八年級生物課后習題及答案
觀察與思考
1.枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機物獲得物質(zhì)和能量，導致水果的腐爛。
2.細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起分解者的作用，它使復雜的有機物分解成為簡單的無機物，這些無機物，如無機鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機物，又為動物所食用。
3.細菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機物來生活的。
技能訓練
1.因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件。即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉。
2.因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。
3.方案1中甲組是對照組，乙組是實驗組。方案2中甲組是對照組，乙組是實驗組。方案3中甲組是對照組，乙組是實驗組。
4.方案3更能說明問題。因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同(都進行滅菌處理);而實驗后，除單一變量(接種與不接種)外，對照組與實驗組又處于相同的條件下(無菌的條件)�？梢姡挥蟹桨�3排除了所有影響實驗的干擾。因此，與方案1和方案2比較，方案3的實驗結果更有說服力。
練習
1.因為豆科植物的.根上長有根瘤，根瘤中生活著根瘤菌，它們可以固定空氣中的氮氣，使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需要量較大的物質(zhì)。當植物得到大量氮元素時植物就生長旺盛。因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，人們常常通過種植豆科植物來提高土壤的肥力，達到增產(chǎn)的目的。
2.細菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物，一些細菌和真菌對動植物有利，有些細菌和真菌對動植物不利，還有些細菌、真菌與動植物互利共生。因此我們應該辯證地看待細菌、真菌與動植物的關系。
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