數(shù)學(xué)教案求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)教案求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教案求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題 篇1
教學(xué)目標
1．初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題．
2．培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口能力．
教學(xué)重點
加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識．
教學(xué)難點
明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少．
教具學(xué)具準備
口算卡片、磁力板、投影儀、圓片、小棒．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口算，出示口算卡片，采取搶答形式．
2．口述算式和得數(shù)（出示投影片）．
�。�1）3個2的和是多少？
�。�2）5個7的和是多少？
3．導(dǎo)入．
�。�1）學(xué)生擺圓片，第一行擺4個，第二行擺8個．
指導(dǎo)學(xué)生明確第一行擺4個圓片，第二行擺8個圓片，擺了2個4，所以第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍．
�。�2）導(dǎo)入新課．
如果已知第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍，你們知道第二行擺幾個圓片嗎？
板書課題 應(yīng)用題
二、探究新知．
1．教學(xué)例3．【可演示動畫“應(yīng)用題”或演示課件“應(yīng)用題”】
（1）引導(dǎo)學(xué)生在第一行擺2個圓片，教師同時在磁力板上也擺2個圓片．
（2）第二行要擺的圓片的個數(shù)是第一行的`3倍，第二行應(yīng)怎樣擺？要擺幾個圓片？學(xué)生邊擺邊說，教師巡視．
�。�3）分組討論：第二行應(yīng)怎樣擺？要擺幾個圓片？
（4）一人到磁力板上擺圓片，并口述擺的過程．
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生把例3填完整．
2．完成教科書80頁的“做一做”．【可演示課件“應(yīng)用題”】
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒．第一行擺3根小棒，第二行擺的小棒是第一行的4倍，教師巡視．
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生口述擺小棒的過程．
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生把此題填完整．
3．教學(xué)例4．【可演示課件“應(yīng)用題”】
美術(shù)小組做黃花7朵，做紅花的朵數(shù)是黃花的5倍，做了多少朵紅花？
�。�1）學(xué)生讀題，理解題意．
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生明確：
這題的已知條件是黃花7朵，紅花是黃花的5倍，問題是紅花多少朵？
�。�3）教師提示：紅花是黃花的5倍，也就是紅花有5個7朵那么多，為了加深理解，今天我們用線段圖來表示題意，用一條線段表示7朵黃花，用5個線段的長表示紅花的朵數(shù)，教師板書并同時演示課件“應(yīng)用題”畫線段圖．
�。�4）從線段圖上你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生明確：紅花是黃花的5倍，紅花多，黃花少，也就是求5個7是多少．
�。�5）啟發(fā)學(xué)生回答計算過程，并引導(dǎo)學(xué)生口述解題思路．
�。ǘ洌┗� （朵）
答：做了35朵紅花．
�。�6）引導(dǎo)學(xué)生把例4填完整．
4．完成81頁“做一做”的第2題．【可繼續(xù)演示課件“應(yīng)用題”】
媽媽買了4米白布，買花布的米數(shù)是白布的3倍，買了多少米花布？
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題．
�。�2）通過移動投影片出示線段圖，幫助學(xué)生分析題意和數(shù)量關(guān)系．
�。�3）學(xué)生口頭列式之后，指導(dǎo)學(xué)生在書上列式計算．
三、全課小結(jié)．
通過學(xué)習(xí)知道了求一個數(shù)的幾倍的多少，就是求幾個這個數(shù)的和，用乘法計算．
四、隨堂練習(xí)．
1．看圖列式計算．
2．學(xué)生獨立完成81頁“做一做”的第1題．【可繼續(xù)演示課件“應(yīng)用題”】
3．列式計算（出示投影片）
�。�1）5個8相加是多少？
�。�2）5的8倍是多少？
�。�3）4個7相加是多少？
�。�4）4的7倍是多少？
五、布置作業(yè)．
1．小明有5本故事書，連環(huán)畫的本數(shù)是故事書的7本．小明有多少本連環(huán)畫？
2．停車場卡車的輛數(shù)是客車的6倍，客車有8輛，卡車有多少輛？
板書設(shè)計
應(yīng)用題
教案點評：
教學(xué)開始便通過操作，使學(xué)生初步知道求一個數(shù)的幾倍是多少的思路，學(xué)生多次體驗，為學(xué)習(xí)應(yīng)用題做好準備，數(shù)學(xué)教案－求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。
教學(xué)時，首先出示線段圖表示題意，幫助學(xué)生理解題意。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讀題理解題意——線段圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系——列式計算，掌握解答應(yīng)用題解題思路。
探究活動
擊鼓傳花
活動目的
使學(xué)生能夠根據(jù)條件自己編題．
活動過程
1．根據(jù)學(xué)號每人發(fā)一張?zhí)柨�，然后擊鼓傳花，鼓�；ǖ秸l手，誰編題．
2．所說題的得數(shù)必須與手中的號卡相符（注：能編乘、除的加2分，編加、減的只得1分）．
3．鼓一停，每位同學(xué)立刻舉好手中的號牌，拿花的同學(xué)馬上用自己的號牌當?shù)脭?shù)，找到另外兩個數(shù)，進行加、減、乘、除計算（時間限1分鐘）．
4．最后誰的分高，就是計算能手．
數(shù)學(xué)教案求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
教材第9、10頁例6和“練一練”，練習(xí)二第3-9題。
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)理解求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，并能正確解答。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、推理等邏輯思維能力。
教學(xué)重點：
聯(lián)系實際問題初步理解“倍”的含義，找到求一個數(shù)的幾倍是多少的計算方法，會解決有關(guān)的實際問題。
教學(xué)準備：
小棒、情景圖
教學(xué)過程：
一、操作導(dǎo)入
1、擺一擺
第一行擺2根小棒，第二行擺的根數(shù)是第一行的3倍，第二行擺了幾根？你是怎樣想的？
先讓學(xué)生擺一擺，再讓學(xué)生說一說：第二行擺了（）個（）根，第二行擺了（）根。你是怎樣算出來的？
2、畫一畫。
學(xué)生獨立完成第10頁的練一練第1題，并讓學(xué)生說一說，圓片畫了（）個（），一共畫了（）個。你是怎樣算的？
二、自主探究，教學(xué)新知。
1、出示情景圖
�。�1）談話：看著這圖，你想知道些什么？（學(xué)生可能會說：松樹有多少棵？柏樹有多少棵？......）
�。�2）要求松樹有多少棵，可以怎樣想呢？我們先來畫一畫。
根據(jù)題意老師和學(xué)生一起畫圖。
楊樹
松樹
�。�3）要求松樹有多少棵，你準備怎樣來計算？你是怎樣想的？
�。�4）學(xué)生獨立計算。
�。�5）談話：誰來說說你是怎樣想的？
�。�6）：要求松樹有多少棵就是要求3個11是多少，用乘法來計算。
�。�7）要求柏樹有多少棵，你準備怎樣列式計算？為什么？學(xué)生獨立計算后說說想的過程。
2、練一練
（1）學(xué)生獨立完成練一練。
�。�2）集體訂正時說說你是怎樣想的？（要求白兔有幾只，就是求（）個（）是多少。）
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)二第4題。
�。�1）理解題意后，學(xué)生獨立列式計算。
�。�2）要求書包要多少錢，就是要求（）個（）是多少。
2、練習(xí)二第5題。
（1）改編題意：一輛面包車可以坐11人，一輛大客車坐的人數(shù)是面包車的4倍，我們班有55人，一輛大客車夠嗎？
�。�2）學(xué)生獨立思考后完成。
�。�3）集體訂正時讓學(xué)生說說是怎樣想的。
3、獨立完成練習(xí)二第9題。
四、全課
這節(jié)課，你有哪些收獲？你學(xué)會了什么？
五、課堂作業(yè)
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