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設計校園安全手抄報也是很有意義的一件事，既可以宣傳校園安全的相關知識，還能鍛煉我們的思維能力。小編精心整理了校園安全手抄報內(nèi)容，希望對你有用!
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好看的校園安全手抄報
校園安全手抄報內(nèi)容：校園安全常識
校園安全應以人為本校園安全最主要的內(nèi)容是學生的人身安全。青少年好動、因此好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個學校都應該重視的.課題。
校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。“隱患險于明火，防范勝于救災，安全工作責任重于泰山。”關注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識;通過開講座、播專題影片等學生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力;推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動;舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽;組織教師為校園安全工作進言獻策，并對有價值、有創(chuàng)意建議予以獎勵;組織學生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動地關注校園安全，如安全警示語征集活動中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養(yǎng)成。把以人為本抓安全的理念施諸于學校生活的每一時段，貫穿于懷文校園的每一個角落。
教學區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語，規(guī)定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等;老師上課實行交接班制度，引導學生不在樓梯上奔跑，并控制學生班與班之間流動次數(shù)。
活動區(qū)：初中學生普遍好動，學生在一起活動難免發(fā)生碰撞等不安全事項，并且我校的活動區(qū)遠離教室，也就遠離了老師，學生就會在活動區(qū)干一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區(qū)的巡鑼，及時處理突發(fā)事件;更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學生的個性發(fā)展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課余生活。
生活區(qū)：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂范，實行領導、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全;食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗;學校嚴格控制進貨渠道。宿舍管理更要體現(xiàn)了以人為本的理念，領導、老師深入宿舍與學生一齊就寢，既營造了如家庭般安全溫馨的氛圍，又可及時掌握學生動向，確保校園安全。
消防器材設施齊全，擺放位置固定。因?qū)W生常對其感興趣，易導致?lián)p壞;一方面注意疏導，引導學生正確認識其作用，班級設立安全員，學會正確使用消防設施;另一方面經(jīng)常檢查，及時更換并制定應急方案。
校園安全事關千家萬戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。
校園安全手抄報資料：以安全為題的作文
今天是星期六，是可以放松的一天，可我萬萬沒想到……
媽媽說：星期六和星期日可以玩一小時電腦，而且不用做作業(yè)。我想：今天是星期六，哈哈哈哈……!我情不自禁地哈哈大笑起來。晚上，我吃飽飯，到外面和朋友劉海軍玩，一會兒追小鳥，一會兒追蜻蜓。媽媽叫我不要跑，但我依然跑了，特別是在巷口。最后跑到劉海軍家的`巷子里玩“水果忍者”。玩到了天黑，媽媽來叫我回家。于是我回家洗澡，這時奶奶忽然關了煤氣，水變涼了，我說：“奶奶，水好涼呀!”奶奶又開了煤氣，可熱水器的火仍然不著，于是我關了水，然后又重新開了一次，一瞬間，火燒了起來，砰的一聲巨響，嚇了我一大跳。
媽媽罵我說：巷口里車那么多，如果你被車撞死了，那我們怎么辦?你死了，我們以后老了就沒人養(yǎng)，就會和你一起死。還有煤氣，如果爆炸了，第一個死的是你和奶奶，接著就是你爸爸媽媽。
我以后在巷口一定不跑，要一停二看三通過。洗澡時，先開煤氣再開水，如果火沒有打燃，就馬上關掉煤氣。
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