高中生物第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈練習題

　　第四章 生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)態(tài)

　　第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

　�。ǖ�2課時）

　　(時間：50分鐘 滿分：100分)

　　一、選擇題(每小題5分，共60分)

　　1．(精選考題瀘州質(zhì)檢)科學家把“末日之鐘”的時間從晚11點53分調(diào)至晚11點55分，警示氣候變化構成的威脅“接近核武器的可怕水平”，“溫室效應”將給人類帶來災難。下面有關溫室效應的敘述不恰當?shù)氖?( )

　　A．化學燃料的燃燒是導致溫室效應的主要原因

　　B．碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán)

　　C．碳元素在生物群落中主要以有機物的形式存在

　　D．植樹造林、退耕還林是解決溫室效應的最主 要措施

　　解析：本題以社會熱點為背景，以生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)為考點，引導關注人類生活環(huán)境，關注人類的命運。溫室效應是由于大氣中CO2等氣體含量增加，使全球氣溫升高的現(xiàn)象。產(chǎn)生的主要原因是化學燃料的燃燒。開發(fā)新能源，減少化學燃料的燃燒是解決溫室效應的最主要措施。

　　答案：D

　　2.(精選考題湖北八市三月聯(lián)考)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖〔單位：J/(cm2a)〕，以下

　　分析不正確的是 ( )

　　A．甲通過光合作用固定在有機物中的總能量為1 250 J (cm2a)

　　B．甲到乙的能量傳遞效率為16%

　　C．每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用

　　D．在此生態(tài)系統(tǒng)中，一只狼捕食一只野兔，獲得的能量只能在10%～20%之間

　　解析：每一個營養(yǎng)級的能量都包括三個去向：用于自身的呼吸作用、流向下一營養(yǎng)級、流向分解者,因此甲通過光合作用固定的太陽能總量為175＋200＋875＝1250J/(cm2a)；相鄰兩個營養(yǎng)級之間能量傳遞效率等于下一營養(yǎng)級同化的能量與上一個營養(yǎng)級同化的能量的百分比，乙同化的能量為200，甲同化的能量為1 250，因此從甲到乙的能量傳遞效率為2001 250×100%＝16%；從以上敘述中可以看出 甲的能量只有16%傳遞到下一個營養(yǎng)級，因此大部分用于呼吸作用和被丁(分解者)利用；能量傳遞效率為10%～20%指的是相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率，不是生物個體之間的傳遞效率，因此一只狼捕獲一只兔子獲得的能量有可能高于20%。

　　答案：D

　　3．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關敘述錯誤的是 ( )

　　A．圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用

　　B．缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進行

　　C．類群丙的無氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一

　　D．適當增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

　　解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。由圖可知，氣體X為二氧化碳，類群乙為生產(chǎn)者，類群丙為消費者，其無氧呼吸不能產(chǎn)生二氧化碳；聯(lián)系生物群落與無機環(huán)境的兩種成分是生產(chǎn)者和分解者，圖中甲為分解者，如果甲缺少，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)將不能正常進行。

　　答案：C

　　4.(2011濰坊一檢)如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯誤的是 ( )

　　A．f表示大氣中的二氧化碳庫

　　B．該圖中有三條食物鏈

　　C．圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物

　　D．碳以有機物的形式由a傳到b

　　解析：因為研究對象為碳循環(huán)，所以要考慮生物和非生物的物質(zhì)和能量，只有生產(chǎn)者才能吸收二氧化碳，生產(chǎn)者、消費者和分解者都要產(chǎn)生二氧化碳，所以a為生產(chǎn)者，b為分解者，f為大氣中的二氧化碳庫，圖中只有一條食物鏈。

　　答案：B X k b 1 . c o m

　　5．下圖表示A、B兩個特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔。有關解釋正確的是( )

　�、俪杂衩椎娜怂�獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多

　　②能量沿食物鏈單向流動，傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減

　　③若A和B中玉米的數(shù)量相同，A能養(yǎng)活10 000人，則B最多能養(yǎng)活2 000人

　�、苋敉寥乐泻�相同濃度的難降解污染物，則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低

　　A．①③④ B．①②③ C．①②③④ D．③④

　　解析：吃玉米的人所獲得的能量不一定比吃牛肉的人獲得的能量多，關鍵看生態(tài)系統(tǒng)流入的總能量， 也有可能后者比前者獲得能量多或一樣多；能量在相鄰的兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%～20%，不隨營養(yǎng)級不同而發(fā)生變化；一條食物鏈中，營養(yǎng)級越高，難降解的污染物積累越多，所以土壤中含相同濃度的難降解污染物時，A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低。

　　答案：D

　　6．(精選考題煙臺模擬)運用生態(tài)系統(tǒng)能量流動規(guī)律分析下列四項中，能量不利于流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值氖?( )

　　A．在森林中，使能量多儲存在木材里

　　B．在草原牧場，使能量多流向牛和羊

　　C. 能量流經(jīng)初級消費者→次級消費者→三級消費者（人的食物 ）

　　D．在養(yǎng)魚池，讓有機肥料以腐屑形式被魚類或餌料動物直接攝食

　　答案：C

　　7．(精選考題蘇州檢測)在一般情況下，下列關于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的主要渠道的圖解，正確的是 ( )

　　解析：生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是由于生產(chǎn)者和分解者接通了生物群落與無機環(huán)境的通道，生產(chǎn)者 通過光合作用或化能合成作用，利用光能或氧化無機物釋放的能量，將無機物合成為有機物，這樣無機環(huán)境中的物質(zhì)進入生物群落，經(jīng)各級消費者利用，最后經(jīng)分解者的'分解作用又將有機物轉(zhuǎn)化成無機物歸還于無機環(huán)境中去。

　　答案：A

　　8．(精選考題南通一模)在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中，假設羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36%n，呼吸作用散失的能量為48%n，則 ( )

　　A．羊同化的能量為64%n

　　B．貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n

　　C．由羊流向分解者的能量為16%n

　　D．由羊流向下一營養(yǎng)級的能量為64%n

　　解析：羊糞便中的能量為羊未能轉(zhuǎn)化的能量，屬于上一個營養(yǎng)草的能量，其余的能量為羊轉(zhuǎn)化的能量為n－36%n＝64%n，其中一部分用于自身的呼吸消耗，一部分流入下一個營養(yǎng)級，一部分流入分解者等。

　　答案：A

　　9．右圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關敘述中正確的是 ( )

　　A．③過程代表綠色植物的光合作用

　　B．圖中A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者

　　C．溫室效應主要是由⑦過程造成的

　　D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的松土可以增大⑤過程

　　解析：B是生產(chǎn)者、C是消費者、A是分解者；④是光合作用，③、⑤是呼吸作用，⑧是微生物的分解作用，⑦是化學燃料的燃燒，①、②是指碳元素以有機物形式分別由生產(chǎn)者、消費者流向分解者，⑥是碳元素以有機物的形式由生產(chǎn)者流向消費者。

　　答案：C

　　10．(精選考題江門模擬)如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖，該圖可以說明 ( )

　　A．該圖主要體現(xiàn)的是氮元素的循環(huán)

　　B. A與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分

　　C．圖中的生理過程②全在線粒體中進行

　　D．該物質(zhì)循環(huán)帶有全球性

　　解析：該物質(zhì)循環(huán)是碳循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點。A與B分別是生產(chǎn)者和消費者。在一個生態(tài)系統(tǒng)中必不可少的成分是生產(chǎn)者和分解者。生理過程②是指有氧呼吸，有氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

　　答案：D

　　11．(精選考題揚州模擬)有如圖所示的一個食物網(wǎng)(能量傳遞效率按10%計算)，則下列敘述中正確的是 ( )

　　A．該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲，次級消費者是鳥

　　B．昆蟲屬于第一營養(yǎng)級，鳥屬于第二營養(yǎng)級

　　C．若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為m1，鳥獲得的總能量為

　　m2，則M>m1＋m2

　　D．在鳥類的食物構成中，若動物性食物占1/3，植物性食物占2/3，則鳥類增加能量A時，生產(chǎn)者需提供能量為55A

　　答案：C

　　12．精選考題年“哥本哈根氣候變化大會”全球矚目，“低碳生活”將成為人類共同的選擇。根據(jù)如圖所示碳循環(huán)部分過程進行的有關分析不正確的是 ( )

　�、� ③

　�、�

　　A．參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者

　　B．②過程增強后①過程隨之增強，故不能通過增強②減少大氣中CO2

　　C．生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳的有機物

　　D．人類減少對③的依賴是當前緩解溫室效應的重要措施

　　解析：( 1)生物群落由生產(chǎn)者、消費者和分解者組成，它們通過呼吸作用(分解作用)分解有機物，釋放CO2進入無機環(huán)境。(2)生活中可以通過植樹造林、退耕還林(草)等途徑增強植物的光合作用，固定CO2，減少生物群落排放到大氣中的CO2量。(3)C在生物體內(nèi)(生物群落內(nèi))主要以含碳有機物的形式存在。(4)目前，化學燃料的燃燒是導致大氣中CO2含量急劇上升的主要原因，因此，可以通過減少化學燃料的燃燒緩解溫室效應。

　　答案：B

　　二、非選擇題(共40分)

　　13．(18分)如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，

　　請回答：

　　(1)生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于________。碳元素主要以________狀態(tài)進行循環(huán)。碳循環(huán)始終與________結合在一起進行。

　　(2)圖中分解者通過_______和_______兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳釋放回大氣中。

　　(3)圖中A中的碳，除碳酸鹽外，通過________回到大氣中，是空氣中CO2的主要來源。

　　(4)大氣中CO2含量增多引起溫室效應，使地球溫度上升，你認為防止溫室效應的發(fā)生可采取的措施有________________________________。

　　解析：生產(chǎn)者的同化作用將CO2轉(zhuǎn)化為糖類等有機物，這些有機物供綠色植物、消費者和分解者用于各種生命活動，其中的呼吸作用即有機物的無氧和有氧分解。A是動植物死亡后經(jīng)過一系列的化學變化形成的煤、石油、天然氣等化學燃料，通過燃燒以CO2的形式回到大氣中�？梢詮目刂艭O2的排放量及植樹造林以降低空氣中CO2的含量等方面來防止溫室效應的發(fā)生。

　　答案：(1)光合作用和化能合成作用 CO2(氣體) 能量流動

　　(2)有氧呼吸 無氧呼吸(發(fā)酵) (3)燃燒

　　(4)控制CO2的排放量、植樹造林

　　易錯提醒：①CO2由無機環(huán)境進入生物群落的途徑包括光合作用和化能合成作用，很多同學只注意光合作用，忽略了化能合成作用；②造成溫室效應的CO2的主要來源是燃料的燃燒，而不是生物的呼吸作用。

　　14．(22分)(精選考題蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市調(diào)查 )下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分 別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值。請據(jù)圖作答：

　　(1)圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為________、________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ，主要原因是___________________________。

　　(2)圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示________，C表示________。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，則營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________(用圖中所給字母表示)。

　　(3)由圖乙可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是___________________________。

　　(4)若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成的食物關系如圖。其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量為________kJ(用所給字母表示)

　　解析：(1)m1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者同化固定的能量，m2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量。由于能量在傳遞過程中是逐級遞減的，因此營養(yǎng)級越高的生物，可利用能量越少，所以個體數(shù)量往往也越少。

(2)若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的總能量為b，因此營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是b/y×100%。(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減。

(4)假設至少需要消耗甲的能量為a，則丙從甲→丙途徑獲得的能量為a×X×20%，丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為a×(1－X)×20%×20%，根據(jù)題干中的條件可知：a×X×20%＋a×(1－X)×20%×20%＝A，因此a＝25A/(1＋4X)。

　　答案：太陽能(或生產(chǎn)者同化固定的能量) 熱能(或呼吸作用散失的熱量) 營養(yǎng)級高，可利用能量少 (2)營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的能量 營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量b/y×100% (3)單向流動，逐級遞減 (4)25A/(1＋4X)

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