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幼兒園數(shù)學(xué)聽課記錄

時(shí)間:2021-06-23 12:58:24 數(shù)學(xué) 我要投稿

幼兒園數(shù)學(xué)聽課記錄

  聽課是教師的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù);是有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如下小編為大家收集整理了一些幼兒園數(shù)學(xué)聽課記錄,希望大家喜歡。

幼兒園數(shù)學(xué)聽課記錄

  幼兒園數(shù)學(xué)聽課記錄(一)

  執(zhí)筆教師:馬老師 聽課時(shí)間:12月4日 聽課老師:本人 活動(dòng)名稱:花手套 班級(jí):小班 活動(dòng)領(lǐng)域:美術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試滾畫

  2、對(duì)色彩感興趣,愿意參與活動(dòng)3、能用合適的語言表達(dá) 活動(dòng)過程:準(zhǔn)備:硬紙板盒子,盒子里放上一張畫有手套樣的紙,顏料三組,每組的顏色為紅黃、藍(lán)綠、黃,湯勺若干,彈珠若干

  教師行為 幼兒狀況

  一、引入主題

  1、娃娃家里的寶寶們沒有手套!我們把盒子手套送給他們怎么樣?

  二、引導(dǎo)滾畫

  1、請小彈珠到盒子里來玩一玩

  2、怎么請彈珠的?用勺子,請后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導(dǎo))

  3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(左右滾一滾,前后滾一滾,繞個(gè)圈兒滾一滾)

  4、請小朋友一起來滾畫

  三、引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫

  1、請彈珠休息一下吧

  2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

  3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個(gè)澡,請完后勺子放回哪里?

  4、請小朋友幫老師念兒歌,老師來滾畫

  四、小朋友操作,教師幫助念兒歌

  五、引導(dǎo)幼兒討論

  1、現(xiàn)在手套寶寶上有什么了?

  2、 它怎么樣?

  六、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫

  1、可以在去請一次顏料,可以是不同顏色的,可以選兩顆。

  2、現(xiàn)在看看你的手套變怎么樣了

  七、活動(dòng)的結(jié)束我們?nèi)フ執(zhí)柟珟兔?/strong>

  A 、太大了(怎么辦,老師沒有作回應(yīng))

  B 、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導(dǎo)有線寶寶

  A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹根變五顏六色的了

  評(píng)價(jià):

  一、這是一個(gè)小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,操作后有幼兒的'交流。

  二、應(yīng)該值得注意的是在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子玩透,不需要示范可以這樣來引導(dǎo)幼兒:“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進(jìn)行操作,“玩一玩,發(fā)現(xiàn)什么了”圍在孩子身邊引導(dǎo),不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色,看顏色的變化。

  三、小班常用兒歌來引導(dǎo),一個(gè)活動(dòng)就用一個(gè)中心兒歌來引導(dǎo)。(小彈珠圓又圓,跳進(jìn)盒子玩一玩,搖一搖,晃一晃,變出許多小線條,小線條像什么,像......像......像......)

  幼兒園數(shù)學(xué)聽課記錄(二)

  國王生病了(大班)

  1、介紹故事的題目:師:老師帶來了一本書,從封面上能看出講了一個(gè)什么故事嗎?從哪里看出來的?國王生病了,他的表情怎么樣呢?小結(jié):故事題目就叫《國王生病了》。

  2、講述、理解故事:

  (1)看第一幅圖,老師講故事第一段(國王生病了)。

  (2)看醫(yī)生開出的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表,提問:看了計(jì)劃表,你覺得國王生了什么病?

  小結(jié):聽聽醫(yī)生怎么說。(看圖講述)

  (3)邊看圖邊講國王每天的運(yùn)動(dòng)。星期一:大王子和大臣抬轎子送國王上山。提問:國王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么樣?星期二:看圖請幼兒根據(jù)圖片講故事:國王是怎么騎馬的?幼兒講述后,老師小結(jié)。星期三:國王又去做了什么?和旁邊的好朋友說一說。請小朋友用幾句話來告訴大家:星期三發(fā)生了什么事?星期四:國王叫大臣陪他去打棒球。老師講述故事。星期五、星期六:國王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天:休息。國王怎么樣?大臣、王子和皇后怎么樣?(累死了)

  (4)國王覺得很奇怪,去問醫(yī)生:“怎么會(huì)這樣?”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會(huì)對(duì)他說什么?幼兒討論后,老師講述。國王聽了醫(yī)生的話,綞知道自己錯(cuò)在哪里了,決定認(rèn)真鍛煉。

  3、與國王一起鍛煉:聽音樂,和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉:周一:爬山 周二:騎馬 三:游泳 小結(jié):運(yùn)動(dòng)后你感覺怎么樣?國王和大家一起鍛煉后,精力充沛,身體也好了。

  4、制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表:

  (1) 你們平時(shí)鍛煉身體嗎?你們都參加過哪些運(yùn)動(dòng)呢?

  (2)在幼兒園里你參加過哪些運(yùn)動(dòng)呢?

  (3)我們也來制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表吧!交待要求:分小組制作在幼兒園里運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃,商量好后畫下來,每天的運(yùn)動(dòng)要不一樣。

  (4)講評(píng):誰來介紹一下你們制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表?

  小結(jié):你們制定的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表合理嗎?有沒有運(yùn)動(dòng)到身體的各個(gè)部位呢?把計(jì)劃表貼到教室,每天按計(jì)劃運(yùn)動(dòng)就可以看看是不是合理了。

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