散文不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制。你知道怎么才能寫好散文嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于高考散文閱讀指導(dǎo)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　難點攻略

　　近年來，以散文為閱讀材料檢測現(xiàn)代文閱讀能力的題目，成為高考主觀閱讀的必考題，且在分值中占有相當大的比重。高考因此，研究散文閱讀的規(guī)律、技巧，對于提高學生現(xiàn)代文閱讀能力，提高文學素養(yǎng)，都是十分重要的。我們不妨做到以下“四由四巧”：由言及境巧開拓。

　　這個“言”也就是命題者選中的句子，要理解這個句子，當然離不開文章的上下文語境，而散文作品中的語言往往有著多義性、含蓄性、情感化的特點，這就需要由句子本身這個“點”連及語境這個“面”，在整體把握的基礎(chǔ)上去挖掘、領(lǐng)會這個句子所要表達的深刻含意和豐富感情。如2008年高考全國卷ⅱ第17題：文中所說的“光與影的對比”具體指什么？文章寫馬纓花有什么寓意？解答此題，就需要聯(lián)系《馬纓花》材料的有關(guān)內(nèi)容。這篇文章以“馬纓花”為題，通過馬纓花新舊時代的對比，通過對馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出作者心情和生活態(tài)度的變化。結(jié)合原文內(nèi)容可知，作者用“光”與“影”來分別比喻如今長在陽光下的馬纓花和昔日長在庭院里的馬纓花。對于兩種馬纓花，作者都喜歡，畢竟昔日的馬纓花給了作者不少精神的慰藉，如今的馬纓花則更加可愛。

　　答案：

　　（1）“光與影的對比”是指新舊時代馬纓花的對比；“光”中的馬纓花長在陽光下，充滿了生機和活力；“影”中的馬纓花長在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。

　�。�2）馬纓花是作者在新舊時代情感寄托的載體；作者通過寫對馬纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。

　　由景及情巧揣摩。散文在情物關(guān)系的處理上，常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是將物擬人化，賦予物以人的精神、品格、性情、風貌；或通過有聲有色的景物描寫，把情完全融合在寫景的文字中；或把物拉過來，賦予人的情感。根據(jù)這一特點，高考題目就常從景入手，要求領(lǐng)會作者的感情這一角度命題。如2008年高考四川卷第15題：文中描述了什剎海四季變化的景色，請加以簡要概括，并說說這樣寫有什么作用。這道題就是要考生通過對景的感受去體會作者蘊于其中的情。此題簡要歸納“什剎海四季變化的景色”難度不大，只需要鎖定原文《我愛水》第六至八段即可；解析“這樣寫有什么作用”，應(yīng)從寫景、抒情兩方面來組織答案，此外還要注意原文第四、五段中的關(guān)鍵句，它對下面的具體描述有著領(lǐng)起作用。

　　答案：

　�。�1）冬雪皎白，薄冰試步；

　�。�2）春天溫柔，生機盎然；

　�。�3）夏天明媚，夕陽輝煌；

　�。�4）秋意漸深，秋荷搖曳。

　　作用：

　�。�1）具體表現(xiàn)了什剎海景色之美；

　�。�2）表達了作者對什剎海的喜愛之情。

　　由情及旨巧體味。一篇散文的情感始終貫穿全文，作者常常在字里行間流露出他的或喜、或憂、或悲、或思的情感，通過情感傾向的宣泄表達出文章的主旨。在答題的過程中通過對散文情感的體味來把握文章的主旨也就不容忽視，在高考中這種題目也屢有出現(xiàn)。因此需要學會在閱讀過程中由體味作者的情感進而準確理解和把握文章的主旨。如2008年高考全國卷ⅰ第17題：文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？第一問主要分析作者引用郭小川的詩句想要表達的思想感情，結(jié)合文章《陽關(guān)古道蒼涼美》最后一段可知，它是對今天陽關(guān)的贊美，也抒發(fā)了作者的豪邁感情。第二問一般從內(nèi)容和形式兩個方面來作答。形式上，文末的句子主要是呼應(yīng)開頭（或標題），總括全文；內(nèi)容上，主要是點明主旨，升華主題，強化觀點等。

　　答案：

　　（1）表現(xiàn)作者的豪情壯志和對今天美麗富饒的陽關(guān)的贊美。

　�。�2）回應(yīng)了文章開頭的提問，使文章前后照應(yīng)，并強化了作者的觀點。

　　由技及文巧分析。從近年來高考散文閱讀來看，對作品方法技巧在文中運用的考查從沒放松過，這實際上是考查文章表達手法、表達技巧、分析鑒賞的能力，因此可以通過對文中方法技巧的分析去體味文章的意境，領(lǐng)會文章的主旨。

　　這種題型一般分為兩種類型，一種是從表達手法、表達技巧所在句的內(nèi)涵的理解角度入手考查，一種是對文中作者某種表現(xiàn)手法或表達技巧的賞析。對這兩種題型，我們只要把握住這些手段的基本效果，聯(lián)系上下語句和全文的情感基調(diào)，就能較容易地得出較為準確的答案。如2008年高考江西卷第18題：這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等有關(guān)情況。這里運用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。本題就是考查鑒賞散文作品的表達技巧的能力。散文的特點是“形散神聚”，選材可以豐富多彩，中心應(yīng)該明確統(tǒng)一。

　　本文副標題已經(jīng)表明，作者寫作此文的目的是悼念魯迅先生，那么，文中用了大量筆墨回憶十多年前瞻仰孫中山先生遺體等情況，旨在襯托魯迅先生偉大的人格，襯托那個“微跛的孩子”對魯迅先生的“敬慕”之情。答案：襯托。用孫中山先生的偉大人格襯托魯迅先生的偉大人格。用作者孩童時代對孫中山的“敬慕”襯托“微跛的孩子”對魯迅先生的“敬慕”。

　　沖刺練習

　　閱讀下面文字，完成1—4題。

　　白馬湖

　　朱自清

　　今天是個下雨的日子，這使我想起了白馬湖，因為我第一回到白馬湖，正是微風飄蕭的春日。

　　白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站，是個極小極小的鄉(xiāng)下地方。白馬湖并非圓圓的或方方的一個湖，如你所想到的，這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了，如你所能想到的，一點兒不含糊，像鏡子。沿鐵路的水，再沒有比這里清的，這是公論。遇到旱年的夏季，別處湖里都長了草，這里卻還是一清如故。白馬湖最大的，也是最好的一個，便是我們住過的屋的門前那一個。那個湖不算小，但湖口讓兩面的山包抄住了，外面只見微微的碧波而已，想不到有那么大的一片。湖的盡里頭，有一個三四十戶人家的村落，叫做西徐岙，因為姓徐的多。這村落與外面是不相通的，村里人要出來得撐船。后來春暉中學在湖邊造了房子，這才造了兩座玲瓏的小木橋，筑起一道煤屑路，直通到驛亭車站。那是窄窄的一條人行路，蜿蜒曲折的，路上雖常不見人，走起來卻不見寂寞尤其在微雨的春天，一個初到的來客，他左顧右盼，是只有覺得熱鬧的。

　　春暉中學在湖的最勝處，我們住過的屋也相去不遠，是半西式。湖光山色從門里、從墻頭進來，到我們窗前、桌上。我們幾家接連著，丏翁的家最講究。屋里有名人的字畫，有古瓷，有銅佛，院子里滿種著花，屋子里的陳設(shè)又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子，又是好客如命，我們便不時地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調(diào)也極好，每回總是滿滿的盤碗拿出來，空空的收回去。白馬湖最好的時候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧，在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡，像是一面古銅鏡。輕風吹來，有一兩縷波紋，但隨即便平靜了。天上偶見幾只歸鳥，我們看著它們越飛越遠，直到不見為止。這個時候便是我們喝酒的時候。我們說話很少，上了燈才多些，但大家都已微有醉意，是該回家的時候了。若有月光，也許還得徘徊一會；若是黑夜，便在暗里摸索、醉著回去。

　　白馬湖的春日自然最好，山是青得要滴下來，水是滿滿的、軟軟的。小馬路的西邊，一株間一株地種著小桃與楊柳，小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花，像夜空的流星，楊柳在暖風里不住地搖曳。在這路上走著，時而聽見銳而長的火車的笛聲，是別有風味的。在春天，不論是晴是雨，是月夜是黑夜，白馬湖都好。雨中田里菜花的顏色最鮮艷，黑夜雖什么不見，但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處，有月時可以在湖里劃小船，四面滿是青靄。船上望別的村莊，像是蜃樓海市，浮在水上，迷離徜恍的；有時聽見人聲或犬吠，大有世外之感。若沒有月呢，便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點的，如你們在城中所見，那是成千成百的螢火，一片兒飛出來，像金線網(wǎng)似的，又像耍著許多火繩似的。

　　離開白馬湖是三年前的一個冬日。前一晚“別筵”上，有丏翁與云君。我不能忘記丏翁，那是一個真摯豪爽的朋友。但我也不能忘記云君，我應(yīng)該這樣說，那是一個可愛的孩子。 （節(jié)選自《朱自清散文集》）

　　1．白馬湖是一個很小的地方，為什么會給作者留下深刻的印象？

　　答：

　　2．本文作者重點描寫了白馬湖的景色，試用簡練的語言加以概括。

　　答：

　　3．作者重點寫了哪幾個季節(jié)的什么特點？表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

　　答：

　　4．本文的結(jié)尾從白馬湖的景又轉(zhuǎn)到了人，你怎么看？

　　答：

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