關(guān)于數(shù)學(xué)期末試卷的質(zhì)量分析
期末考試是指每個學(xué)期快結(jié)束時，學(xué)校往往以試卷的形式對各門學(xué)科進行該學(xué)期知識掌握的檢測，對上一學(xué)期知識的查漏補缺，一般由區(qū)或市統(tǒng)考，也可能是幾個學(xué)校進行聯(lián)考。以下是小編整理的關(guān)于數(shù)學(xué)期末試卷的質(zhì)量分析，歡迎閱讀！
期末考試質(zhì)量分析本次質(zhì)量監(jiān)控體現(xiàn)課程理念，注重考查學(xué)生能力，對學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進今后教學(xué)工作，現(xiàn)將本次二年級數(shù)學(xué)測試情況加以分析。
一、試卷分析：
1、本次試卷考核知識面廣，題型靈活多變，既重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，又注重讓學(xué)生將所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。
2、本次測試實行統(tǒng)一時間取卷、統(tǒng)一時間測試，統(tǒng)一時間閱卷，然后由校領(lǐng)導(dǎo)審閱，程序非常嚴(yán)格。
3、本次二年級數(shù)學(xué)試卷題型分九個大題：一、口算部分（直接寫得數(shù)）二、筆算部分（列豎式計算）三、實踐與綜合運用部分（填空題、判斷題、畫圖題、看圖寫算式、列式計算、解決問題）分別對學(xué)生的計算能力、概念的理解能力、運用能力、解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題能力、對基本數(shù)量關(guān)系的分析能力、整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力等多方面能力進行全面考查）
二、答題情況分析
我班有63人參加考試，有53人合格，總分是4494.25分，平均分是79.27分，合格率為84.13%，優(yōu)秀率為65.08%。其中80—100分41人，60—80分12人（不含80分），40-60分6人（不含60分），40分以下4人。從卷面的得分來看，總體成績還不錯，但還存在很多不足。
1、將下面的算式寫成乘法算式中大部分學(xué)生完成的比較好，只有5個學(xué)生沒有弄懂乘法的含義，不知道改寫的方法。
2、在第二題填空中，大部分學(xué)生完成得比較好，只有幾個學(xué)生在第3小題，“10里面連續(xù)減去（）個5，結(jié)果是0”里沒有掌握題目含義，胡亂回答。
3、在第三題口算中，大部分學(xué)生完成的比較好，但有2個學(xué)生把所有除法算式當(dāng)做減法計算、有3個學(xué)生直接不計算，亂填寫答案。
4、在第四題判斷對錯中，有6個同學(xué)在第5小題“40÷5=8”讀作40除5等于8后打鉤，說明了學(xué)生受乘法算式的讀法的影響；有5個學(xué)生在第6小題“厘米用m表示，米用cm表示”后打鉤說明了小部分學(xué)生對細(xì)節(jié)性的問題不注意；有10個學(xué)生在第10小題“課間操排隊，小名前面有3人，后面有6人，這排一共有9人”后打鉤，說明了學(xué)生沒認(rèn)真讀題、審題。
5、第五題看圖寫算式大部分學(xué)生都能完成。只有3個學(xué)生不知道怎么寫，所以本題得分率比較高。
6、在（）里填上合適的數(shù)大部分學(xué)生都完成得比較好，只有幾個學(xué)生沒有注意最后一小題“5×（）＞30”中填上6。
7、在畫一畫中，許多學(xué)生都完成得比較好，但有幾個學(xué)生是平手畫的，所以所畫線段不足4厘米。
8、在列式計算中，許多學(xué)生都能正確完成，但有3個學(xué)生什么也不知道，胡亂寫算式。
9、在解決問題中，部分學(xué)生由于沒有認(rèn)真讀題，審題，導(dǎo)致本題得分較低。
三、存在的問題
1、學(xué)生讀題、審題、分析問題和解決問題的'能力比較差，因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。
2、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導(dǎo)致丟分。
3、自己的課堂教學(xué)，沒有很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，評價性語言乏味。
4、沒有輔導(dǎo)好差生，導(dǎo)致還有1個個位分出現(xiàn)，10人不及格。
四、改進措施
1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、加強計算的訓(xùn)練，課前3分鐘進行口算練習(xí)，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，以便提高學(xué)生的計算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造機會，留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流，更好的發(fā)揮合作的潛能，使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。
4、加強后進生，學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，上課多提問，對一些較容易的問題，總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo)，多表揚，少批評，作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，對他們的點滴進步給予及時鼓勵，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心。
(5)加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是動手操作能力，認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。
(6)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真讀題，審題，認(rèn)真檢查，驗算的習(xí)慣。
(7)加強與家長的聯(lián)系，及時溝通，共同努力，特別是學(xué)困生的家長，要及時取得聯(lián)系，知道學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)，必要時還可以教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。
（8)積極參加教研活動，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，并應(yīng)用于自己的教學(xué)課堂實踐中，以提高自己課堂教學(xué)的實效性。
總之，通過試卷分析，除了查找出在教學(xué)上的一些不足，更重要的是在教師間產(chǎn)生一種互動、交流，明確今后的努力方向，達到共同提高的目的，推動我校教育教學(xué)工作的發(fā)展。
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