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八年級數(shù)學(xué)試卷分析范文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)�？吹皆嚲淼纳碛�，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。你所見過的試卷是什么樣的呢？以下是小編精心整理的八年級數(shù)學(xué)試卷分析范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級數(shù)學(xué)試卷分析 1
本次數(shù)學(xué)試卷符合新課標(biāo)要求 , 試題扣緊教材 , 有梯度，設(shè)計(jì)新穎，考查了四基，突出了教材的重難點(diǎn)，難度適中，分?jǐn)?shù)的分配合理。通過考試學(xué)生既能樹立自信又能找到不足，試卷比較成功。
一、試題特點(diǎn)
無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測每章的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。
二、試題分析和學(xué)生答題情況分析
我校共有 4 個班級，校平均： 89.25 分，優(yōu)秀率 45.24 % ，及格率 83.33 % 。
三、小結(jié)及教學(xué)建議
從本次 期末 考試的情況可以看出， 學(xué)生 整體 素質(zhì) 還不容樂觀。出現(xiàn)了失誤，低分的學(xué)生也不少，一些基礎(chǔ)題目還是有學(xué)生 做 錯，這 些 反映了學(xué)生還沒有真正掌握基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 能力不 夠 強(qiáng)。我認(rèn)為在今后的教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：
1、立足教材，扎根于生活。
教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)。
2、教學(xué)中要 注重 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
在平時的教學(xué)中，作為教師，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。尤其是在解答題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分 地 展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析 或 編題等訓(xùn)練， 培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣 。 平時要注重基礎(chǔ)，注重知識的形成過程，注重在課堂教學(xué)中讓學(xué)生真正參與而學(xué)得知識，從而學(xué)會分析，學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、多做 精 練 ， 切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力 和表達(dá)能力。
要學(xué)生說出題目的'分析過程，也許做的不錯，但有時他們是憑自己的直覺 做 題，不講道理，不想原因 ，特別是“會想”，而不會寫或?qū)懖缓谩Ｔ诮窈蟮慕虒W(xué)中，注重對學(xué)生書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。
4、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。
數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識、基本技能 和 基本思想方法 ，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還能知其所以然。
5 、在教學(xué)中教師要時時有換位意識。
假如我是學(xué)生，我會遇到什么問題，教師要明白學(xué)生是第一次學(xué)，而我們老師是教了好多遍，教學(xué)中設(shè)身處地的為學(xué)生多想。
“數(shù)學(xué)來源于生活”，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會，使每一個學(xué)生都能在不斷獲得成功 喜悅 的同時，喚起對學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信。
八年級數(shù)學(xué)試卷分析 2
一、總體評價
八年級數(shù)學(xué)期末試卷設(shè)計(jì)題型新穎，滲透過程與方法，探究學(xué)習(xí)、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)建模等數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。試卷知識點(diǎn)覆蓋面廣，注重考查學(xué)生對知識和技能的理解和應(yīng)用能力。達(dá)到了考查創(chuàng)新意識，應(yīng)用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；有利于發(fā)揮試卷對教學(xué)的正確指導(dǎo)作用。本試卷設(shè)置了適量的操作性、閱讀理解性、圖形信息性，探究學(xué)習(xí)性試題。加強(qiáng)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，社會生活的聯(lián)系，增強(qiáng)問題的趣味性、真實(shí)性、情境性。注重考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)重視培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注理解創(chuàng)新是本試卷的亮點(diǎn)。
二、試題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)的分析
1、試題結(jié)構(gòu)的分析
整套試卷難度系數(shù)較大。
2、具體試題的特點(diǎn)
�。�1） 仍然注重“雙基”的考查
�。�2）強(qiáng)調(diào)能力，注重對數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查
試卷中不僅考查學(xué)生對八年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識為載體，在綜合運(yùn)用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力等。
�。�3）注重靈活運(yùn)用知識和探求能力的考查
試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視探索性試題的設(shè)計(jì)，如第9題、24題、25題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識與方法的能力；
�。�4）重視閱讀理解、獲取信息能力的考查
�。�5）重視聯(lián)系實(shí)際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查
三、教學(xué)啟示與建議
通過對以上試卷的分析，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾個方面：
1、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教學(xué)工作
平時教學(xué)要研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念落實(shí)到自己的教學(xué)中。近幾年的中考中有不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實(shí)踐與操作、過程與方法，探究學(xué)習(xí)等新課程理念，因此，在教學(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，重視讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索和合作交流等教學(xué)方式的運(yùn)用，給學(xué)生一定的時間和空間，教師要適時啟發(fā)引導(dǎo)。特別在我們“學(xué)案導(dǎo)學(xué)-合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式中要關(guān)注生生交流，師生交流讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)清楚自己的思想，讓同伴聽懂，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論。特別是八年級下半年，學(xué)生的邏輯思維能力以達(dá)到一定水平，應(yīng)讓學(xué)生今早的接觸中考題型，以減輕九年級的負(fù)擔(dān)。
2、面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)
正確理解新課標(biāo)下的基本知識、基本技能�！半p基”要教學(xué)面向全體學(xué)生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習(xí)題為素材，做到“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”同時要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，向我們的走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)太差，很多學(xué)生失去了學(xué)數(shù)學(xué)的信心。我們一定要通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，從“雙基”做起，降低標(biāo)準(zhǔn)。使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的'基本要求，充分體現(xiàn)教育的價值在于“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展�！�
３、注重應(yīng)用，培養(yǎng)能力
數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常關(guān)注社會生活，注重情感設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和建模能力；同時要加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題。而我們的學(xué)生恰恰解決實(shí)際問題能力較差。
以上是我對上學(xué)期期末八年級數(shù)學(xué)試卷的分析。
八年級數(shù)學(xué)試卷分析 3
一、對試卷的總體評價
本次試題注重了對基礎(chǔ)知識的考查，同時關(guān)注了對學(xué)生推理能力、計(jì)算能力、做圖能力和綜合運(yùn)用知識解決問題的能力的考查。試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價理念為指導(dǎo)，以新課標(biāo)教材為依據(jù)，特別在依據(jù)教材的基礎(chǔ)上，考出學(xué)生的素質(zhì)。
二、本次期中測試成績
本次期中測試成績充分說明了學(xué)生進(jìn)入八年級下學(xué)期后，成績兩極分化十分嚴(yán)重。成績不好的原因一方面是部分學(xué)生審題不認(rèn)真，答題馬虎，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力較差；另一方面原因是部分學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，上課不愛聽講，作業(yè)也不愛完成。
本次期中考試的目的；一是檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，二是檢查老師對前四章的教學(xué)情況，三是通過考試激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。
三、學(xué)生答題主要錯誤分析
1、沒有認(rèn)真讀題，有相當(dāng)一部分學(xué)生把題中的不正確當(dāng)成正確來做。
2、由于粗心失分的人比較多。
3、概念理解和數(shù)形結(jié)合的不熟練致使很多學(xué)生失分。
四、教學(xué)反思
1、繼續(xù)加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)與提高，并作適當(dāng)?shù)耐貙捙c延伸。
2、研究和改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范例題教學(xué)，及時調(diào)控教學(xué)活動，提高教學(xué)的高效性。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)行為的`教育，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生每次作業(yè)的有效性和獨(dú)立性。
4、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)困生目標(biāo)意識，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
5、進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)練習(xí)力度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；引導(dǎo)學(xué)生整合知識，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
6、落實(shí)課堂，提高課堂45分鐘效益，多讓學(xué)生分析問題，開拓思維，課堂上注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。
7、加強(qiáng)教研力度，不斷提高教師自身素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
五、今后教學(xué)的對應(yīng)措施
1、教學(xué)中注重基礎(chǔ)和能力并重的教學(xué)理念。
2、在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下大功夫。
3、培養(yǎng)學(xué)生幾何圖形的觀察、數(shù)學(xué)建模的能力。
4、教師要在平時的教學(xué)中加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，特別是對差生的檢查督導(dǎo)要落實(shí)到位。
5、下功夫培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
6、繼續(xù)抓好教學(xué)工作中的備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)工作。
7、進(jìn)一步抓好日日清、周周清和月月清的教學(xué)工作。
8、進(jìn)一步做好教師間的合作與交流。
9、充分利用好茅坪中學(xué)的優(yōu)勢教育教學(xué)資源，力爭使優(yōu)勢資源共賞
八年級數(shù)學(xué)試卷分析 4
本次考試的數(shù)學(xué)試卷我主要從以下幾個方面進(jìn)行分析。
一、試卷的總體的特點(diǎn)
本次數(shù)學(xué)試題覆蓋八年級上學(xué)期幾乎全部的內(nèi)容，考察內(nèi)容比較全面，同時考察內(nèi)容中基礎(chǔ)題占60分，中等難度題14分，能力題27分。我個人認(rèn)為這份試卷命題較深，能力題占分值偏高，學(xué)生想得高分比較困難。這套試卷比較適合尖子生答，不適合中等生答。
二、試題對今后教學(xué)的指導(dǎo)意義
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解、記憶和解題基本方法的掌握
從試卷來看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此我在平時的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。將基礎(chǔ)知識打扎實(shí)。
2、繼續(xù)圍繞主干知識，突出重點(diǎn)，對于學(xué)生較難理解的函數(shù)問題應(yīng)該多復(fù)習(xí)。要做好充分的準(zhǔn)備，首先把教材研究透徹，在授課過程中，充分給學(xué)生時間，讓大組之內(nèi)討論直至理解。對每一個問題都要講情楚、講全面、講透徹，讓學(xué)生在討論中互相研究，加深理解，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。
3、注重思想方法的滲透
對于重要的思想方法，例如做輔助線的方法等，在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。這次考試中兩道幾何大題都要用到作輔助線的方法，但是大部分學(xué)生都沒有想到，下學(xué)期對于這方面的知識要重點(diǎn)練習(xí)。
4、習(xí)題要精選，針對性要強(qiáng)
通過對試卷的`分析可以看出，我們平時的訓(xùn)練題的選擇不能盲目，要精挑細(xì)選，加強(qiáng)試題的針對性，既要涉及面廣，又要突出考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容；以專題形式復(fù)習(xí)，既要重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解練習(xí)，也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。在考試前，我們做了去年的期末考試卷，其中有一道函數(shù)圖像題失分率較高，但是我們并沒有進(jìn)行專題的練習(xí)，導(dǎo)致這次期末考試中24題失分率較高。以后我要吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)讀圖，識圖，用圖能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化數(shù)形結(jié)合思想的訓(xùn)練。通過以上分析，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在抓基礎(chǔ)題的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，理解數(shù)學(xué)中的重要思想和方法，真正的授之以漁。
八年級數(shù)學(xué)試卷分析 5
一、試題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)的分析
1．試題結(jié)構(gòu)的分析
本套試題滿分120分，七道大題包含24道小題，其中客觀性題目占42分，主觀性題目占78分。
2．試題的特點(diǎn)
�。�1）強(qiáng)調(diào)能力，注重對數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查
試卷中不僅考查學(xué)生對第一章、第二章數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識為載體，在綜合運(yùn)用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學(xué)能力。
�。�2）重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考查
從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第16題、17題、19題、題24題等，較好地實(shí)現(xiàn)了對這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。
�。�3）重視聯(lián)系實(shí)際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查二、試題做答情況分析
試題在設(shè)計(jì)上保持了一定的梯度，學(xué)生對客觀題完成教好，后面的主觀題完成較差，特別是應(yīng)用方面，分析原因是：平時對閱讀題較少，不能從題中找出有用的數(shù)學(xué)信息，缺乏耐心。
二、存在情況：
1、好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可以，但進(jìn)步不大，后進(jìn)生情況令人擔(dān)憂，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，譬如課前不預(yù)習(xí)、上課不聽講，課后不作業(yè)，考試不認(rèn)真做；兩級分化嚴(yán)重；差生面較多，特別是二班
2、數(shù)學(xué)思維缺乏（分組討論思想），學(xué)生一遇到難題就怕，不愿開動腦筋思考，對實(shí)際應(yīng)用題型缺乏突破，對基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致后面的大題失分非常嚴(yán)重
3、對所學(xué)數(shù)學(xué)概念理解不透徹，對所學(xué)知識不會融會貫通，只會就題論題，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題；
4、審題意識不強(qiáng)，粗心，沒有做閱讀題的耐心
三、教學(xué)啟示與建議
通過對以上試卷的分析，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾個方面：
1．研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作
平時教學(xué)要從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2．面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運(yùn)算及分析問題、解決問題、運(yùn)用等能力的.培養(yǎng)，同時要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求。
３．注重應(yīng)用，培養(yǎng)能力
在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，教師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討。
�。矗P(guān)注本質(zhì)，指導(dǎo)教學(xué)
在教學(xué)中應(yīng)以重視讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索和合作交流，給學(xué)生一定的時間和空間，教師要適時啟發(fā)引導(dǎo)。合作交流中，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，包括不同觀點(diǎn)、質(zhì)疑等，并引導(dǎo)學(xué)生討論。特別要關(guān)注生生交流，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達(dá)的數(shù)學(xué)思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論�；顒又校P(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，數(shù)學(xué)活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生自主反思、歸納小結(jié)活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律。
八年級數(shù)學(xué)試卷分析 6
隨著學(xué)校各項(xiàng)工作全面展開，學(xué)校組織了開學(xué)以來的第一次月考，各班成績也已統(tǒng)計(jì)完畢，經(jīng)過查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)，大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特對本次考試做如下分析：
一、試題的指導(dǎo)思想和原則
本套試題以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，注重觀察學(xué)生的.基礎(chǔ)知識掌握和基本技能，考察了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，按8:1:1比例命題，無偏題，怪題。
二、試題分析
本套試題主要考察11章全等三角形及12.1軸對稱這幾部分的內(nèi)容，其中全等三角形的性質(zhì)，判定，角平分線的性質(zhì)和判定及線段垂直平分線的性質(zhì)和判定等是考察的重點(diǎn)，所有的命題設(shè)計(jì)均圍繞這幾個方面進(jìn)行，按照中考試題的模式，選擇題8個24分，填空題8個32分，解答題64分，23個題。這套試題符合素質(zhì)教育思想，適應(yīng)新的教材改革要求。
三、存在問題
1、學(xué)生的成績兩極分化明顯
各班最高成績達(dá)到120分、117，而最低成績7、13、16、20分，得分低的學(xué)生主要考選擇題和填空題得分，而大題最基本處于空白頁。
2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不牢、不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變差，不能舉一反三。
3、做題步驟不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。
四、教學(xué)建議
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重雙基培養(yǎng)。
在教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，加強(qiáng)對基本概念、基本性質(zhì)定理的把握，培養(yǎng)解題、做題能力的發(fā)展。
2、注重學(xué)生均衡發(fā)展，減少兩極分化。
對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試用自己的方式解決發(fā)表自己的看法。
3、加強(qiáng)例題教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作交流。
4、重視學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成。
5、發(fā)揮家長協(xié)助作用，加強(qiáng)家校合作。
八年級數(shù)學(xué)試卷分析 7
一、試題分配及難易程度
第一大題：選擇題
共八道題，期中代數(shù)題6道，幾何題2道。6道代數(shù)題中3、4、7題較難，難度中等偏上。2道幾何題中，8題難度較難。整體來說選擇題的難度中等偏上。尤其是4、7、8題是對中等難度的選擇題做出了變形，學(xué)生在處理這些題目的時候即使對基礎(chǔ)知識掌握的較為熟練也需要通過長時間的思考才能找到題目的突破口。而對于部分學(xué)生而言即使找到了突破口也會在接下來的解答中犯錯。以8題為例，作為一道幾何題，解答過程中需要先找到角之間的關(guān)系，然后要用到等量代換。對于中等程度的學(xué)生來說這道題目很難順利解答出來。
第二大題：填空題
填空題是這份期末考試中難度最高的一部分試題。共7道題，共6道代數(shù)題，1道幾何題。11題是填空題中唯一的一道幾何題，這道幾何題也是在常見題型的基礎(chǔ)上做了變形，需要學(xué)生在鈍角三角形（圖中顯示的是鈍角三角形）外部做出高線，即需要學(xué)生做輔助線，這是難點(diǎn)一。其次，這道題常見題型是求三角形的周長，而此題則要求學(xué)生求出三角形的面積。面積的計(jì)算需要用面積法。在運(yùn)用面積法的過程中又需要學(xué)生熟練掌握角平分線的性質(zhì)以及代數(shù)式的運(yùn)算，是一道綜合性非常強(qiáng)的題目。
對于代數(shù)題而言，9題12題相對容易，學(xué)生完成的情況也非常好，剩下的題目中13題屬于超綱題，14題是新題型，題目本身并不難但是學(xué)生缺乏自主語言描述的能力導(dǎo)致部分學(xué)生能夠找出規(guī)律但是不會寫答案。15題是一道綜合運(yùn)用題，需要用到做輔助線，三角形全等的判定，一次函數(shù)圖像的性質(zhì)，點(diǎn)的坐標(biāo)表示方法的各種知識。需要學(xué)生能夠?qū)σ陨现R熟練運(yùn)用才能順利解答出這道題目。如果某一部分知識欠缺的話，這道題就不能夠解決。班級中能夠?qū)σ陨纤兄R都熟練掌握并能夠綜合運(yùn)用的學(xué)生非常少，所以只有極少數(shù)的學(xué)生完成了這道題。
第三大題：解答題
解答題共9小題，16、17題屬于計(jì)算題，18、19、20屬于幾何題考察的都是三角形全等的知識。21題是一次函數(shù)的應(yīng)用，22題是一道數(shù)形結(jié)合的計(jì)算題，23題重點(diǎn)考察軸對稱和一次函數(shù)的應(yīng)用。
對于解答題，16題貼合實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連與平常所見到的計(jì)算題有很大的不同�？疾斓闹R都一樣但是題目的呈現(xiàn)方式卻不同。聯(lián)系到了18大和世界末日謠言。
17題是仿照例題進(jìn)行計(jì)算的題目。需要學(xué)生仔細(xì)觀察例題進(jìn)行計(jì)算。這道計(jì)算題的根本是用十字相乘法進(jìn)行因式分解，難度也不是很高，但是由于是新題型，學(xué)生對于例題中的步驟給出的原因不能很好的理解導(dǎo)致后續(xù)的處理情況不理想。此題還考察了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
18題也是一道實(shí)際運(yùn)用的題目，需要學(xué)生正確理解題目的意思，這道題的完成情況良好，有少數(shù)同學(xué)因?yàn)閷Α皟?nèi)徑”等術(shù)語不理解而放棄了這道題。
19題20題都是對三角形全等知識的考察，這兩道題的完成情況也是良好，對于解答題中涉及幾何的部分，學(xué)生完成的情況良好。
21題是一次函數(shù)應(yīng)用題，是以電話收費(fèi)為載體考察學(xué)生讀圖能力和一次函數(shù)的性質(zhì)。題目難度正常。學(xué)生完成情況并不理想，跟學(xué)生在一次函數(shù)的學(xué)習(xí)的時候基本功不扎實(shí)有關(guān)系。
22題也是一道仿例計(jì)算題，這道題的難度中等但是計(jì)算量偏大，很多學(xué)生在計(jì)算過程中出錯。
23題共3小問，前2小文課直接從圖中觀察出答案，但是第三問要求學(xué)生給出證明。在第3小問沒有學(xué)生給出正確的證明，原因在于學(xué)生不理解這一問出題人考察的意圖是一次函數(shù)的應(yīng)用，都采取了從圖中觀察的方式得出結(jié)果。
二、學(xué)生完成情況分析
整套試卷學(xué)生完成的情況不好，尤其是選擇和填空，完成率非常低。選擇題中3、4、7、8題的完成率非常低。填空題中除了9、12題之外的題目完成情況都非常不好。選擇和填空題完成情況不良在于題目本身難度偏高，整體難度都高于正常選擇和填空題的難度。導(dǎo)致學(xué)生在填空題和選擇題上花費(fèi)的時間非常多，以至于在解答題中的時間非常倉促。
解答題完成情況也不盡如人意，其中17、19、20三道解答題完成情況良好，其余的題目完成情況不良。解答題整體的難度并不高，但是題型卻是新題型，對于山區(qū)的學(xué)生而言很多題目中的術(shù)語都不能夠很好的理解。在選擇題和解答題中，本來選擇和填空難度較高，解答題的難度雖然不是很高但是22題計(jì)算量較大，使得本來就不充裕的時間被進(jìn)一步壓縮，學(xué)生在解答的過程中心理上的慌亂在所難免。
三、試卷簡評
本套試卷的優(yōu)點(diǎn)在于緊密貼合生活實(shí)際，題目本身脫離了數(shù)學(xué)題枯燥的描述。同時新題型的引入對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及對知識的'綜合運(yùn)用都有著推動作用。但是本套試卷也存在著一些個人認(rèn)為的不足之處：
1、題目分配不合理
在選擇和填空一共15道題目中，幾何題只有3道且難度都在中等偏上，代數(shù)題有12道設(shè)計(jì)了八年級上冊數(shù)學(xué)后三章的所有知識點(diǎn)。幾何題數(shù)量偏少。
2、選擇題、填空題難度分布不合理
整套試卷最難得部分集中在了選擇題和填空題的3、4、7、8、11、13、14、15，導(dǎo)致學(xué)生在處理題目的過程中耗費(fèi)了大量的時間，以至于后面9道解答題的時間不夠用。并且13題朝綱。
3、解答題難度設(shè)置不合理
9道解答題難度幾乎一致，沒有層次性。
4、題目考查知識點(diǎn)單一
18、19、20三道幾何題考察的知識都集中于三角形全等判定的應(yīng)用，雖然19、20題涉及到了等腰三角形的判定和垂直平分線的性質(zhì)，但是一個作為結(jié)論來證明，一個作為條件來應(yīng)用，試題的主干還是三角形全等的判定，三道題考察的知識點(diǎn)重疊。
22、23題雖然題目的形式不用，但是考察的都跟點(diǎn)的坐標(biāo)有關(guān)，而通常此類題目并不作為解答題存在。22題意圖考察數(shù)形結(jié)合的思想，但是學(xué)生將主要精力都放在了題目大量的計(jì)算上面，數(shù)形結(jié)合本身考察的知識點(diǎn)非常簡單。復(fù)雜的計(jì)算在耗費(fèi)了學(xué)生本來不寬裕的時間。
5、問題設(shè)置有歧義
23題題目本身設(shè)置的非常好，但是第3小問題目設(shè)置的有問題。此題意在考察學(xué)生的一次函數(shù)，但是此題也可通過觀察圖像中的網(wǎng)格圖利用幾何知識得到結(jié)論。所有此小問設(shè)置的問題有歧義。
四、試卷總結(jié)
次套試卷難度中等，但是難度設(shè)置不合理導(dǎo)致學(xué)生在處理次套試卷的過程中時間分配上出現(xiàn)失誤。并且，難度較高的題目出現(xiàn)在非�？壳暗奈恢�，在學(xué)生把握整份試卷的難度方面設(shè)置了障礙，使學(xué)生對試卷的難度評估出現(xiàn)偏差。解答題的設(shè)置使得學(xué)生在處理過程中并沒有很好的考察到應(yīng)當(dāng)考察的知識點(diǎn)，其他的無關(guān)干擾因素限制了學(xué)生對題目本身的理解和處理，例如22題題目本身的運(yùn)算量掩蓋了題目本身要考察的核心知識點(diǎn)。
當(dāng)然這套試卷本身還透露出很多值得我們思考的地方，例如：16題，21題，如何提高學(xué)生的知識面，如何是學(xué)生在冗長的描述中準(zhǔn)確找出有用的信息也是值得我們思考和改進(jìn)的。教育改革勢在必行，類似的新題型會日趨增多，如何使學(xué)生的能力與時俱進(jìn)，在面對這些新題型的時候能夠做到游刃有余是我們每個數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考和學(xué)習(xí)的。
八年級數(shù)學(xué)試卷分析 8
一、總體情況
本班共有76人參考。優(yōu)秀的有8人，及格的有46人，最高分為115分，最低分為23分，學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重。
二、試卷分析
本學(xué)期期末統(tǒng)考試卷由填空題、選擇題、解答題組成。試卷符合新課標(biāo)要求，試題能扣緊教材，有梯度。試題設(shè)計(jì)新穎，滲透分類討論、數(shù)形結(jié)合和不等式建模等數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。試卷的知識覆蓋面大，注重考查學(xué)生對知識和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。本卷試題設(shè)置了適量的開放性、應(yīng)用性、信息性、實(shí)驗(yàn)操作性試題，加強(qiáng)與社會生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，增強(qiáng)問題的趣味性、真實(shí)性和情境性，重視考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)新是本卷試題的亮點(diǎn)。
三、答題情況分析
下面是學(xué)生答題中的情況分析：
第一大題（選擇題1~10小題）：
第1、3、4、8、9題學(xué)生完成得很好，第2、6、題學(xué)生答題較差，主要錯因缺少分析問題的`能力�？紤]問題不全面。尤其是第10題錯誤較多，審題不清。
第二大題（填空題11~16小題）：
第11、12、14、15題完成得很好。完成得較差的有：第16題學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，本題函數(shù)圖象，學(xué)生看圖能力差，導(dǎo)致錯誤較多。今后要多多強(qiáng)調(diào)。
第三大題：解答題（1720）
第17，18計(jì)算題，有51人全對，計(jì)算能力很高，全部過關(guān)。但仍有一少部分同學(xué)，由于粗心后其他原因，有錯誤，下去要嚴(yán)把計(jì)算關(guān)，不能再計(jì)算上失分。20題、是作圖題，學(xué)生均失1分�？磥韺W(xué)生作圖不標(biāo)準(zhǔn)。需教師嚴(yán)格把關(guān)。
四、失分原因
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題情況看，計(jì)算題失分較多，導(dǎo)致成績普遍偏低，主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí)，對課本知識生疏，或不能熟練運(yùn)用，相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。
2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。
3、平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法過死，靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力，死搬硬套，因而得分率較低。
4、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺乏對解題過程的布局和設(shè)計(jì)，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。
5、平時檢測密度不夠，只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其對課本知識掌握不熟練，對規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力。
6、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了對學(xué)生的輔導(dǎo)而忽略了對學(xué)習(xí)效果的檢測，方法不靈活，反而降低了學(xué)習(xí)效率。
五、改進(jìn)措施
通過卷面表現(xiàn)出來的問題，在今后教學(xué)中，需要作好以下工作：
1、在平時教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求，深入分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的落實(shí)，重視過程與方法的學(xué)習(xí)，注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過多種方法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、教學(xué)要面向全體學(xué)生，充分利用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
3、在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問等方面的發(fā)展多做探究。
4、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、勤于動手動腦，樂于探究，盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
5、進(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，尤其作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。
6、精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛，力爭使教學(xué)方法靈活多樣，且有較強(qiáng)的教學(xué)效益，充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
總之，成績只能代表過去，在新的一年里，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，做好本職工作，力爭在新一學(xué)年，使我班的成績再上一個新臺階。
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一、總體評價：
本套試題本著“突出能力，注重基礎(chǔ)，創(chuàng)新為魂的命題原則。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，突出了數(shù)學(xué)學(xué)科是基礎(chǔ)的學(xué)科，八年級數(shù)學(xué)在中考中占的比例又大的特點(diǎn)，在堅(jiān)持全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)知識、方法和數(shù)學(xué)思想的基礎(chǔ)上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)題，又有對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的領(lǐng)悟及數(shù)學(xué)思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設(shè)計(jì)巧妙，貼近學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)了時代氣息與人文精神的要求。并且鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，加大創(chuàng)新意識的考察力度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改精神。
試題沒有超綱、超本現(xiàn)象，易、中、難保持在7：2：1的分配原則。
二、試題的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)的分析：
1.試題結(jié)構(gòu)的分析：
本套試題滿分100分，三道大題包含25道小題，其中客觀性題目占30分，主觀性題目占70分。代數(shù)占58分，幾何占42分。具體為第十七章《分式》11分，第十八章《函數(shù)及其圖像》17分，第十九章《全等三角形》24分，第二十章《平行四邊形的判定》18分，第二十一章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》28分，找規(guī)律2分。
2.試題的特點(diǎn):
(1)強(qiáng)調(diào)能力，注重對數(shù)學(xué)思維過程、方法的考查
試卷中不僅考查學(xué)生對八年級數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，而且也考查了學(xué)生以這些知識為載體，在綜合運(yùn)用這些知識的過程中所反映出來的基本的數(shù)學(xué)能力，初中階段數(shù)學(xué)能力主要是指運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力等�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和理解。
(2)注重靈活運(yùn)用知識和探求能力的考查
試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思維，重視開放性、探索性試題的設(shè)計(jì)，如第14題、18題、20題，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識與方法的能力;第23題、24題、25題題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學(xué)生分析、探求、解決問題的能力。
(3)重視閱讀理解、獲取信息和數(shù)據(jù)處理能力的考查
從文字、圖象、數(shù)據(jù)中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強(qiáng)調(diào)的。如第12題、13題、14題、15題等，較好地實(shí)現(xiàn)了對這方面能力的考查，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會中獲取和處理信息能力的要求。
(4)重視聯(lián)系實(shí)際生活，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查
試卷多處設(shè)置了實(shí)際應(yīng)用問題，如第6、7題，考查學(xué)生從實(shí)際問題中抽象數(shù)學(xué)模型的能力，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的情感，試題取自學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，具有時代氣息與教育價值，如23、24題，讓學(xué)生感到現(xiàn)實(shí)生活中充滿了數(shù)學(xué)，并要求活學(xué)活用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，有效地考查了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的意識。
三、試題做答情況分析：
試題在設(shè)計(jì)上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學(xué)生在每道題中都能感到張弛有度。
通過對1班和2班的試卷進(jìn)行分析，本次測試1班平均分是84.86分，及格率是97.48%，優(yōu)秀率是58.20%，最高分是100分，最低分是38分。2班平均分是、及格率是、優(yōu)秀率是，
從這些試卷中可以看出答得較好的有第一題、第二題、第三題的19、21、23、24題，答得一般的有第三題的22、25題。
四、教學(xué)啟示與建議：
通過對以上試卷的分析，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾個方面：
1.研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作
平時教學(xué)要研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，將數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念落實(shí)到自己的教學(xué)中。從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.面向全體，夯實(shí)基礎(chǔ)
正確理解新課標(biāo)下“雙基”的含義，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運(yùn)算及分析問題、解決問題、運(yùn)用等能力的'培養(yǎng)。面向全體學(xué)生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習(xí)題為素材，結(jié)合本校的實(shí)際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當(dāng)變形，以期達(dá)到初中生“人人掌握必須的數(shù)學(xué)”，同時要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們達(dá)到學(xué)習(xí)的基本要求，充分體現(xiàn)教育的價值在于“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展�！�
3.注重應(yīng)用，培養(yǎng)能力
數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常關(guān)注社會生活，注重情感設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實(shí)際生活中和相關(guān)學(xué)科的實(shí)際問題出發(fā)，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和建模能力;同時要加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，教師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開放性問題、探索性問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機(jī)會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探討。
4.關(guān)注本質(zhì)，指導(dǎo)教學(xué)
近幾年的中考中有不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實(shí)踐與操作、過程與方法，探究學(xué)習(xí)等新課程理念，因此，在教學(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，重視讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索和合作交流等教學(xué)方式的運(yùn)用，給學(xué)生一定的時間和空間，教師要適時啟發(fā)引導(dǎo)。合作交流中，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，包括不同觀點(diǎn)、質(zhì)疑等，教師要耐心傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生討論。特別要關(guān)注生生交流，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)清楚自己的思想，讓同伴聽懂，以及理解和所懂同伴表達(dá)的數(shù)學(xué)思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論�；顒又�，要關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，數(shù)學(xué)活動之后，要引導(dǎo)學(xué)生自主反思、歸納小結(jié)活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生真正體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)變化的過程。
以上是我對上學(xué)期期末八年級數(shù)學(xué)試卷的分析，我相信在我和全體學(xué)生的共同努力下，數(shù)學(xué)成績一定會躍上一個新的臺階。
八年級數(shù)學(xué)試卷分析 10
一、試卷特點(diǎn)
1.注意考察學(xué)生的綜合能力的運(yùn)用，具有一定的靈活性。
2.注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際相聯(lián)系，即理論聯(lián)系實(shí)際，具有創(chuàng)新意識。
二、學(xué)生答題分析
1、填空題：
填空題基本體現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能。除第8題外，其它7道題得分率還是比較高的。
丟分多的`是第8題
失分原因：
�。�1）本題需要學(xué)生估算到小數(shù)點(diǎn)后第三位，如果用計(jì)算器孩子還是能算出來的，但中招不讓用計(jì)算器，所以平時考試也不讓用計(jì)算器，孩子計(jì)算能力還沒達(dá)到試題要求。
�。�2）算術(shù)平方根的估算新課標(biāo)要求估算到十分位，本題需估算到千分位。
2、選擇題：
難易程度適中。
丟分多的是第14題、16題
失分原因：
�。�1）14題是一道數(shù)形結(jié)合問題，初二學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)就是一個難點(diǎn)，對于數(shù)形結(jié)合還有待突破。
�。�2）16題，新教材刪去了這部分內(nèi)容，沒了這種說法，雖集體備課時我們都拓展到了，但學(xué)生掌握還是不牢固。
三、解答題
17題60%以上的學(xué)生三角形全等還是比較熟練的，基本方法掌握很好，其他學(xué)生對兩次全等還是被兩次全等搞暈了。還需要加強(qiáng)基本方法，基本能力的訓(xùn)練。
18、19題是很好的一個題目，綜合性較強(qiáng)，但不偏不怪，既能考查學(xué)生基本技能，又能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握和知識的靈活性。但有部分學(xué)生在18題第2問中，由于審題不清，只說明了位置關(guān)系或者是數(shù)量關(guān)系，導(dǎo)致本題也有相當(dāng)一部分同學(xué)沒得到滿分。
20、21題對初二學(xué)生來說確實(shí)是個挑戰(zhàn)，有30位同學(xué)20題得到滿意分，有40%學(xué)和21題得到滿分。
22、23題注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際相聯(lián)系，具有創(chuàng)新意識，符合新課標(biāo)的要求。同學(xué)們也很喜歡這類問題，得分率也經(jīng)較高。
四、試題意見
1.注重?cái)?shù)學(xué)知識與實(shí)際相聯(lián)系，即理論聯(lián)系實(shí)際，具有創(chuàng)新意識。
2.填空第8題、選擇16題、20題、21題超出了課標(biāo)對四年制初二學(xué)生的要求。
3.初二下學(xué)期才能學(xué)到嚴(yán)格意義上的證明，17、19題不應(yīng)有求證這個詞。
4.試卷層次不明顯，導(dǎo)致學(xué)生安排答題時間時有一定困難。最好把22、23兩題放在20、21題之前，把20題做為壓軸題，這樣更符合初二學(xué)生考試特點(diǎn)。
5、 初二下學(xué)期教材內(nèi)容，才學(xué)到了《平行線的有關(guān)證明》、《三角形的有關(guān)證明》，20題顯然有點(diǎn)拔高新課標(biāo)對初二上學(xué)期學(xué)生的要求。
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