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高中生物必修二的知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間:2022-01-26 19:04:46 生物 我要投稿

人教版高中生物必修二的知識(shí)點(diǎn)

  雖然必修二的生物知識(shí)比較多,也比較難理解,但是這個(gè)階段的內(nèi)容很重要,影響著整個(gè)高中生物的學(xué)習(xí)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物必修二知識(shí)重點(diǎn),希望對(duì)大家有用!

人教版高中生物必修二的知識(shí)點(diǎn)

  高中生物必修二的知識(shí)點(diǎn) 1

  細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)細(xì)胞中的糖類——主要的能源物質(zhì)

  糖類的分類,分布及功能:

  種類、分布、功能

  單糖、五碳糖、核糖

  (C5H10O4)、細(xì)胞中都有、組成RNA的成分

  脫氧核糖(C5H10O5)、細(xì)胞中都有、組成DNA的成分六碳糖(C6H12O6)、葡萄糖、細(xì)胞中都有、主要的能源物質(zhì)果糖、植物細(xì)胞中、提供能量、半乳糖、動(dòng)物細(xì)胞中、提供能量

  二糖

  (C12H22O11)、麥芽糖、發(fā)芽的小麥、谷控中含量豐富、都能提供能量蔗糖、甘蔗、甜菜中含量豐富、乳糖、人和動(dòng)物的乳汁中含量豐富、多糖(C6H10O5)n、淀粉、植物糧食作物的種子、變態(tài)根或莖等儲(chǔ)藏器官中、儲(chǔ)存能量、纖維素、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁中、支持保護(hù)細(xì)胞、肝糖原

  糖原

  肌糖原、動(dòng)物的肝臟中、儲(chǔ)存能量調(diào)節(jié)血糖

  動(dòng)物的肌肉組織中、儲(chǔ)存能量

  細(xì)胞中的脂質(zhì)脂質(zhì)的分類

  脂肪:儲(chǔ)能,保溫,緩沖減壓

  磷脂:構(gòu)成細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜的主要成分膽固醇、固醇、性激素

  維生素D

  脂質(zhì)的分類,分布及功能

  1、脂肪(C、H、O)存在人和動(dòng)物體內(nèi)的皮下,大網(wǎng)膜和腸系膜等部位。動(dòng)物細(xì)胞中良好的儲(chǔ)能物質(zhì)與糖類相同質(zhì)量的脂肪儲(chǔ)存能量是糖類的2倍。

  功能:①保溫②減少內(nèi)部器官之間摩擦③緩沖外界壓力

  2、磷脂構(gòu)成細(xì)胞膜以及各種細(xì)胞器膜重要成分。

  分布:人和動(dòng)物的腦、卵細(xì)胞、肝臟、大豆的種子中含量豐富。

  3、固醇

  包括:①膽固醇------構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分;參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸。

 、谛约に------促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成,激發(fā)并維持第二性征

 、劬S生素D------促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)Ca和P的吸收。

  單體和多聚體的概念:生物大分子如蛋白質(zhì)是由許多氨基酸連接而成的。核酸是由許多核苷酸連接而成的。 氨基酸、核苷酸、單糖分別是蛋白質(zhì)、核酸和多糖的單體,而這些大分子分別是單體的多聚體

  生物大分子的形成:C形成4個(gè)化學(xué)鍵 →、成千上萬原子形成 →、碳鏈、→、單體、→、生物大分子

  高中生物必修二的知識(shí)點(diǎn) 2

  基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

  一、RNA的結(jié)構(gòu):

  1、組成元素:2、基本單位:種)

  3、結(jié)構(gòu):一般為單鏈

  二、基因:是具有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段。主要在染色體上

  三、基因控制蛋白質(zhì)合成:

  控制的DNA蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)性狀影響 環(huán)境

  中心法則

  1、轉(zhuǎn)錄:

  (1)概念:在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成RNA的過程。(注:葉綠體、線粒體也有轉(zhuǎn)錄)

  (2)過程:①解旋;②配對(duì);③連接;④釋放(具體看書63頁(yè))

  (3)條件:模板:DNA的一條鏈(模板鏈)

  原料:4種核糖核苷酸

  能量:ATP

  酶:解旋酶、RNA聚合酶等

  (4)原則:堿基互補(bǔ)配對(duì)原則(A—U、T—A、G—C、C—G)

  (5)產(chǎn)物:信使RNA(mRNA)、核糖體RNA(rRNA)、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)

  ① 信使(mRN A),將基因中的遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)上,是鏈狀的;

  RNA ② 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA),三葉草結(jié)構(gòu),識(shí)別遺傳密碼和運(yùn)載特定的氨基酸;

  ( ③ 核糖體RNA(rRNA),是核糖體中的RNA。

  2、翻譯:

  (1)概念:游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸,以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。(注:葉綠體、線粒體也有翻譯)

  (2)過程:(看書)

  (3)條件:模板:mRNA

  原料:氨基酸(20種)

  能量:ATP

  酶:多種酶

  搬運(yùn)工具:裝配機(jī)器:核糖體

  (4)原則:堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

  (5)產(chǎn)物:多肽鏈

  3、與基因表達(dá)有關(guān)的計(jì)算

  基因中堿基數(shù):mRNA分子中堿基數(shù):氨基酸數(shù) = 6:3:1

  4、密碼子

  ①概念:mRNA上3個(gè)相鄰的堿基決定1個(gè)氨基酸。每3個(gè)這樣的堿基又稱為1個(gè)密碼子.

 、谔攸c(diǎn):專一性、簡(jiǎn)并性、通用性

 、勖艽a子 起始密碼:AUG、GUG

  (64個(gè)) 終止密碼:UAA、UAG、UGA

  注:決定氨基酸的密碼子有61個(gè),終止密碼不編碼氨基酸。

  翻譯位點(diǎn):一個(gè)核糖體與mRNA的結(jié)合部位形成2個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)。(一種tRNA攜帶相應(yīng)的AA進(jìn)入相應(yīng)的位點(diǎn))

  高中生物必修二的知識(shí)點(diǎn) 3

  基因?qū)π誀畹目刂?/p>

  一、中心法則及其發(fā)展

  1、提出者:克里克

  2、內(nèi)容:遺傳信息可以從DNA流向DNA,即DNA的自我復(fù)制;也可以從DNA流向RNA,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是,遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì),也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。近些年還發(fā)現(xiàn)有遺傳信息從RNA到RNA(即RNA的自我復(fù)制)也可以從RNA流向DNA(即逆轉(zhuǎn)錄)。

  二、基因控制性狀的方式:

  (1)間接控制:通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀;如白化病等。

  (2)直接控制:通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。如囊性纖維病、鐮刀型細(xì)胞貧血等。

  注:生物體性狀的多基因因素:基因與基因;基因與基因產(chǎn)物;與環(huán)境之間多種因素存在復(fù)雜的相互作用,共同地精細(xì)的調(diào)控生物體的性狀。

  基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系:基因的'表達(dá)過程中或表達(dá)后的蛋白質(zhì)也可能受到環(huán)境因素的影響。

  高中生物必修二的知識(shí)點(diǎn) 4

  一、人類遺傳病與先天性疾病區(qū)別:

  遺傳。河蛇z傳物質(zhì)改變引起的疾病。(可以生來就有,也可以后天發(fā)生)

  先天性疾病:生來就有的疾病。(不一定是遺傳病)

  二、人類遺傳病產(chǎn)生的原因:

  人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病

  三、人類遺傳病類型

  (一)單基因遺傳病

  1、概念:由一對(duì)等位基因控制的遺傳病。

  2、原因:人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引起的人類疾病

  3、特點(diǎn):呈家族遺傳、發(fā)病率高(我國(guó)約有20%--25%)

  4、類型:

  顯性遺傳病伴X顯:抗維生素D佝僂病

  常顯:多指、并指、軟骨發(fā)育不全

  隱性遺傳病伴X隱:色盲、血友病

  常隱:先天性聾啞、白化病、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥

  (二)多基因遺傳病

  1、概念:由多對(duì)等位基因控制的人類遺傳病。

  2、常見類型:腭裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病等。

  (三)染色體異常遺傳病(簡(jiǎn)稱染色體病)

  1、概念:染色體異常引起的遺傳病。(包括數(shù)目異常和結(jié)構(gòu)異常)

  2、類型:

  常染色體遺傳病結(jié)構(gòu)異常:貓叫綜合征

  數(shù)目異常:21三體綜合征(先天智力障礙)

  性染色體遺傳。盒韵侔l(fā)育不全綜合征(XO型,患者缺少一條X染色體)

  四、遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防

  1、產(chǎn)前診斷:胎兒出生前,醫(yī)生用專門的檢測(cè)手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病,

  產(chǎn)前診斷可以大大降低病兒的出生率

  2、遺傳咨詢:在一定的程度上能夠有效的預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展

  五、實(shí)驗(yàn):調(diào)查人群中的遺傳病

  注意事項(xiàng):

  調(diào)查遺傳方式——在家系中進(jìn)行

  調(diào)查遺傳病發(fā)病率——在廣大人群隨機(jī)抽樣

  注:調(diào)查群體越大,數(shù)據(jù)越準(zhǔn)確

  六、人類基因組計(jì)劃:

  是測(cè)定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息。

  需要測(cè)定22+XY共24條染色體

  從雜交育種到基因工程

  如何快速提高生物成績(jī)

  1.簡(jiǎn)化記憶法

  即通過分析教材,找出要點(diǎn),將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助生物知識(shí)記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單位、每種基本單位有三種基本物質(zhì)、很多基本單位形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

  2.聯(lián)想記憶法

  即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí),可以發(fā)散思維,利用自己熟悉的事物和想象來促進(jìn)記憶。

  3.對(duì)比記憶法

  在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶,對(duì)于這樣的內(nèi)容,可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來,然后從范圍、內(nèi)涵、外延、乃至文字等方面進(jìn)行比較,存同求異,找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明,容易記憶。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

  4.綱要記憶法

  生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶,可將這些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識(shí)的綱要。抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜,但它也有一定規(guī)律可循,無論是哪一類有機(jī)物的代謝,一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過程,這十個(gè)字則可成為記憶知識(shí)的綱要。

  5.衍射記憶法

  以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心,通過思維的發(fā)散過程,把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí),也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。

  生物生態(tài)環(huán)境的保護(hù)知識(shí)點(diǎn)

  1、人口增長(zhǎng)引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是人類的活動(dòng)超出了環(huán)境的承受能力,對(duì)人類自身賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能造成了破壞。

  2、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括:全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土壤荒漠化、海洋污染、生物多樣性銳減、植被破壞、水土流失、環(huán)境污染等

  3、生物多樣性包括3個(gè)層次:遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動(dòng)物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

  4、生物多樣性保護(hù)的意義:生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的的基礎(chǔ),對(duì)生物進(jìn)化和維持生物圈的穩(wěn)態(tài)具有重要意義,因此,為了人類的可持續(xù)發(fā)展,必須保護(hù)生物多樣性。

  5、人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

  (1)對(duì)土地資源的壓力

  (2)對(duì)水資源的壓力

  (3)對(duì)能源的壓力

  (4)對(duì)森林資源的壓力

  (5)環(huán)境污染加劇

  6、生物多樣性的價(jià)值:潛在價(jià)值,直接價(jià)值,間接價(jià)值

  7、保護(hù)生物多樣性的措施:課本P126

  (1)就地保護(hù):自然保護(hù)區(qū)和國(guó)家森林公園是生物多樣性就地保護(hù)的場(chǎng)所。

  (2)遷地保護(hù):動(dòng)物園、植物園、瀕危物種保護(hù)中央。

  (3)加強(qiáng)宣傳和執(zhí)法力度。

  (4)建立庫(kù)、種子庫(kù),利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)等

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