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好看的生物手抄報(bào)
生物手抄報(bào)內(nèi)容：我國(guó)的海洋生物種類(lèi)
經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國(guó)管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門(mén)。其中動(dòng)物界的種類(lèi)最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國(guó)的'海洋生物種類(lèi)約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%，數(shù)量占50%。
我國(guó)海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類(lèi)。在水域海洋生物中，魚(yú)類(lèi)、頭足類(lèi)(例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚(yú))和蝦、蟹類(lèi)是最主要的海洋生物。其中以魚(yú)類(lèi)的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢(shì)是南多北少，即南海的種類(lèi)較多，而黃海、渤海的種類(lèi)較少。
生物手抄報(bào)資料：美國(guó)讀生物專(zhuān)業(yè)分析
生物是一個(gè)龐雜的專(zhuān)業(yè)，涉及到的知識(shí)和領(lǐng)域之廣，是其他專(zhuān)業(yè)所不能比擬的。首先從申請(qǐng)者的角度來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)者可能包含：學(xué)生物學(xué)的，學(xué)醫(yī)學(xué)的，學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的，還有部分學(xué)公共衛(wèi)生(Public Health)的。
在這里，有很多人說(shuō)生物是很好申請(qǐng)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，這種說(shuō)法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。真正適合申請(qǐng)Biology的，一方面是學(xué)習(xí)Biology【包括cell(細(xì)胞)、molecular(分子)、biochemistry(生物化學(xué))、免疫等】的學(xué)生;一方面是學(xué)習(xí)biomedical(生物醫(yī)學(xué))或者basic medical(基礎(chǔ)醫(yī)學(xué))的學(xué)生(一般在醫(yī)學(xué)院里，但是主要從事的是基礎(chǔ)研究，本質(zhì)上所做的東西與生物并無(wú)兩樣)。
國(guó)內(nèi)讀醫(yī)學(xué)的.學(xué)生在申請(qǐng)生物這個(gè)方向的時(shí)候并不占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覈?guó)的醫(yī)學(xué)教育與國(guó)外有很大的差異。我們的學(xué)生上了本科直接就去讀醫(yī)科，在醫(yī)科的學(xué)習(xí)中很多基礎(chǔ)的東西并沒(méi)有學(xué)習(xí)，很多基礎(chǔ)課程是有缺失的，我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育并不注重基礎(chǔ)研究。
而在美國(guó)，我們可以看到每個(gè)大型的醫(yī)院都會(huì)有相應(yīng)的醫(yī)學(xué)研究中心或?qū)嶒?yàn)室，這個(gè)研究中心主要從事醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究。美國(guó)的醫(yī)學(xué)院與其他職業(yè)學(xué)院，如法學(xué)院一樣，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)本科學(xué)位，僅僅在很多大學(xué)當(dāng)中開(kāi)設(shè)一些Pre Med(醫(yī)學(xué)預(yù)科)課程。在美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)中，基礎(chǔ)課程的重要性，與專(zhuān)業(yè)背景一樣，是左右最終申請(qǐng)結(jié)果的兩大客觀因素。
那么公共衛(wèi)生呢?實(shí)際上，大部分公衛(wèi)的學(xué)生并不適合申請(qǐng)生物專(zhuān)業(yè)，比如Nursing(護(hù)理)、Public Health專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)類(lèi)似于文科專(zhuān)業(yè)，一些基礎(chǔ)的生物學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)得非常少。比如說(shuō)在這兩個(gè)方向里做一些糖尿病的研究，更多的是分析患病人群的飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣，來(lái)分析為什么發(fā)病，或者怎樣預(yù)防。與生物學(xué)或者醫(yī)學(xué)的研究有些不一樣，生物的研究已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)很微觀的層面了，比如說(shuō)研究某基因?qū)τ诎l(fā)病的影響等等。
當(dāng)然有一些公衛(wèi)的專(zhuān)業(yè)是具備申請(qǐng)生物學(xué)的可能性的，即是以研究為基礎(chǔ)的一些專(zhuān)業(yè)。但是這些學(xué)生同樣有著與國(guó)內(nèi)醫(yī)科學(xué)生一樣的問(wèn)題，就是基礎(chǔ)課的缺失。不要小瞧基礎(chǔ)課缺失的劣勢(shì)，如果學(xué)過(guò)相關(guān)的基礎(chǔ)課，美國(guó)人認(rèn)為申請(qǐng)者可以在很短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)撿起這些以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，但是如果沒(méi)有學(xué)過(guò)，他們認(rèn)為申請(qǐng)者還需要培訓(xùn)，還需要時(shí)間，不能那么快上手。
所以，對(duì)于學(xué)公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果有人告訴你生物學(xué)好申請(qǐng)，你務(wù)必需要謹(jǐn)慎的對(duì)待。因?yàn)闃O有可能你拿到了生物的錄取，但是由于基礎(chǔ)知識(shí)的缺失，讀起來(lái)會(huì)很痛苦。
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