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數(shù)學《速度、時間與路程之間的關(guān)系》評課稿
數(shù)學《速度、時間與路程之間的關(guān)系》評課稿1
恩格斯曾把思維稱做“地球上最美麗的花朵”，而數(shù)學則是鍛煉思維的“體操”。在課堂上，李老師總是努力為學生提供探索的空間和時間，創(chuàng)設(shè)活動的`情境，營造活動的氛圍，鼓勵學生敢于、善于運用已有的方法去思考、去發(fā)現(xiàn)、去交流、去感受，讓課堂成為展示思維過程的平臺，成為學生積累“財富”、資源共享的“加油站”。
1、開始，李老師就檢查預(yù)習，讓學生說一說速度、時間、路程分別是什么。充分發(fā)揮了預(yù)習的作用，在預(yù)習過程中，實現(xiàn)了數(shù)學閱讀的價值，并在閱讀中提高學生的自學能力。
2、結(jié)合具體題目，讓學生尋找時間、速度、路程，思考已知什么，求什么。并從中得出速度、時間、路程之間的關(guān)系式，從而推導(dǎo)出其他兩個關(guān)系式。
3、5秒行了40千米，得出每秒行8千米。2小時行了16千米，得出每小時行8千米。都是8千米，速度一樣嗎？從這個比較中讓學生了解，光用8千米不能準確表示速度，得出速度的表示還需要時間單位。這個設(shè)計很好。
4、練習設(shè)計形式多樣，，在練習中注重了速度的比較，比如路程相同的情況，時間相同的情況。輕松一刻非常有趣，學生的理解很有爭議，激發(fā)了學生的思考興趣。
數(shù)學《速度、時間與路程之間的關(guān)系》評課稿2
聽了史老師《速度、時間、路程之間的關(guān)系》一課，整體感覺教師教態(tài)自然，語言干練，重難點突出，各環(huán)節(jié)安排緊湊，練習有層次，是一堂成功的課。以下我簡單的談?wù)劚救说囊恍└惺芎腕w會：
第一、從生活實際入手，激發(fā)學生興趣。教師出示了一系列有關(guān)交通工具的信息，導(dǎo)出了速度的讀法和寫法，激發(fā)了學生學習的積極性。
第二、重難點突出，教師適時點撥。本節(jié)課的重點是理解并熟練運用速度、時間和路程之間的關(guān)系解決問題，開課時教師出示速度，讓學生寫出表示方法，并進行了認讀，教師適時引導(dǎo)，讓學生比較和以前我們見過的單位有什么不同，說明了速度的.單位是復(fù)合單位。為了讓學生清楚的理解速度、時間、路程各自的含義，教師一一進行了說明，特別是對于路程這個概念，更是用示意圖表示了出來，讓學生加深理解，從而更方便的研究三者之間的關(guān)系。
第三、整堂課體現(xiàn)了大容量快節(jié)奏
本課教學設(shè)計緊湊，環(huán)環(huán)相扣容量大，節(jié)奏快，充分利用了課上的每一分鐘。
第四、練習設(shè)計形式多樣。
練習設(shè)計層次性強,有梯度,題型靈活多樣,供不同層次的學生選擇,關(guān)注了全體學生的成長。
建議：
1.當學生在黑板上做題出現(xiàn)了錯誤時，教師應(yīng)及時予以說明。
2.稍有難度的題目上，教師應(yīng)給予學生足夠的時間思考。
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