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簡(jiǎn)單又漂亮的生物手抄報(bào)圖片內(nèi)容
說(shuō)起生物，其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)也是生物的一種，因?yàn)槲覀兪怯猩�，生物手抄�?bào)你會(huì)做了嗎？下面是小編帶來(lái)的生物手抄報(bào)素材，希望對(duì)你有所幫助!
漂亮的生物手抄報(bào)
生物手抄報(bào)內(nèi)容：大鯊魚(yú)
小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)地上的動(dòng)物之王老虎，但是你們見(jiàn)過(guò)海底之王——大鯊魚(yú)嗎?讓我來(lái)給大家介紹介紹吧!
大鯊魚(yú)的種類(lèi)很多，它們都有尖銳的牙齒，大大的尾巴，海底之王——大鯊魚(yú)作文。我見(jiàn)過(guò)一種長(zhǎng)尾巴的鯊魚(yú)，它的名字叫長(zhǎng)尾鯊。它和別的鯊魚(yú)一樣，也有尖尖的牙齒，但不過(guò)它的尾巴很長(zhǎng)很長(zhǎng)。如果它的長(zhǎng)尾巴被拴住，就會(huì)失去平衡。大鯊魚(yú)都有鰓，它們的鰓都是在頭部的后面，有三個(gè)半圓形的小洞洞，這是用來(lái)呼吸的'。還有一種鯊魚(yú)，是群居生活的，叫吊金狂鯊，小學(xué)六年級(jí)作文《海底之王——大鯊魚(yú)作文》。我看過(guò)它們捕食的情景，先是一條鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)——一條很大的魷魚(yú)，然后再向其他同伴發(fā)出信號(hào)。那條魷魚(yú)急忙變色，鯊魚(yú)們圍著它轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一條鯊魚(yú)突然咬住了魷魚(yú)的頭部，就這樣那條魷魚(yú)就成了鯊魚(yú)們的點(diǎn)心!
生物手抄報(bào)資料：生物知識(shí)記憶技巧
一、五官并用記憶法
心理學(xué)認(rèn)為，記憶實(shí)質(zhì)上是感知過(guò)的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知?jiǎng)t比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫(xiě)，而很少多種官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學(xué)生在記憶過(guò)程中，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽(tīng)、口讀、手寫(xiě)、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。
二、化整為零記憶法
化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書(shū)、一課、一節(jié)都可看作是一個(gè)整體，都是由若干個(gè)不可分割的'部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí)，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶�；麨榱阌洃浄ㄊ箯�(fù)雜、繁鎖的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，強(qiáng)化了記憶的效果。
三、分層記憶法
許多生物知識(shí)是層層深入的，這就要求學(xué)生在記憶的過(guò)程中采用分層記憶法，就能深刻理解、把握知識(shí)。
四、比較記憶法
就是對(duì)所記憶的知識(shí)進(jìn)行比較，找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)、區(qū)別與聯(lián)系的過(guò)程。
五、結(jié)構(gòu)體系記憶法
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