淺談如何使低年級學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
論文摘要
本文分別從體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系、創(chuàng)設(shè)充分的活動空間，讓學(xué)生在活動中經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程、使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體驗成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心三個方面闡述如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并體驗學(xué)習(xí)的樂趣、提高學(xué)習(xí)興趣的方法。
關(guān)鍵詞：體驗、學(xué)習(xí)、興趣、數(shù)學(xué)
正文
新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。①它的一個顯著的特點提出了過程性目標(biāo)，用經(jīng)歷、體驗、探索等詞加以描述。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，他們要有充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，在自主探索、親身實踐、合作交流的氛圍中，在親身體驗和探索的過程中認(rèn)識數(shù)學(xué)，解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、技能和方法。小學(xué)低年級學(xué)生由于所處的年齡有其自身的'特點，他們的觀察、操作、學(xué)習(xí)多數(shù)停留在感知階段。這就要求我們教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，根據(jù)教材的特點，展開生動、有趣、直觀的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在日常教學(xué)中，我主要從以下幾個方面使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
一、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是最好的老師。學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，才會愛學(xué)、樂學(xué)。創(chuàng)設(shè)趣味濃厚的課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的最佳驅(qū)動力。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)；通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師應(yīng)認(rèn)真挖掘生活中每一個能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，才能使學(xué)生學(xué)得有趣、有效，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、巧妙運用生活化、情趣化的數(shù)學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
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