多媒體條件下發(fā)展學生的數(shù)學思維的方法
摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)走進課堂，是人類教育史上的歷史性變革。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，對激發(fā)學生的數(shù)學興趣、培養(yǎng)良好的數(shù)學思維品質(zhì)、激發(fā)潛能、提高創(chuàng)新意識、發(fā)展個性、完善自我等方面具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞：多媒體教學，數(shù)學思維品質(zhì)，教育技術(shù)
現(xiàn)代教育技術(shù)走進學校，進入課堂，引發(fā)了傳統(tǒng)教育教學方式方法的徹底改變。這種變化的突出表現(xiàn)就是進一步促進信息技術(shù)與學科課程的整合，使教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更加生動明快，使學生的學習方式更加科學合理，使教師的主導(dǎo)地位和學生的主體地位得以充分體現(xiàn)。充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。而在數(shù)學教學中引入多媒體，對提高學生的數(shù)學思維品質(zhì)是十分有益的�，F(xiàn)代教育強調(diào)“知識結(jié)構(gòu)”與“學習過程”，目的在于發(fā)展學生的思維能力，而把數(shù)學教學過程當做培養(yǎng)學生良好思維品質(zhì)，發(fā)展學生個性的有益平臺，把掌握知識、技能作為中介來進一步發(fā)展學生的思維品質(zhì)才符合素質(zhì)教育的基本要求。數(shù)學知識可能在將來會遺忘，但思維品質(zhì)的培養(yǎng)會影響學生的一生，思維品質(zhì)的培養(yǎng)是數(shù)學教育的價值得以真正實現(xiàn)的理想途徑。
一、化一元信息為多元信息，發(fā)展學生思維
人類的知覺是通過不同的感覺如視覺、聽覺、觸覺、味覺等加工各類信息的，但是在傳統(tǒng)數(shù)學教學中，學生對知識信息的接受只能通過老師的講述或板書來實現(xiàn)，比較單一和空洞。而多媒體進入課堂，可以改變以老師講解為主的傳統(tǒng)的教學方法，采用各種電教媒體激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。注重學生的.判斷、分析、計算等能力的訓練，使學生能在良好的教學情境中輕松愉快地學習數(shù)學。如在教學《正方形的性質(zhì)與判定》一課時，針對教學難點，我在引入學習內(nèi)容之后，讓學生在動聽的音樂聲中自己動手做平行四邊形的變形實驗，通過移動邊、擠壓角、拼圖形、擺圖形，學生的學習熱情得到很大的啟發(fā)。在學生自主探究、形成方法并全班交流之后，我利用多媒體計算機，演示將一個顏色鮮艷的平行四邊形沿邊的方向平行剪去一部分，使鄰邊相等，變成一個菱形，再用擠壓的方法改變角為直角或改變對角線使之相等，漂亮的正方形產(chǎn)生了。通過屏幕上圖像的連續(xù)變化，學生更清晰地看到了新的正方形是由原來的平行四邊轉(zhuǎn)化而成的，從而找到了正方形的判定方法。這樣，使抽象數(shù)學變?yōu)樾蜗髷?shù)學，化間斷變化為連續(xù)變化，加深了學生對圖形的認識，增強了對正方形的性質(zhì)與判定的理解，突破了教學難點，發(fā)展了學生思維。
二、創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
多媒體技術(shù)以其鮮明的圖像、優(yōu)美的音樂、逼真的實物場景、生動的形象和靈活的特點引導(dǎo)學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣和動機，活躍學生思維，加快、加深對教材的理解和記憶。運用多媒體輔助教學，能使呈現(xiàn)的教學內(nèi)容形象、生動、富有感染力，具有其它教學手段所不可比擬的優(yōu)勢，可以營造良好的學習氛圍，開發(fā)潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。如在教學二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)時，我利用多媒體計算機在屏幕上作出了y=3x2,y=3(x-1)2,y=3x2+2的圖像，配以不同的顏色和線條，形象展示三個圖像間的變化關(guān)系，動態(tài)的畫面即渲染了課堂氣氛，又創(chuàng)設(shè)了意境，學生的目光聚集在屏幕的圖案上，對新知識產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，激發(fā)了求知欲，調(diào)動了學生學習的積極性，學生在欣賞美的同時增長了知識。而且在掌握知識的同時也能夠利用圖形變化間的關(guān)系確定新的拋物線的對稱軸、頂點、開口方向及與x軸的交點，從而確定函數(shù)解析式，使數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想得到了滲透和加強，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。
三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學習效率，發(fā)展思維的靈活性與敏捷性
現(xiàn)代教育技術(shù)通過把文字、圖片、音視頻等的有機組合，通過把這些有利因素與數(shù)學知識、習題等與現(xiàn)代教育技術(shù)的完美組合，使學生的學習處于色彩、聲音、視頻動畫等的富于啟發(fā)性與吸引力的學習環(huán)境中，開闊了學生視野，拓寬了知識面，使學生思維變得更加靈活，進一步提高判斷、解答、分析和探究能力。其次，現(xiàn)代教育技術(shù)形式多樣，形象直觀，有利于提高學生的學習主動性與積極性�，F(xiàn)代教育技術(shù)改變了過去單一文字或孤立靜止圖形傳遞的局面，以利用學生多種感官進行學習為出發(fā)點，激發(fā)學生全身反應(yīng)，在直觀性、趣味性和富有感染力的情景下，更好的幫助學生理解重點與難點，有助于知識的獲取與保持，使思維的敏捷性得到深層次的發(fā)展。最后，現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的教學，反饋迅速，強化及時，有利于提高學生學習的積極性與學習質(zhì)量。
實踐表明，在數(shù)學教學中充分利用多媒體是傳統(tǒng)教育方法不可比擬的。數(shù)學教師利用多媒體輔助教學，最大成功之處在于使學生學習化被動為主動，化抽象為具體，通過娛樂性的學習，能輕松學習知識，切實激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心的學習興趣，讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài)從而提高教學效率。它不僅能進一步發(fā)揮學生的主體地位，激發(fā)學生學習興趣，營造良好的學習氛圍，而且對開發(fā)學生智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神有著積極的作用。數(shù)學課堂中多媒體的應(yīng)用，新穎、有趣、直觀，能使學生潛能得到更好地開發(fā)，個性得到充分張揚，對調(diào)動學生學習的內(nèi)驅(qū)力起到較好的促進作用，使得課堂教學過程得到優(yōu)化。
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