如何引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記
看了題目,你也許要問,寫日記,不是語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一種有效方法嗎?數(shù)學(xué)課怎么讓學(xué)生寫日記呢?
幾年來,為了更好的幫助學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生用“數(shù)學(xué)眼光”看問題，調(diào)動學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)的積極性。我把寫日記引入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生以日記的形式記錄他們每天對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解、評價(jià)及意見，自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)心態(tài)和想法。那么,數(shù)學(xué)日記應(yīng)該記些什么?寫數(shù)學(xué)日記有什么好處?經(jīng)過幾年的實(shí)踐,我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記可以指導(dǎo)學(xué)生寫以下內(nèi)容：
一、課堂日記。
學(xué)生每天都在上數(shù)學(xué)課,學(xué)生在上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時有什么想法、有什么體會、有什么啟發(fā)、有什么發(fā)現(xiàn)等，可以在課下利用充足的時間靜靜地回憶：本節(jié)課我學(xué)了什么，我是怎樣學(xué)會的，我遇到了什么困難，我還想了解哪些知識等等,都可以在日記中寫上。數(shù)學(xué)課堂日記通常記錄學(xué)生在上課時對知識技能的掌握情況、聽講情況、合作情況、思維情況、創(chuàng)新情況、應(yīng)用情況等等。
例如：魯寧同學(xué)的日記：在學(xué)習(xí)平角與周角這節(jié)課上，老師先和我們一起研究了平角、周角的特點(diǎn)，又讓我們自己嘗試量角和畫角。我發(fā)現(xiàn)，角是用量角器來度量的，首先把角的頂點(diǎn)對準(zhǔn)量角器中心，一條邊對準(zhǔn)零刻度線，看另一條邊對準(zhǔn)哪個刻度就是多少度。畫角也是用量角器來畫的，例如畫一個45°的角，先畫一條射線，然后把射線的端點(diǎn)對準(zhǔn)量角器的中心，射線對準(zhǔn)量角器的零刻度線，找到45°在那兒做個記號，用直尺把剛才做的'記號和射線的端點(diǎn)連起來，再畫一個表示角的度數(shù)的小弧，標(biāo)上45°，這樣45°就畫好了。我感覺數(shù)學(xué)課很有趣，一點(diǎn)都不枯燥。
二、生活日記。
主要用來記錄孩子們在生活中遇到的感興趣并親身體驗(yàn)到的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。例如：陳旭同學(xué)寫的：老師在數(shù)學(xué)課上總是讓我們把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中，今天我去書店，想買《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書。定價(jià)是15元，我問售貨員阿姨：“便宜點(diǎn)多少錢賣？”阿姨說打七折就11元吧。我在心理算了算15乘以7是10．5元啊!怎么要我11元呢。我就說應(yīng)該是10．5元啊。阿姨說四舍五入，所以要11元錢。我馬上說你應(yīng)該用去尾法要我10元。阿姨聽了笑著說小家伙數(shù)學(xué)學(xué)的這么好啊，那就要你10元錢吧。我謝過了阿姨高興的跑出書店。我會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識啦，數(shù)學(xué)的作用好大呀！、
三、情感日記。
主要記錄學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度發(fā)展變化的情況和學(xué)生對老師的態(tài)度、情感、建議等內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時碰到疑難問題不能解決時，可以把這些難題寫在日記中，請求老師幫助解決。在上數(shù)學(xué)課時，對老師講解的例題，總是聽不明白，疑惑不解、又不敢發(fā)問，也可以寫在日記中，請求老師課余給予個別輔導(dǎo)等等。學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評價(jià)等方面有什么意見和建議可以寫在日記上；對數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說，也可以寫在日記上。有位學(xué)生在日記中寫著：“老師,今天數(shù)學(xué)課上你講的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我沒聽懂，找不好單位“1”。希望你明天別繼續(xù)講新課，再領(lǐng)我們復(fù)習(xí)一遍，好不好？”再如：另一位學(xué)生寫著：“上課了老師拿著昨天的考試卷走進(jìn)教室。我知道自己考的很不好，怕老師公布考試分?jǐn)?shù)，低著頭心里撲通撲通直跳�？墒抢蠋焻s沒有公布，只說大部分同學(xué)考的都很好，只有少數(shù)同學(xué)可能是馬虎了沒答好，要找出原因改正錯誤爭取下次考好。我懸著的心落了下來，暗暗說老師你真好，我一定努力爭取下次考出好成績。”
四、探索日記。
主要記錄學(xué)生課堂上學(xué)到的公式、概念、例題等的自主探究、主動發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐創(chuàng)新的過程。例如：徐銘清同學(xué)在日記中寫著：“今天數(shù)學(xué)課上，老師提出一盒能裝24個草莓，10盒能裝多少個？那20盒，30盒呢？同學(xué)們很快就算出來了。老師又問：‘那18盒能裝多少個？’同學(xué)們有些疑問，老師先讓我們估算，再讓我們在小組內(nèi)討論一下怎樣計(jì)算，我想到用豎式計(jì)算，可是，用十位上的數(shù)去乘24得的積我不知道寫在哪位上，我又想到了把24×18分解成24×3×6來計(jì)算。在同學(xué)們匯報(bào)的時候，老師表揚(yáng)了張聰和馬清同學(xué)愛動腦筋能想出別人想不到的算法，他們的算法分別是：
24×20-24×2
24×10+24×8
= 480-48
=240+192
=432
=432
老師又重點(diǎn)講解了用豎式計(jì)算的方法，使我們的計(jì)算更加簡潔，熟練。這節(jié)課我學(xué)會了用4種方法計(jì)算兩位數(shù)乘法，我很開心。以后數(shù)學(xué)課上我一定要多動腦筋想出好方法，解決生活中的問題。”
五、閃光日記。
主要記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)、心得、體會及每一個成功之處、優(yōu)秀之點(diǎn)。例如：包唯同學(xué)的日記：“在學(xué)完長方形、正方形、三角形之后，老師給我們上了一節(jié)七巧板活動課。讓同學(xué)們大膽動腦充分發(fā)揮想象力看能拼出什么圖形。我們小組同學(xué)齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新拼出了許多圖形，有小鳥，帆船、圖標(biāo)，人、房子……看到我們的智慧果實(shí)老師也表揚(yáng)我們愛動腦，有探索精神。我們聽了有說不出的高興！”
通過寫數(shù)學(xué)日記同學(xué)們有以下收獲：
�。臁⒂欣趯W(xué)生與數(shù)學(xué)老師的溝通，加深學(xué)生與數(shù)學(xué)老師的感情，能減輕學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力。學(xué)生在數(shù)學(xué)日記上把自己要對數(shù)學(xué)老師說的心里話都寫上了，老師看了，通過個別談話或在學(xué)生數(shù)學(xué)日記上寫批語，能使學(xué)生與數(shù)學(xué)老師互通信息，交流感情，能使老師了解學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理狀況和實(shí)際問題，從而使老師上數(shù)學(xué)課能對癥下藥、因材施教。同時，解除了不少學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理障礙。指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記真可謂是數(shù)學(xué)老師聯(lián)系學(xué)生的橋梁。
�。�、有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。有的學(xué)生把平時學(xué)數(shù)學(xué)、上數(shù)學(xué)課、做數(shù)學(xué)作業(yè)時發(fā)現(xiàn)的問題寫在日記上，與老師探究，求得問題的解決。有的學(xué)生把自己學(xué)數(shù)學(xué)后的心得體會及新發(fā)現(xiàn)、新方法在日記上寫下來，仔細(xì)研究，使其得到了升華。同時，也使學(xué)生平時就養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的習(xí)慣。
�。�、有利于學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，寫作能力也得到提高。通過學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，數(shù)學(xué)老師滲透了對學(xué)生的心理健康教育，減輕了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心理壓力，使學(xué)生輕松愉快地學(xué)數(shù)學(xué)。同時，學(xué)生感到寫數(shù)學(xué)日記有東西可寫，不知不覺地愛上了寫數(shù)學(xué)日記。從而，激發(fā)起學(xué)生的寫作興趣，慢慢地，寫作能力也得到了提高，形成了良性循環(huán)。
4、提高學(xué)生的歸納概括能力和語言表達(dá)能力。課堂上進(jìn)行反思的時候，有點(diǎn)像擠牙膏似的，老師提示一下，學(xué)生就回答一點(diǎn)，而且是這個學(xué)生一句，那個學(xué)生一句，回答得很不全面，不利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。而在寫數(shù)學(xué)日記時，學(xué)生會靜下心來，將課堂上所學(xué)的知識進(jìn)行梳理，有重點(diǎn)、有層次地進(jìn)行記錄，從而提高了學(xué)生的歸納概括能力。寫數(shù)學(xué)日記不但能幫助同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)，而且還可以訓(xùn)練同學(xué)們的語言組織能力、分析思維能力，那么，我們何樂而不為呢?
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