學奧數(shù)的三大難題
自奧數(shù)興起以來，就伴隨著話題不斷；隨著社會對于奧數(shù)的關注度不斷升溫，奧數(shù)更是被炒得沸沸揚揚。家長們在備戰(zhàn)小升初的過程中，不免將奧數(shù)競賽證書等作為擇取名校的一個砝碼，然而南京教育局一紙文書“嚴禁義務教育入學與‘奧數(shù)’等培訓掛鉤”算是給奧數(shù)熱潑了個冷水，但政策并沒有將奧數(shù)和小升初一刀兩斷，二者藕斷絲連的錯綜復雜給很多家長出了難題。
難題1、政府政策上明令禁止學校錄取時暗藏端倪
近年來，南京已經(jīng)多次明確奧數(shù)不作為升學錄取依據(jù)，今年不少初中在自主錄取中也不再參考奧數(shù)等證書，但是學奧數(shù)的熱情為什么還是不減？從家長們的經(jīng)驗交流中發(fā)現(xiàn)，在實際的小升初過程中，一些學校，特別是名校，依然會參考奧數(shù)證書。
為什么？“學校需要一個選擇優(yōu)秀生的標準”，一些名校的校長也無奈地表示，他們也不希望孩子為奧數(shù)所累，但是現(xiàn)在小升初不準組織考試，在這種情況下，學校要想選拔優(yōu)秀學生來保證生源質(zhì)量，就不得不得參考校外機構的各種證書。
而家長呢，沒有哪一個父母是不希望自己的孩子能夠上好的學校，取得更好的成績的；所以在小升初這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，哪怕有一絲一毫的可能性，家長們也會拼盡全力去為自己的孩子著想。
學校要選擇優(yōu)秀的學生，家長想讓自己的孩子成為優(yōu)秀，基于雙方這樣的需求，很容易就讓競賽這種事情再一次回到家長和學校的視野，導致家長不得不選擇用競賽成績來證明實力，學校不得不借助這樣的外力來考察學生的能力。
難題2、學奧數(shù)的目的是為了什么
奧數(shù)有話說：我沒有錯，錯的是你們看待我的態(tài)度。
奧數(shù)的學習有利于培養(yǎng)孩子的理性思維，有助于孩子的智力開發(fā)，提高課內(nèi)學習成績，從而提升孩子的自信心，這對于孩子的.學習和發(fā)展都是有利的。
但是，如果家長急功近利，強迫學生學習，孩子本身又對奧數(shù)學習沒有興趣，奧數(shù)的學習將會強烈地打擊孩子的自信心，更影響他們對于基礎數(shù)學的興趣。
這也是為什么有的家長會有疑問：小學甚至中學好的學生，升入更高一級的學校反而學習并沒有那么的出色。家長們也不禁感慨：假如就為了競賽成績和那一本證書，真的值得浪費孩子美好的童年嗎。當然，這只是萬千家長和孩子的一個縮影。
任何事物都有兩面性，就像刀子一樣，可以在醫(yī)生手里救人，也可以在罪犯手里害人。學習奧數(shù)，家長們不妨用樂觀的心態(tài)，保持跟孩子的良好互動與溝通，讓奧數(shù)的學習變得有滋有味，如果能在擇校時錦上添花，那就更好不過了。
難題3、孩子何時開始學奧數(shù)比較合適
一二年級就開始有奧數(shù)班了，仔細翻看教材和內(nèi)容與其說是奧數(shù)不如說是簡單的思維訓練。這樣的思維訓練有必要嗎？回答是肯定的。數(shù)學思維訓練就像給孩子做頭腦體操一樣，從小練練基本功，對以后學習奧數(shù)必然是有幫助的。
一般來說，三年級開始學習奧數(shù)是最合適的。這里說的“開始”是指挑選專門的奧數(shù)教程，開始進行系統(tǒng)的學習。因為這個時候，學生通過兩年的在校學習對數(shù)學有了一個初步認識，在數(shù)的認識和計算方法上有了一定的基礎；另外這個時候，孩子正進入一個思維方式改造期，此時開始訓練他們的思維方式，解題思路，效果是最好的。
在這里需要提醒各位家長的是，切忌過于急躁，孩子早期可以先從培養(yǎng)良好的數(shù)學思維及學習習慣開始，循序漸進地進行學習；另外一點，學習是孩子自己的事，但也不全是孩子自己的事，在孩子接觸奧數(shù)的過程中，家長不僅僅應該負責接送孩子，更應該在學習的每個階段，加強與孩子的溝通，了解孩子的學習情況和思想動態(tài)，一切為了孩子的健康成長。
沒有統(tǒng)一的標準，就會產(chǎn)生普遍的經(jīng)驗。雖然大環(huán)境下不允許將奧數(shù)同升學掛鉤，但奧數(shù)等作為較為專業(yè)的學科競賽，對于孩子的智力開發(fā)及提升成績還是存在好處的，關鍵在于劍在手，你如何去運用。每個學校的情況不一樣，每個家庭、每個孩子的情況也都是不一樣的。家長們切莫慌亂中盲目隨大流，根據(jù)自身的實際情況，有針對性地選擇合適的經(jīng)驗借鑒，同孩子一路成長，贏得小升初的勝利。
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