有關(guān)小升初學(xué)奧數(shù)的三種孩子及其對(duì)初中學(xué)習(xí)的影響
個(gè)人以為，奧數(shù)分三種：
第一種是喜歡奧，正如樓上說的，我可以喜歡彈琴，喜歡打球，干嘛不能喜歡奧數(shù)？這種孩子不奧斷無天理。
第二種是混奧，屬于家長看別人都奧，我們不奧小升初腫么辦，就混在人群中一起奧，這種是可奧可不奧。
第三種是逼奧，家長整天逼著孩子死命刷題，孩子哭得一把鼻涕一把淚，這種屬于不能奧。
如果一定要說的話，第一種孩子，奧數(shù)對(duì)于拓寬思路，提高思維能力是有很大幫助的，但是很多孩子其實(shí)只是靠刷題上來的，對(duì)他們來說奧數(shù)是負(fù)擔(dān)而非提高，他們奧的越多思路越僵硬，這樣的話，真的很沒有必要。所以呢，奧數(shù)好不好，是因人而異的，姚明打籃球能打成億萬富翁，有人打籃球只會(huì)打斷腳骨，這個(gè)不是絕對(duì)的！
@輕墨柔揚(yáng)：奧數(shù)拓展了看世界的視野，轉(zhuǎn)換了視角，其中的代換及部分整體的概念具有普遍意義。入門了的話，會(huì)對(duì)整個(gè)世界觀人生觀有不少有益的影響。但，切不要為了奧數(shù)而去學(xué)，自然即可，須知，物極必反。
@無心插柳163：我覺得每個(gè)人的情況都不一樣，不能一概而論。
從小學(xué)奧數(shù)的角度講，得獎(jiǎng)的撐死也就是一千多人，跟每年大概幾萬的小學(xué)畢業(yè)生比，必須說還是個(gè)小頭。只不過你在家長幫上看到的都是在這個(gè)圈子里的家長，所以會(huì)有這樣的錯(cuò)覺，好像人人奧數(shù)一樣。對(duì)于要拼獎(jiǎng)的家長來說，2奧3奧，甚至5678奧都是正常的。但是奧得越多不代表成績?cè)胶�。我倒是覺得其實(shí)二三等獎(jiǎng)的那些孩子最讀的苦，真的大牛讀個(gè)集訓(xùn)隊(duì)也就夠了。因?yàn)榇笈Ｊ翘焐模Ｍ懿攀强颗ε囵B(yǎng)出來的。
世界上的事努力后未必有好結(jié)果，但是不努力肯定沒好結(jié)果。所以也不要羨慕那些2奧3奧后獲獎(jiǎng)的牛蛙，人家努力了，拼了，付出了超出常規(guī)的努力，我相信不是每個(gè)娃都能做到的。至于這樣是不是合理，是不是對(duì)孩子未來發(fā)展好，這個(gè)我覺得是每個(gè)家庭自己的事。不管好壞，不管未來是甜果還是苦果，都是做這個(gè)決定的家庭來承擔(dān)，跟其它人沒任何關(guān)系。我們?cè)谝贿呎f說容易，討論完屁股一拍走人，自然可以意氣用事，指斥方酋，說得難聽點(diǎn)，就是只發(fā)表言論，不負(fù)任何責(zé)任。所以，鞋是不是合適，只有腳知道。孩子是不是多奧，只有父母知道。多討論無意義。
我們討論的應(yīng)該是，奧數(shù)在升學(xué)中的這種作用是不是合適？小學(xué)數(shù)學(xué)是不是被裁剪得過于簡單？我們的'教育部門該如何為不同能力的孩子，提供適合他們的，差異化的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)？
就像北京地鐵里禁報(bào)紙一樣，民有所呼，一禁了之是最簡單也是最粗暴的，能沉下去解決問題，才是難能可貴的。
@peterhanhu：對(duì)于奧數(shù)學(xué)習(xí)，我的觀點(diǎn)是沒辦法，為了順利小升初必須的，只有適應(yīng)社會(huì)才能生存。
另外，具體的方法是采用非對(duì)稱優(yōu)勢。我要求孩子成為奧數(shù)屆小提琴拉得最好的，音樂界奧數(shù)奧得最好的，這樣無論如何都有機(jī)會(huì)成為大家心目中的另類，就會(huì)高看一眼，甚至成為一姐。
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