八年級生物傳粉與受精同步練習(xí)及答案解析
一、選擇題
1.一株綠色開花植物，形成果實和種子，一般必須完成兩個主要的生理活動，它們是()?A.開花和傳粉B.開花和受精C.傳粉和受精D.自花和異花傳粉
2.某片桃樹園旁新建了一個養(yǎng)蜂廠，那么，這片桃樹的產(chǎn)量將會?()。
A.由于蜜蜂大量增加，會吃掉大量的花粉，因而產(chǎn)量會大量減少
B.由于桃花是蟲媒花，蜜蜂會幫助桃花傳粉，因而產(chǎn)量會增加
C.由于桃花是風(fēng)媒花，蜜蜂對桃子的產(chǎn)量沒有影響
D.桃子雖然是蟲媒花，但蜜峰對桃子的產(chǎn)量不會產(chǎn)生影響
3.玉米開花時，如遇到連綿陰雨，果實產(chǎn)量就會下降，造成這一現(xiàn)象的原因是?()。
A.雨水多，氣溫低，所以花粉不能正常形成
B.花粉被雨水沖落，影響了風(fēng)力傳播
C.因為連綿的陰雨，昆蟲不能進(jìn)行傳粉
D.因為連綿的陰雨，影響了開花
4.人工輔助授粉的意義是?()。
A.可以彌補(bǔ)自然授粉的不足
B.使植物提前開花、結(jié)果，產(chǎn)生種子
C.協(xié)助植物的自花傳粉
D.蟲媒花在自然環(huán)境下授粉的幾率很低
5.花粉落到柱頭上萌發(fā)形成花粉管，伸長的花粉管里精子的數(shù)目是()
A、1個B、2個C、3個D、4個
6.精子與卵細(xì)胞融合后，形成?()
A.一個受精卵B.一個受精卵和一個受精極核
C.兩個受精卵D.多個受精卵[
7.被子植物的卵細(xì)胞存在于下列哪一結(jié)構(gòu)中??()
A.花粉B.花粉管C.胚珠D.柱頭
8.如果在開花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，連同桃花丙，都用塑料袋分別罩起來，扎好袋口，其結(jié)果是?()
A.甲能結(jié)實、乙不結(jié)實、丙能結(jié)實B.甲不結(jié)實、乙能結(jié)實、丙不結(jié)實
C.甲不結(jié)實、乙不結(jié)實、丙能結(jié)實D.甲、乙、丙都不能結(jié)實
9.小麥和豌豆的主要傳粉方式是?()
A.自花傳粉B.風(fēng)力傳粉C.昆蟲傳粉D.水力傳粉
10、花粉管進(jìn)入胚珠的路線是()
A、柱頭、子房、花柱、珠孔B、珠孔、子房、花柱、柱頭
C、柱頭、花柱、子房、珠孔D、柱頭、花柱、子房、珠被
二、分析說明題：
小明家栽了一棵葫蘆，小明每天都細(xì)心觀察，他發(fā)現(xiàn)一共開了8朵花，卻只結(jié)了一個葫蘆，葫蘆成熟后，把它剖開發(fā)現(xiàn)50粒種子。小明提出了以下問題，請你回答：
(1)這棵葫蘆開了8朵花，為什么只結(jié)了一個葫蘆?
。
(2)傳粉受精時，最少需要�；ǚ酆蛡�精子。
(3)葫蘆花與桃花相比主要有哪些不同?
。
(4)如果把每朵葫蘆花在未開之前套上塑料袋，能否結(jié)出葫蘆來?。 原因：
三、探究樂園：
周末，白靈一家回到了農(nóng)村老家，爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了，蘋果樹，梨樹，桃樹都開花了。白靈發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂，發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中，一會兒有飛到一朵梨花中。白靈想這樣蘋果樹上是不是會結(jié)桃子，桃樹上又會結(jié)梨呢�？捎忠幌胧聦嵅⒉皇沁@樣。于是她產(chǎn)生了疑問：植物要結(jié)出果實和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢?
(1)假如她要用實驗解決自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：
。
(2)實驗過程中，白靈選擇了一些還沒完全開放的蘋果花，將這些花平均分成了A、B兩組，又將這些花的雄蕊去掉了，并分別套上透氣的袋。她這樣做的目的是
。
(3)然后，白靈又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉。將蘋果花花粉涂在了A組花的柱頭上，將桃花花粉涂在了B組花的.柱頭上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實的一組應(yīng)該是。設(shè)計另一組的意義是。
(4)這種實驗不能只用1朵花，也不能只做一次實驗，還不能只局限于一種植物進(jìn)行實驗其中的道理應(yīng)該是
達(dá)標(biāo)題答案
1C2B3B4A5B6A7C8C9A10C
二、(1)葫蘆是雌雄同株植物，只有雌花能結(jié)果
(2)50100
(3)葫蘆花是單性花，桃花是兩性花
(4)不能葫蘆花是單性花不能傳粉
三、(1)植物要結(jié)出果實和種子一定要授同種植物的花粉
(2)使雌花的花蕊沒有自然接受花粉的機(jī)會，保證實驗的準(zhǔn)確
(3)B作為對照
(4)進(jìn)行試驗必須注意科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和普遍代表性，要得出科學(xué)的結(jié)論，應(yīng)該通過針對不同植物的多次試驗，在綜合分析
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